李蔚紅

一位有經(jīng)驗的母親告訴我，說她在這種時候，就不再堅持了，沉默下來，以后再找一個合適的機會說服孩子。

老一代，教育孩子是簡單的、命令式的，有的父母甚至很粗暴地對待孩子，他們相信不打不成才。

現(xiàn)在農(nóng)村里的父母，依然有很多打罵孩子的。

對待孩子的方式，與父母的文明程度、孩子的多少都有關(guān)系。

現(xiàn)在的家庭，基本上都是一個孩子了，父母以及兩邊的老人都圍繞著這一個孩子，把未來的期望都寄托在他身上。但是只有寵愛是不夠的，教育孩子還需要注意方式。做父母也是需要學(xué)習(xí)的。

領(lǐng)著孩子的手，在車來人往的馬路上，去上學(xué)、去旅游?；乩霞业臅r候，我常常想，孩子的很多事情其實都由父母引導(dǎo)和決定著的，他要去什么地方，做什么事情，他要做的事情與他人生的關(guān)系，都需要父母來告訴他的。

有一次，我?guī)臉淙ラL島旅游，我們坐上了一條漁船，準(zhǔn)備到海上去下蟹籠。那一天海上有不小的風(fēng)浪，上了船以后我猶豫起來，我看著起伏的海面和巔簸的漁船在判斷著有沒有危險。夏樹是想不到這一點的，他正滿懷著出海的興趣。我問了船夫，他們是不是經(jīng)常在這樣的天氣里出海，問了我們要去的地方離海岸有多遠(yuǎn)，問了我們多長時間才能回來，我還找出了船上準(zhǔn)備的救生衣，讓夏樹穿在身上，然后才讓船夫松開了系船的尼龍繩子。船慢慢地前行著，我和夏樹都有些暈船。我讓夏樹抬起頭來，去看那些飛翔的海鳥，分散他的注意力，自己卻一直扶著他和盯著海面的風(fēng)浪。我當(dāng)時感覺我很像一位船長呢，我和夏樹出不出海，怎樣減輕夏樹的暈船，以及我們什么時候回來，都要靠我來決定。如果我們遇到了危險，那一定是我的責(zé)任，如果我們克服了一些小小的困難，出了海，順利地下了蟹籠，也受到了風(fēng)浪的鍛煉，那就是我比較好地盡到了責(zé)任。那一天，我們很幸運地靠近了一個海中的小島，下了三只蟹籠，在島上停留了一會，就開始往回返。回來的時候，我們的蟹籠里竟然跑進(jìn)了十幾只大大小小的螃蟹。我和夏樹都高興起來，幾乎忘記了暈船。越接近海岸，我們越高興，我們甚至十分感激那些濺到了身上的海水， 是它們饋贈了我們很多特殊的感受。

孩子年幼的時候，在很多的事情上，父母其實都是他們的船長。

而一位優(yōu)秀的船長，是要知道他帶領(lǐng)孩子航行的方向的，還要知道經(jīng)緯度這些專業(yè)一點的知識，還要看到可能的風(fēng)浪和危險，還要預(yù)防暈船和壞血病，還要激發(fā)起孩子的興趣來……

這就是教育孩子的責(zé)任和藝術(shù)。

做父母的，要讓孩子在枯燥的學(xué)習(xí)中，不時地看一看周圍的風(fēng)景；在孩子沉迷游戲的時候，用他更重視的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力；在孩子遇到煩惱的時候，告訴他這只是一些小事情，動動腦子，想想辦法，就能解決。

在平淡的生活中，有很多不同的方式，能夠引起孩子的興趣，并且領(lǐng)悟到大千世界、繽紛事物中蘊含的深意。

孩子在一個時期里，都喜歡動物，父母可以在帶他們?nèi)游飯@的時候，告訴他們大象為什么長有像扇子一樣的耳朵，它長長的鼻子都有什么作用。在看到植物的時候，也可以告訴孩子，蒲公英的種子為什么帶有毛絨絨的翅膀，秋天的樹葉為什么變成了黃色、紅色，還會在風(fēng)中飄落下來，哪種花在春天里開，哪種花又在夏天里開……

那些有智慧的父母，總會采用一些能夠讓孩子喜歡接受的方式，不露聲色地就引導(dǎo)了孩子，幫助了孩子。我在一時說服不了夏樹，與他發(fā)生沖突的時候，總是忍不住再對他重復(fù)我的道理。一位有經(jīng)驗的母親就告訴我，說她在這種時候，都是不再堅持了，沉默下來，或者與孩子去做另外的事情，然后再找一個合適的機會說服孩子。我接受了她的經(jīng)驗，也這樣做了，效果真的很好。我還在沉默下來以后，發(fā)現(xiàn)了我為什么說服不了夏樹。

孩子的心智是逐漸地健全起來的，他們認(rèn)識事物有一個過程，他們認(rèn)識事物的角度也與父母有一些不同。先理解孩子的心理，然后再使用一些適合的方式，就會讓我們與孩子的關(guān)系輕松和美好起來。

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（編輯：沈萬臻）