李成林

片段練筆

【文題】

課文中寫(xiě)了塑雪羅漢，《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)，描寫(xiě)都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲？試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪的同學(xué)可以寫(xiě)想象作文。

【點(diǎn)撥】

寫(xiě)作本題，首先，可以通過(guò)運(yùn)用一些表示時(shí)間或動(dòng)作先后的詞語(yǔ)，來(lái)體現(xiàn)游戲的程序。第二，要突出“雪地里”的特點(diǎn)。描述時(shí)，一定要抓住“雪地”這個(gè)特定的環(huán)境，寫(xiě)出“雪地”游戲的獨(dú)特韻味和情趣。

【學(xué)生佳作】

雪地游戲

好容易等到雪停了，同學(xué)們像籠子里的小鳥(niǎo)一擁而出，來(lái)到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上已經(jīng)覆蓋了一層厚厚的雪，踩上去發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。大家在雪地上追逐、嬉鬧，一串串歡聲笑語(yǔ)在操場(chǎng)上空回蕩?；蛟S受到同學(xué)們的快樂(lè)的感染，不知什么時(shí)候，劉老師也出現(xiàn)在操場(chǎng)上：

“來(lái)，我們做個(gè)老鷹捉小雞的游戲吧！好不好？”

“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。

“不過(guò)有一個(gè)條件，誰(shuí)被抓到就罰誰(shuí)背一首寫(xiě)雪的詩(shī)！怎么樣？”

“沒(méi)問(wèn)題！”

游戲開(kāi)始了，大家立即進(jìn)入“一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)”：“老鷹”虎視耽耽地盯著“小雞”，隨時(shí)都有可能撲過(guò)來(lái)；“老母雞”張牙舞爪地護(hù)住“小雞”，小心翼翼地防備著“老鷹”的偷襲；“小雞”們躲在“老母雞”的身后，一個(gè)個(gè)探頭探腦地張望著，既興奮又緊張。“老鷹”一次次撲來(lái)，都被“老母雞”帶領(lǐng)“小雞”一次次靈活地躲開(kāi)。歡笑聲、尖叫聲不絕于耳，不一會(huì)兒，平整的雪地上就畫(huà)滿(mǎn)了錯(cuò)雜斑駁的花紋——那是我們的腳印。

不好，“老鷹”又從左邊撲過(guò)來(lái)了！“老母雞”帶領(lǐng)“小雞”趕緊向右躲?？烧l(shuí)知“狡猾的”“老鷹”只是虛晃一招，立刻又轉(zhuǎn)身向右撲來(lái)。一只“小雞”躲避不及，腳下一滑，“撲通”一聲摔了個(gè)仰八叉，被“老鷹”逮了個(gè)正著。

“哈哈！怎么樣？抓住了！”“老鷹”得意地說(shuō)。

“背詩(shī)?。】毂吃?shī)！”其他“小雞”叫喊著。

大家都沉浸在喜悅之中，完全忘記了雪天的寒冷。

（安徽樅陽(yáng)橫埠中學(xué) 周珂珂）

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文緊扣“雪地里”的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，將老鷹捉小雞這種極普通的游戲描寫(xiě)得有滋有味、妙趣橫生，字里行間洋溢著一種歡快的氣氛，讀罷令人忍俊不禁。