吳芷藎

星期六，媽媽帶我去文峰飯店的魚池喂魚。一到魚池，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好多的魚兒呀！只見魚兒有的在水中閑逛，有的懶洋洋地曬著太陽，有的在水里捉迷藏，還有的在竊竊私語……走近一看，呵，魚的品種很多，白的、黃的、紅的、花的……數(shù)也數(shù)不清。

我的腳剛踩到木板上，魚兒聽到“咚咚”的腳步聲，就知道有人來喂它了，立刻像云朵一樣你擁我擠地游了過來。我朝水里扔了一塊面包，還沒落到水面，魚兒就張開嘴巴跳了起來，爭搶著、撕咬著……

我不停地扔著面包，只見一些大魚大口大口地吃著，再看看那些小魚，幾次想探出頭來吃兩口，但都被大魚壓了下去。我急壞了，趕緊對媽媽說：“你快把面包撕大些，在這兒吸引大魚，我到那邊喂小魚去。”

我走開了一些，朝水里扔了一些面包屑。小魚聞到了面包的味道，朝我這里游來?？匆娦◆~津津有味地吃著面包屑，我開心地笑了。

一會(huì)兒，我?guī)У拿姘鼪]了，一些聰明的魚好像知道面包沒了似的，舔了舔嘴巴，摸了摸圓圓的肚皮，搖搖擺擺地玩去了。而那些“傻乎乎”的、還沒吃飽的魚，張著嘴巴焦急地望著，還在等待著美味降臨呢！

喂魚真有趣！

指導(dǎo)老師 王 培

［簡評］

看多了小朋友們寫的小雞、小狗、小螞蟻之類的文章，再來看這篇習(xí)作，就會(huì)覺得眼前一亮。本文有兩大優(yōu)點(diǎn)：

其一，描寫角度特別。小金魚也是小朋友們喜歡描寫的對象，但描寫喂魚吃食時(shí)的情形，切入點(diǎn)就與眾不同了，這也使本文能夠在眾多來稿中脫穎而出。

其二，描寫生動(dòng)，尤其是第二小節(jié)描寫魚兒爭先恐后爭搶食物的情形，很生動(dòng)?！澳銚砦覕D地游了過來”，“爭搶著、撕咬著”，形象地表現(xiàn)出魚兒吃食時(shí)的熱鬧場面。

當(dāng)然，習(xí)作也有不足之處，小作者在進(jìn)行一些擬人化的描寫時(shí)，個(gè)別語句不夠準(zhǔn)確，如“（魚）摸了摸圓圓的肚皮”，魚兒怎么能摸到自己的肚皮呢？運(yùn)用擬人的修辭手法也不應(yīng)該違背基本事實(shí)，這是應(yīng)該引起小作者注意的。