李文貴

過(guò)去有個(gè)商人，不大識(shí)字。一次到外地做買(mǎi)賣(mài)，把船停泊在江心寺，就拉著朋友去游覽。剛走進(jìn)寺院大門(mén)，抬頭猛見(jiàn)墻壁上寫(xiě)著“江心賦”三個(gè)字，趕緊轉(zhuǎn)身出來(lái)，呼喚船家說(shuō)：“此處有江心賊，不可久留，快快開(kāi)船?！闭f(shuō)完，一步跳入船中。他的朋友說(shuō)：“不要慌，這是‘賦字，不是‘賊字?！鄙倘藫u頭說(shuō)：“即便是富人的富，這‘富（賦）也總有‘賊形。”

一字之差，害得商人心有余悸。這位商人識(shí)字不多，“賦”與“賊”又字形相似，商人誤認(rèn)之余鬧了笑話。不光古人如此，今天也有人常念錯(cuò)別字，如：把“造詣”、“別墅”、“賄賂”等念錯(cuò)，讓人貽笑大方。2007年元月9日，鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)“小莉看世界”節(jié)目中，主持人吳小莉把成語(yǔ)“紛至沓來(lái)”的“沓”讀成了“杳”，就是把“沓”與“杳”弄混了，使個(gè)人形象產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響?？梢?jiàn)錯(cuò)別字真是害人不淺。我們中學(xué)生一定要把消滅錯(cuò)別字認(rèn)真地當(dāng)成一件事來(lái)做。

錯(cuò)字是寫(xiě)得不成字的字，或添枝加葉，或缺胳膊少腿，或間架結(jié)構(gòu)混亂，或亂寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

別字是把甲字寫(xiě)成乙字，如把“雛形”寫(xiě)成“雛型”，“型”字雖然有這個(gè)字，但用在此處則不對(duì)。

產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因有主觀原因也有客觀原因。主觀原因是我們自己不重視，學(xué)習(xí)上粗心大意，遇到不會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)的字不查字典弄清楚；書(shū)寫(xiě)時(shí)馬馬虎虎，草率從事，寫(xiě)得似是而非。有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在電腦普及很快，字寫(xiě)得好與壞沒(méi)多大關(guān)系，將來(lái)用電腦打字既快速方便又美觀，所以也就不以為然了。時(shí)間一長(zhǎng)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，就難免會(huì)出差錯(cuò)。

客觀原因就是漢字是表意文字，同拼音文字相比有明顯的難點(diǎn)：難讀、難記、難寫(xiě)、難查。出錯(cuò)率偏高。主、客觀原因彼此影響，互為因果。

所以要消滅錯(cuò)別字，首先是學(xué)生在主觀上重視，要充分認(rèn)識(shí)到正確書(shū)寫(xiě)漢字的意義和寫(xiě)錯(cuò)別字的危害。其次是我們要注意漢字的特點(diǎn)，注意區(qū)分漢字的音、形、義。

注意字音

形聲字經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)期的演變，有許多字的古今讀音已發(fā)生了變化。有些字的部首相同或相似，但讀音并不完全相同。如：“毖”和“瑟”，“殄”和“珍”等。

受地方方言影響而導(dǎo)致的錯(cuò)別字。如泰州地區(qū)的有些方言與普通話讀音相差較大，平時(shí)說(shuō)順了口，寫(xiě)起來(lái)不留神，就容易出錯(cuò)。如把“敷衍塞責(zé)”誤寫(xiě)成“敷衍塞職”，把“浮光躍金”誤寫(xiě)成“湖光躍金”等。

漢字還有許多讀音相同或相似而形體、意義均不同的字，有些同學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，就會(huì)在使用時(shí)出錯(cuò)。如：把“精疲力竭”誤寫(xiě)成“筋疲力竭”，把“積雪初融”誤寫(xiě)成“積雪初溶”等等。

注意字形

漢字中有些字的偏旁部首有細(xì)微差別，如：“綸”和“倫”，“崇”和“祟”等等。而有些漢字外形相似，不仔細(xì)辨認(rèn)則難以區(qū)別，我們就要把它們進(jìn)行比較，找出特點(diǎn)，牢記于心。如：“（shù)戍、（xū）戌、（wù）戊、（róng）戎”，它們外形相似，內(nèi)部有別。我們可以編成順口溜來(lái)記憶：點(diǎn)戍橫戌戊中空，改成十字是個(gè)戎。

再者，要注意不要受社會(huì)用字的不良影響，尤其是地方小店的標(biāo)語(yǔ)牌或路邊的小廣告。如：“夫皮”、“燒并”等都是錯(cuò)誤的。

注意字義

不僅漢字本身是有一定意義的，而且構(gòu)成詞句的漢字的意義，往往同由它構(gòu)成的詞句的意義有直接的聯(lián)系，所以分清字義和詞義可以防止寫(xiě)錯(cuò)別字。如：“膾炙人口”中“炙”，是用火烤肉的意思；“心憂(yōu)炭賤愿天寒”是說(shuō)生活貧窮、衣單受寒的賣(mài)炭翁為了指望炭賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)而違心地希望天氣更寒冷一點(diǎn)，知道了賣(mài)炭翁的這一矛盾心理就不會(huì)把句中的“愿”寫(xiě)成“怨”了。

學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，出錯(cuò)率最高的是那些音形相同、相近的字和音形義都相近的字。如：“煩躁”寫(xiě)成“煩燥”等，這都是不注意字義所造成的后果。還有一些字形近而義異，如“膾”與“燴”、“冠”與“寇”、“菅”與“管”等等，它們的字音字義相差甚遠(yuǎn)，甚至于風(fēng)馬牛不相及，如果我們能懂得它們的意思，就不至于出錯(cuò)。

總之，只要我們樹(shù)立正確書(shū)寫(xiě)漢字的信心，不拘泥于表面現(xiàn)象或頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，而是從病根病源著手，結(jié)合自身實(shí)際，仔細(xì)分析自己產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化訓(xùn)練，就能逐步消滅錯(cuò)別字。

（作者單位：江蘇省姜堰市張甸初中）