科學(xué)探究離不開實(shí)踐活動(dòng)。素質(zhì)教育的逐步落實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)與實(shí)施對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，也使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得更加重要，實(shí)驗(yàn)員的職責(zé)也將發(fā)生根本的變化。實(shí)驗(yàn)員如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)？本人從事實(shí)驗(yàn)管理工作幾十年，較為了解實(shí)驗(yàn)員的工作，下面就新的形勢下實(shí)驗(yàn)員工作的定位思考談一些粗淺看法，僅供參考。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)為什么難以開展

據(jù)了解，中小學(xué)中能完完全全按照國家教育部新課標(biāo)，新要求來實(shí)施的，也只有一些重點(diǎn)學(xué)校。部分學(xué)校，特別是農(nóng)村中小學(xué)難以開展新課程、新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。少數(shù)學(xué)校確實(shí)是因?yàn)槿鄙賰x器，但是大部分學(xué)校經(jīng)過近幾年的配備，教學(xué)資源充足，只是不愿做罷了。為什么？很多同志感慨：“考試又不考，即使考也只是形式或者是在試卷上做實(shí)驗(yàn)，沒有必要去實(shí)際操作，背背記記就行了?！?/p>

現(xiàn)行的考試制度雖然也是原因之一，但更重要的是學(xué)校是否重視，特別是實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)及工作是否到位。實(shí)驗(yàn)員的主要任務(wù)為：制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；協(xié)助教師準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)；準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，配合教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)；參加教研教改活動(dòng)；負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器的規(guī)范化管理及安全、清潔衛(wèi)生等。部分學(xué)校的老師往往不愿做實(shí)驗(yàn)。其一，教師的時(shí)間很緊，為了考試不得不布置批改大量的練習(xí)。其二，到實(shí)驗(yàn)室來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，往往要花很多的時(shí)間，還不一定取得滿意的效果。其三，有部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的性能、原理了解不透，加上實(shí)驗(yàn)技能技巧的欠缺，擔(dān)心演示實(shí)驗(yàn)在課堂上不能成功，因而導(dǎo)致教師怕做實(shí)驗(yàn)。這就需要實(shí)驗(yàn)員為教師與儀器之間架起一道橋梁。

因此，一個(gè)稱職的實(shí)驗(yàn)員首先要同教師一樣進(jìn)行備課，備好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和每堂分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課，掌握實(shí)驗(yàn)中的一些基本理論知識(shí)。熟悉每種儀器藥品的性能、原理與使用方法，認(rèn)真反復(fù)地操作演練每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)中的技能技巧，探究出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)員還需練就一手過硬的維修技術(shù)。只有這樣，才能快速而無誤地為教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)，并為教師們提供實(shí)驗(yàn)操作中的技能技巧及注意事項(xiàng)，確保課堂演示成功。作為實(shí)驗(yàn)員應(yīng)跟班隨堂實(shí)驗(yàn)課，一是協(xié)助任課教師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，二是及時(shí)解答學(xué)生提出的疑難問題，三是遇到學(xué)生損壞儀器又能及時(shí)換取和修復(fù)，確保實(shí)驗(yàn)的順利開展。

實(shí)驗(yàn)員為什么變成保管員

1）在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的心目中，只看到考試成績，關(guān)心名次，沒有把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作擺在教學(xué)工作的議事日程上；加之實(shí)驗(yàn)員頻繁的工作調(diào)整，讓那些非專業(yè)的同志擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員，這些同志只屬于保管員。

2）由于現(xiàn)行的考試和評(píng)聘制度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作業(yè)績大多難以體現(xiàn)。大部分實(shí)驗(yàn)員在學(xué)校里處于職員身份，在考評(píng)與職評(píng)中與同科教師差別很大，因而挫傷了這些同志的積極性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以開展，更談不上在這一領(lǐng)域里有所探究，使得實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍站在了保管員的行列中。

3）實(shí)驗(yàn)員人員與教師是有區(qū)別的，但部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)員由教師兼職擔(dān)任。他們不熟悉儀器藥品的性能原理、使用方法與注意事項(xiàng)，不鉆研每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作技能，又不具備維修技術(shù)，這與保管員也僅是名詞上的差異罷了。

要盡快扭轉(zhuǎn)局面，應(yīng)該采取以下幾條措施。第一，領(lǐng)導(dǎo)重視。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，才能真正落實(shí)相關(guān)的方針、政策，才能將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。第二，崗位培訓(xùn)。讓現(xiàn)任的實(shí)驗(yàn)員做到愛崗敬業(yè)，思想專一、業(yè)務(wù)精通。第三，希望上級(jí)部門多組織各方面的培訓(xùn)工作，盡快地培養(yǎng)一批名副其實(shí)的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍，來適應(yīng)新形勢下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

怎樣推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

怎樣使學(xué)生自覺地步入自主性學(xué)習(xí)軌道，注重科學(xué)探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式呢？筆者認(rèn)為，現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)考試制度必須改革，改革是關(guān)鍵，是推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的前提。要建立合理的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系。不僅要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)技能技巧的評(píng)價(jià)，教師、實(shí)驗(yàn)員也要求有一套合理可行的評(píng)價(jià)方法。要改變過去只訂出崗位職責(zé)，缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)的檢測，不能籠統(tǒng)地從德、勤、能、績四個(gè)方面評(píng)價(jià)，要有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法。有了評(píng)價(jià)體系，就能及時(shí)地檢查一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展得如何，學(xué)生綜合素質(zhì)水平是否得到提高，實(shí)驗(yàn)員的教學(xué)工作做得怎樣，配合激勵(lì)機(jī)制，將會(huì)更好地促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的發(fā)展與提高。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接挑戰(zhàn)

在新的形勢下，從課改的基本理念與目標(biāo)可以看出，新的教學(xué)模式特別注重：探索、實(shí)踐，認(rèn)識(shí)；再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律。

從實(shí)施課改的學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)：首先是使用的教材充滿著探索活動(dòng)；其次是大部分理科教學(xué)都要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行；這就要求實(shí)驗(yàn)員不能像過去那樣，書上有什么，就準(zhǔn)備什么，而是要積極主動(dòng)地去研究、探索我們生活中的物品、周圍的環(huán)境、工廠、農(nóng)村、科技單位等一切可以利用的資源。哪些可以直接用來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；哪些可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；哪些可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、樹立科學(xué)的世界觀等，適時(shí)地為師生提供教學(xué)素材與保障?？梢韵胂?，未來實(shí)驗(yàn)員的擔(dān)子會(huì)更重，責(zé)任也更加重大。實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍在新的形勢下一定能發(fā)揮出自己的聰明才智和潛能，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)作出更大貢獻(xiàn)。

（作者單位：重慶市南岸區(qū)進(jìn)修校教儀站）