能夠作為中國的六名交流學(xué)生之一前往丹麥留學(xué)一年，對(duì)我來說是極大的幸運(yùn)。然而“不幸”的是，我在那里不但沒有找到留學(xué)的感覺，反而常常懷疑自己回到了闊別已久的幼兒園。不要以為我是在危言聳聽，“幼兒園”這個(gè)詞確實(shí)是對(duì)我留學(xué)的這所中學(xué)最最精辟的概括了——至少我是這樣認(rèn)為的。

這所學(xué)校規(guī)模很小，與國內(nèi)根本沒法比，一共只有幾百名學(xué)生。每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)班，然而每班才不過十五六個(gè)人。更讓我哭笑不得的是，明明可以去讀高一的我，卻被鬼使神差地安排在了“九年級(jí)”這么一個(gè)尷尬的地方。丹麥的學(xué)制和中國大同小異，也實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育，之后你可以選擇讀十年級(jí)（有點(diǎn)像高中預(yù)備班，其實(shí)是休整一年），或者進(jìn)高中（二年或三年制）、技術(shù)學(xué)校和商業(yè)學(xué)校（畢業(yè)后直接參加工作）。九年級(jí)就相當(dāng)于我國的初三，在我國這是一個(gè)大家埋頭學(xué)習(xí)的時(shí)期，丹麥則不然，我看同學(xué)們也就是在最后的一個(gè)月才稍微用了那么一點(diǎn)功而已。

讓我感嘆的是，丹麥的中學(xué)生根本沒有什么作業(yè)之類的壓力，就連畢業(yè)班也不例外。這里的課時(shí)少得可憐，每周只上五天課，每天基本上只有五節(jié)課，星期三課時(shí)最多，也不過七節(jié)。和國內(nèi)一樣，每節(jié)課也是四十五分鐘，不過在第二、三節(jié)和第四、五節(jié)之間各有一次長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的休息，是給學(xué)生們吃課間餐用的。學(xué)校并不提供食物和飲料，所以學(xué)生的食物都是自帶的，如果想喝水，這里的自來水直接可以喝，不然就到超市里去買。學(xué)校就設(shè)在小鎮(zhèn)中心，既沒有圍墻也沒有大門，走兩分鐘就是超市了。

丹麥九年級(jí)有以下這么幾門課程：丹麥語，英語，德語，數(shù)理化加起來算一門，社會(huì)，體育和宗教。值得一提的是，丹麥號(hào)稱世界上最富裕的國家之一，但這里的教科書都是循環(huán)使用的。每年一開學(xué)，學(xué)生們就去學(xué)校圖書館借來教科書，一直用到學(xué)年結(jié)束才歸還。

看看丹麥學(xué)校的課程安排，你不難留下這樣一個(gè)印象：丹麥似乎并不注重理科教育。事實(shí)也確實(shí)如此，那里的人好像從來沒聽說過“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的說法。初三的數(shù)學(xué)題比我們小學(xué)六年級(jí)的還容易，物理和化學(xué)也學(xué)得非常淺。與“忽視”理科相反，這里非常注重文科（特別是語言）的學(xué)習(xí)，初中就有三門語言課，升上高中后還要再選修法語、西班牙語、葡萄牙語中的一門。這可能與丹麥的國情有關(guān)，丹麥?zhǔn)且粋€(gè)小國家，為了更好地和外來的人們交流，丹麥人必須熟練掌握兩到三門外語。丹麥人對(duì)外語都如此看重，對(duì)自己的語言就更加重視了。這從他們與我這個(gè)留學(xué)生的交流中可以清楚地感覺到：無論是老師還是同學(xué)，寧愿和我連比帶劃地說丹麥語，不到萬不得已絕對(duì)不愿意說英語，即使他們的英語水平個(gè)個(gè)堪稱一流。這個(gè)只有500余萬人的民族很有“個(gè)性”，他們?cè)诒３珠_放的同時(shí)，也在大力捍衛(wèi)著民族性。

丹麥中學(xué)開設(shè)宗教課，是基于他們的歷史傳統(tǒng)，而不是要承擔(dān)信仰勸導(dǎo)的責(zé)任?，F(xiàn)在的宗教課主要是讓學(xué)生了解一下世界上其他的宗教，這使我想到了丹麥人對(duì)多元文化的寬容。

社會(huì)這一門課，主要的作用就是向?qū)W生傳輸現(xiàn)代民主意識(shí)。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)丹麥的政治，了解政府機(jī)構(gòu)和歐盟的運(yùn)作，在書里出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞便是“Demonkrati”（民主）。的確，在這所學(xué)校里真的很有民主的氣氛——學(xué)校里的各種關(guān)于學(xué)生制度的改動(dòng)都要由“學(xué)生議會(huì)”來討論決定，“議員”來自不同的班級(jí)，由學(xué)生自己選出。他們時(shí)常開會(huì)討論決議，教師基本只是主持，并不干預(yù)“議會(huì)”的任何決定。在這所講究民主的學(xué)校里，根本沒有什么類似“校規(guī)”這樣的條例來限制學(xué)生。這里沒有校服，你穿什么衣服上學(xué)都可以，哪怕穿個(gè)背心來也不會(huì)有人管。許多男生都留長(zhǎng)發(fā)，老師也無所謂。上課時(shí)你就算把腳擱在桌子上也無所謂，只要不影響到別人就行。但是如果吵鬧得太過分，老師一般會(huì)把肇事者“請(qǐng)”出去，走廊上有座，先歇會(huì)兒吧。

文章一開頭我提到了“幼兒園”這個(gè)概念，現(xiàn)在解釋一下。據(jù)我觀察，丹麥的九年級(jí)學(xué)生比起我們的初三學(xué)生來，心理年齡要小上一大截，這也許是因?yàn)樗麄儾槐貫閷W(xué)習(xí)操心的緣故吧。反正在我和同學(xué)們朝夕相處的日子里，他們整天做的就是追來打去，大笑大鬧，一天到晚都說一些在我看來很沒頭腦的話，“童言無忌”大概就是這個(gè)樣子的。印象中，教室里永遠(yuǎn)是吵鬧的，只要他們?cè)诶锩妫妥屓瞬坏冒采?，常常不知為什么就大笑起來，真的是一幫天真無邪的孩子。九年級(jí)的學(xué)生尚且如此，那么下面的就不用說了。有時(shí)我會(huì)反省，是不是自己太嚴(yán)肅老成了呢？整天想著要在國外學(xué)到點(diǎn)什么，不然對(duì)不起這樣一個(gè)寶貴的留學(xué)機(jī)會(huì)。還沒成年就像小大人似的，反而喪失了應(yīng)有的童趣。我想那些丹麥同學(xué)，大概會(huì)覺得我無聊極了吧。丹麥?zhǔn)前餐缴墓枢l(xiāng)，是童話的故鄉(xiāng)，這里的學(xué)校像幼兒園，其實(shí)也是有淵源的。

與幼稚過頭的丹麥中學(xué)生相反，丹麥成人仿佛走向了另一個(gè)極端。他們待人處事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)媒蹩贪?。丹麥人做什么事都要預(yù)先計(jì)劃，不用說安排聚會(huì)，哪怕去看電影，都會(huì)提前半個(gè)月買好票，然后認(rèn)真地記在日程表里。也許認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)是丹麥人的特點(diǎn)之一，就像他們吃的永遠(yuǎn)都是那幾樣?xùn)|西，從來沒有想到要去創(chuàng)新：白面包黑面包黃油奶酪香腸肉丸土豆……我到后來真的吃不下去，活活地餓瘦了不少。

丹麥人待人彬彬有禮，涵養(yǎng)非常好，有時(shí)候甚至給人一種冷若冰霜的感覺，并不像我們想象中的歐洲人那樣開放。然而這只是表面現(xiàn)象，就像冰山露出水面的只是一角。丹麥人說：“我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)維京人?！钡溤谥惺兰o(jì)可是一個(gè)威名遠(yuǎn)播的強(qiáng)國。說起這段歷史，就必須提一下聞名遐邇的北歐海盜——維京人。在我留學(xué)的小鎮(zhèn)向西20公里有個(gè)里伯鎮(zhèn)，人們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了維京人的遺址。我參觀過里伯鎮(zhèn)的維京博物館，從那些出土的戰(zhàn)袍盔甲、盾牌長(zhǎng)斧以及龍頭戰(zhàn)艦之中，我分明可以感受到維京人的彪悍和激情。盡管丹麥人平時(shí)冷若冰山，但冰山什么時(shí)候融化，維京人什么時(shí)候跳出來呢？這需要一點(diǎn)點(diǎn)催化劑，這催化劑就是啤酒。

嘉士伯啤酒如今滿世界都是，但恐怕沒有多少人知道那是產(chǎn)自丹麥的。丹麥啤酒的歷史悠久，維京人整天不就是醉醺醺的嗎？“別看那些丹麥人平時(shí)道貌岸然的，”我們一幫交流生私底下常說，“一喝酒本性就暴露了?！焙茸砹司频牡溔丝梢运闶侨澜缱钭羁蓯鄣娜肆耍聊谋揭幌伦幼兂闪藝姲l(fā)的火山。他們興高采烈地和你大聊特聊，什么話都會(huì)說，而且用的是他們平常不會(huì)和你說的英語，你會(huì)感到他們就像是十年不見的老朋友一樣，太親切太可愛了！不過別看他喝醉時(shí)和你親得不得了，酒醒后一切都會(huì)恢復(fù)原樣，見了面最多點(diǎn)個(gè)頭，搞不好根本忘了你是誰。如果他們還像醉酒時(shí)那樣對(duì)你親切無比，那太陽八成是打西邊出來了。

無論是“過分天真”的中學(xué)生，還是“表面嚴(yán)肅”的成年人，都說明了這樣一個(gè)事實(shí)：丹麥?zhǔn)莻€(gè)有趣的國家。有機(jī)會(huì)的話，你也不妨來這里看看吧。