只見(jiàn)一只黃白相間的飛蛾在白墻自燈間飛舞，一不小心，身觸到墻面，發(fā)出擊沙袋般的聲音。幾個(gè)好動(dòng)的男生坐不住了，屁股像裝了彈簧一樣從座位上彈起，雙腳離地，想抓住飛蛾以“小”顯身手。見(jiàn)飛蛾一來(lái)，沉穩(wěn)的小明也按捺不住激動(dòng)的心情，高高地跳起，屁股后露出因久坐而生的褶皺，似打籃球般伸出右臂，使盡全力張開五指，繼而向手心靠攏，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)五指圍攻?？娠w蛾靈巧躲過(guò)了。

浙江省溫嶺市長(zhǎng)嶼中學(xué)初二(10)班 龐驕柳

天上星星稀疏，仿佛一個(gè)個(gè)都跑來(lái)人間藏在角落里看河燈呢。緊接著河燈顫動(dòng)起來(lái)，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的光帶，隨著波浪彎彎曲曲地游動(dòng)著。不久，河燈顫動(dòng)得更厲害了，開始向兩岸分流，仿佛孔雀展開了“錦扇”。

安徽省界首市顧集中心學(xué)校 張長(zhǎng)林 指導(dǎo)老師：張 坤

爸爸在外掙錢的五六年中，給我們寫過(guò)幾封信，當(dāng)時(shí)我和姐姐還不識(shí)字，他就用圖畫來(lái)表情達(dá)意。比如，在一個(gè)淚流滿逝的娃娃頭上畫個(gè)叉，意思是讓我們別哭鬧，別任性。畫張我們生日那天的日歷，旁邊又畫一個(gè)身材魁梧的男人帶著兩個(gè)小孩在劃船，臉上洋溢著幸福，那就是說(shuō)，爸爸要在我們生日時(shí)帶我們?nèi)澊?/p>

貴州省遵義市匯川醫(yī)十字學(xué)校七(1)班 雷 洋 指導(dǎo)老師：王 虹

媽媽是一個(gè)教師，她喜歡用相機(jī)捕捉我成長(zhǎng)的瞬間：替我保留胎發(fā)與乳牙，穿過(guò)的嬰兒衫，還有我的涂鴉。媽媽還用口記寫下了我十幾年的成長(zhǎng)歷程，有一天，她鄭重地交給我一個(gè)帶鎖的日記本，里面寫道：“我知道有一天，她會(huì)繼續(xù)寫下去，無(wú)須我去提醒她該怎樣寫?！备兄x媽媽用相機(jī)和筆記錄我成長(zhǎng)的片斷，讓我學(xué)會(huì)珍惜成長(zhǎng)中的每一步。

安徽六安六中晨風(fēng)文學(xué)社 侯雪藝 指導(dǎo)老師：侯守斌

阿秋像個(gè)孩子。有時(shí)她悄悄站到我身后，突然爆出一句話：“課代表同志，你的字好爛!”“對(duì)!”我也不甘示弱，“可是，阿秋同志，你的電腦也很糟啊!”“人家在學(xué)嘛，再給點(diǎn)時(shí)問(wèn)我就能一分鐘打20個(gè)字，哈哈!”她會(huì)在愚人節(jié)過(guò)后的第二天向我們抱怨：“好傷心啊!我等了整整一天，都沒(méi)有人來(lái)整我!”她還會(huì)在課前給我們念兩三篇幽默的文章，還沒(méi)把我們逗笑，她自己已樂(lè)得花枝亂顫了。阿秋就是這樣，在這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到老師就像老鼠遇到貓一樣的年齡里，她不像貓，我們也不像老鼠。

浙江省東陽(yáng)市吳寧一中金秋文學(xué)社 蔣 雯 指導(dǎo)老師：王秋珍

爸，您為什么要把一株幼嫩的梅花種在盆里，修剪，捆綁成您希望的造型呢?您為什么一定要限制女兒的自由呢?如果我被您砍削成規(guī)規(guī)矩矩，沒(méi)有個(gè)性的盆景，您滿意了，我呢?沒(méi)有個(gè)性的我，還是我嗎?

湖北省武漢市十一中學(xué)一(1)班 劉 平 指導(dǎo)老師：博子君

為了親情，為了責(zé)任，為了所有愛(ài)我們的人，我們要堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)人生的道路；我不能夠，也沒(méi)有權(quán)利放棄愛(ài)，因?yàn)槲乙呀?jīng)承載了別人給我的太多的愛(ài)與期望。

天津市河北區(qū)南口路11號(hào)外院附校初一(1)班 楊葉心語(yǔ)

外婆在縫紉機(jī)前一坐就是一憋天?！班弊阃馄拍_踩踏板的聲音，也是她自豪的流露。每當(dāng)小小的我穿著外婆縫制的衣服去探望她，她會(huì)格外欣喜，拉著我的手轉(zhuǎn)一圈，退后一小步偏著頭看，滿意的神情寫在微笑的臉上?，F(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，縫紉機(jī)被蓋上了墨綠色的罩子，靜靜地待在墻角。它是我們家的功臣，因此，夏天給它放個(gè)爝假，等到立秋的時(shí)候，它又該上班了。

浙江省杭州市更瀾中學(xué)初二(9)班 何翌晨 指導(dǎo)老師：沈 華

“佳佳這么優(yōu)秀的，考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校沒(méi)問(wèn)題!”一句句贊美的話繚繞在我耳邊。即將面對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的入學(xué)考試，我肩上扛的是壓力。坐在課桌前，握筆的手指麻木地在復(fù)習(xí)資料的字里行間移動(dòng)著。伸展一下手指，中指上被筆壓迫的部位有明顯的、灰色的凹痕，它是我整天握筆寫字時(shí)留下的痕跡。

浙江省東陽(yáng)市吳寧一中金秋文學(xué)社 郭佳鈺 指導(dǎo)老師：王秋珍