流沙漫天飛舞，如黃金鋪滿天地，腳下是細(xì)膩柔軟的沙丘，眼前滿是大漠的荒涼。一曲箜篌幾多離愁，一舞飛天千年驚艷，不過(guò)是盛世華朝的南柯一夢(mèng)，卻被舞出絕美的風(fēng)韻。奈何歲月斑駁掉紅裝，只留下飛天的傳說(shuō)，讓絲綢路上的過(guò)客迷戀。

飛天抖轉(zhuǎn)開(kāi)滿身的羅錦，旋轉(zhuǎn)著腳尖，飛舞著蓮指，于是羅錦跟著飄逸飛舞，穿梭云間。反彈琵琶，千律琴絲，和著飛天驚鴻一舞，遁入極樂(lè)世界，留給后人無(wú)盡的遐思。

《夢(mèng)中的敦煌飛天》 湖北省武漢洪山高中高三趙晴程

鮮血換來(lái)的安定并沒(méi)持續(xù)多久，秦末風(fēng)云再起。時(shí)事造英雄，各路人馬揭竿而起，是為天下蒼生謀福，還是只為逐鹿天下的游戲？更多的謀臣勇將誰(shuí)不在亂世之中摸爬滾打，是是非非又如何論？注定有人能贏，也注定有人要輸，歷史總要分出個(gè)高下，誰(shuí)也無(wú)法改變?！皞那貪h，生靈涂炭”，讀書(shū)人若生逢那個(gè)年代，除了“一聲長(zhǎng)嘆”又該如何呢？試問(wèn)人間又能有幾個(gè)學(xué)商山四皓，退隱山林，卻最終未免陷于政治旋渦中，亂世之中想茍安也不可得。

好在紛紛戰(zhàn)火已然遠(yuǎn)去，不敢妄加評(píng)論，怕“先人笑爾書(shū)生氣”。只希望以后永遠(yuǎn)都別再起硝煙，只希望和平年代里英雄皆可安得其所。

《傷心秦漢》 浙江省仙居中學(xué)高二徐巧燕

劉邦之良將張子房就是一個(gè)懂得沉潛的人。黃石老人看似無(wú)聊而粗魯?shù)膾蟛](méi)有打敗張良，相反，他表現(xiàn)出了超越常人的大度和謙遜。正因?yàn)樗贸翝?，才有了后?lái)的豐功偉業(yè)。

人生是寂寞的，需要沉潛的時(shí)日，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于輝煌的瞬間。如果我們學(xué)會(huì)沉潛，把人生理想收納于方寸之中，不隨波逐流人云亦云，而只是默默耕耘，那么也就有了成就輝煌的可能。敦煌的燦爛文明，是敦煌研究者的沉潛挽回了它；回望滿目瘡痍的中國(guó)近代史，令人發(fā)聵，痛惜至于涕下，然而此時(shí)我們可以驕傲地說(shuō)，正是數(shù)億國(guó)人的堅(jiān)忍與沉潛，才使得我們這個(gè)曾經(jīng)沉默的民族，重新笑傲東方。

《沉潛·勃發(fā)》 浙江省湖州第二中學(xué)高三顧詩(shī)昱