【病文入院】

“會說話”的眼睛

最使我留戀的是李老師那雙不大但“會說話”的眼睛。

上語文課的時候，我聽鄰座同學(xué)說話剛好給李老師看在眼里，她好像在暗示：“孫迪，你怎么不聽課!”我馬上坐好，專心聽課……

還有一次，李老師讓我加入朗誦比賽。這可是第一次??！我心理特別緊張，那顆心啊，“撲通撲通”直跳，朗讀的聲音很輕。李老師向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音再響亮點兒！”看著李老師的眼光，我膽子大了，聲音也響亮起來，最后獲得了獎勵。李老師又向我投來贊許的目光，好像在說：“真棒！下次繼續(xù)努力?！?/p>

現(xiàn)在李老師既然不教我們了，但每當(dāng)我看到李老師時，總還是先要看看她的眼睛，看看她要對我說些什么。

【病因診斷】

作文中，詞語必須搭配得當(dāng)，才能充分地表達出自己的意思。如果搭配不當(dāng)，不僅使讀者讀得別扭，而且影響自己意思的正確表達，讓人感覺莫名其妙。如上文中的“李老師讓我加入朗誦比賽”這句話就不太妥當(dāng)，應(yīng)該是“參加朗誦比賽”；“心理特別緊張”中的“心理”與“緊張”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“心情特別緊張”；“李老師既然不教我們了”，這句話單獨看沒有什么問題，但是與后面的“但每當(dāng)我看到李老師時，總還是先要看看她的眼睛”一句連起來，就有問題了，“既然”與“但”是不能搭配的，“既然”應(yīng)該改為“雖然”。

【病愈出院】

“會說話”的眼睛

最使我留戀的是李老師那雙不大但會說話的眼睛。

在上語文課的時候，我與鄰座同學(xué)說話時笑了一下，剛好被李老師看見，她用嚴肅的眼神注視著我，好像在警告我：“孫迪，你怎么不認真聽課？”我馬上坐好，專心聽課……

還有一次，李老師推選我參加朗誦比賽。這可是我第一次參加朗誦比賽?。∥业男那樘貏e緊張，那顆心啊，怦怦直跳，朗讀的聲音也很輕。這時，李老師向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音再響亮點兒！”看著李老師的那雙“會說話”的眼睛，漸漸地，我膽子大了起來，聲音也響亮起來。最后，我獲得了二等獎。這時，李老師又向我投來贊許的目光，好像在說：“真棒！下次繼續(xù)努力。”

現(xiàn)在，李老師雖然不教我們了，但每當(dāng)在校園里碰到李老師時，我總是先要看看她的眼睛。