《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：“修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！弊寣W(xué)生主動參與到評改作文的活動中，在評改中提高寫作能力。

1. 自改

自改就是同學(xué)們對作文自己進(jìn)行潤色和修改。自改，自己至少看兩遍，第一遍小聲朗讀，發(fā)現(xiàn)在字、詞、句、標(biāo)點方面的毛病。第二遍默讀，意在修訂內(nèi)容：從選材、立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面對文章進(jìn)行一番增、刪、改、調(diào)的潤色。

2. 互改

互改，同學(xué)們之間互相交換、修改作文。在動筆修改之前，對每篇作文至少要讀三遍。第一遍，細(xì)讀。要細(xì)細(xì)閱讀作文，看有無錯別字，標(biāo)點使用是否正確，用詞是否準(zhǔn)確，句子是否通順。同時圈出錯別字，找出病句。第二遍，精讀。認(rèn)真、仔細(xì)地研讀原文，邊讀、邊思、邊寫，看段落、層次是否合理，聯(lián)系銜接是否妥當(dāng)，內(nèi)容是否完整，詳略是否得當(dāng)。第三遍，速讀。總體把握文章，看文章主旨是否明確，主題、內(nèi)容是否符合題目的要求范圍和重點。

3. 評議

評議，就是同學(xué)們寫出自己對所批改文章的整體看法和認(rèn)識。它的價值在于讓大家有所發(fā)現(xiàn)。每讀完一篇評議一次，同學(xué)們可對不同的觀點展開爭鳴，允許作者闡明自己的體會和觀點，允許評者做必要的補(bǔ)充和更改。這既是對聽、記、思的信息反饋，更是同學(xué)們據(jù)理力爭的口語表達(dá)能力和心理承受能力的訓(xùn)練過程。

在評改作文的教學(xué)活動中，同學(xué)們要創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)探究寫作的情景氛圍。發(fā)揮好配角的作用，同時，我們又都唱主角，積極參與到評改作文這一學(xué)習(xí)活動中來。