“最近比較煩，比較煩……”咦，是誰在唱呢？不用說，那肯定是我這個“小煩神”，為什么我叫“小煩神”呢？只要你聽我一一道來，如果是你，那你也會煩惱起來。

事情還得從我上了五年級說起。也許你會想：一個五年級的孩子，十一、二歲，會有什么大不了的煩惱呀？ No! No! No! 你錯了。我也算得上一個小大孩了。正是因為上了五年級，很快就要進入六年級，面臨著畢業(yè)考試了，作業(yè)開始堆積成山，我天天寫，天天做，腦子大得都快像一個籃球了。老師們像一臺臺作業(yè)印刷機有永遠印不完的作業(yè)，讓我都快消失在作業(yè)堆里了。在學校不好過，家里也好不到哪里去。一回到家，老爸、老媽就笑瞇瞇的拿出一本本練習冊，“笑里藏刀”地對我說：“乖兒子，我來給你補補。”我聽了一下就暈了——我是永無出頭之日了。

不過，這樣做的好處也不少，每次月考時，我都是駕輕就熟，就算很難的題，我也能從容過關。每次考試成績出來后，我都忍不住流出了淚花，我的所作所為沒有白費呀！

在此，“小煩神”謝謝各位老師的良苦用心了，也謝謝老爸、老媽和他們手里的無數(shù)本練習冊。但是，我還是衷心的希望老爸和老媽不要再加壓了，請老師們不要再加壓了，在星期六或星期天給我們留塊青青的草地，留片藍藍的天空。有時，讓我們輕松一下，快樂一下，勝讀十年書喲。

評點

語言風趣幽默是本文一大特點。小作者把自己叫做“小煩神”，道出今天孩子們?yōu)榱丝荚嚩鎸Φ臒?，有自己的思想，也有自己的期望。所述?nèi)容和語言特點完美結合在一起，使一個有個性的少年形象躍然紙上。

（指導教師：鐘 靈）