我做了一個夢，在夢中我看到了一座象牙塔，它仿如傳說里的空中花園，那樣美麗而又那樣縹緲，像海市蜃樓一般，蒙蒙朧朧，零零碎碎，但這夢中象牙塔的碎片卻在閃著光，一種靈動的光……

大學總是給人許多的憧憬，它是多少學子夢中的天堂。我們曾經(jīng)都猜想過它的色彩，莫非它是金色？因為我們要在這里度過我們?nèi)松械狞S金時間；莫非它是藍色？因為那里是我們夢飛翔的地方；莫非它是灰色？因為我們要在那里學會長大。但踏進鮮花裝飾的大學校門，我們發(fā)現(xiàn)，原來大學也不過如此。于是我們開始思索著理想大學的藍圖。

我輕輕俯下身子，撿起閃光的碎片，拼湊出我夢中的象牙塔。

·學術(shù)碎片·

教育家蔡元培曾對大學作出了這樣的解釋：大學者，專門研究高深學問之地也。不錯，大學就是一方讓人繼續(xù)深造，提升學術(shù)水平的凈土，大學就是莘莘學子放飛夢想鴿子的圣地，似乎我們可以用所有美好的形容詞來描繪大學。但現(xiàn)在的大學卻往往會令人失望，因為她逐漸在變質(zhì)。她的文化氛圍越來越淡薄，學術(shù)氣息在慢慢地消沉而商業(yè)化的步伐卻在加快。死板的教與學的形式，沒有得到根本的改變，所謂的大學生也只不過是個生搬硬套的機器。

現(xiàn)代的大學使我有了一種無名的傷痛，是一種對于學術(shù)文化被遺忘的哀思。

我向往著古希臘的學術(shù)風氣，沒有滿身的銅臭，沒有“青春作賦，皓首窮經(jīng)”式的苦讀。大學校園里到處滲透著的都是自由的氣息，到處彌漫著濃濃的學術(shù)氣氛。穿一襲樸素的長袍，或在草地上，或在長長的走廊下，師生席地而坐，在相互的駁詰和質(zhì)問中將一個個問題辨析清楚。他們敢于跳出學術(shù)的圍墻，尋找自己的另一方天地，在交流中碰撞出學術(shù)的火花，智慧之光照亮著平靜的大學校園。

大學理應(yīng)如此！

我們應(yīng)該還記得上個世紀50年代末，我們的大學被卷進了殘酷的政治斗爭中，對于一切學生和老師都是敢怒而不敢言，學術(shù)研究處處受到禁錮，大學的校園頓時變成了文化的沙漠。這是一段沉重的歷史，也是一段叫人沉思的歷史。大學之大，應(yīng)該要有海量的胸襟，能夠接納不同的觀點意見，能夠聽到不同的聲音。在大學里應(yīng)時時處處都可以體味到“文化靈性”的雋永魅力，我們要讓自由的學術(shù)之花，開遍大學校園。

學術(shù)自由，是大學的基石，更是大學生命的真諦，沒有了學術(shù)的自由，大學便失去了靈魂，仿如一潭死水，泛不起一絲的漣漪。曾經(jīng)的百家爭鳴希望可以在現(xiàn)代的大學中延續(xù)下去。

·情感碎片·

談?wù)劺硐?/p>

我喜歡聽前輩說起他們上大學的故事，上個世紀80年代，這是一個值得懷念的年代，那年代里的大學校園，在我看來像是神話一般，使我癡癡神往。

我們不得不承認那是一個激情燃燒的年代，那是一個心中擁有無數(shù)理想，滿懷一腔抱負的年代，同時那也是一個單純、艱苦的年代。

據(jù)說那時的大學“白衣勝雪，詩社滿地”，學生狂熱地追求自己的理想，執(zhí)著地肩負起國家、民族的大任，以如饑似渴的熱情投入到學術(shù)研究中去。學生個個都胸懷天下，沒有現(xiàn)在人的功利主義。月下暢飲大談理想，他們揚起理想的風帆在大學的校園里苦苦航行，沒有退路，也沒有猶豫，執(zhí)著地追求便是他們航程中的燈塔。

大學理應(yīng)如此！

世界在變我們的人也在變，以上的一切對于現(xiàn)在浮躁的大學生來說只能成為永遠的過去?；蛟S是因為現(xiàn)在外面的誘惑實在太多了，那個時代的大學氣質(zhì)永遠也不會回來了?，F(xiàn)在的大學生似乎不再信仰理想，也不再充滿激情，似乎對一切都看得很平淡。對于理想，他們只是覺得它不過是一種虛無的東西，有一天現(xiàn)實終究會把理想毀滅。

我們唯有感嘆青春最大的敵人就是不再激動。風華正茂的大學生應(yīng)該充滿激情，我們都是千里走單騎的幸運兒，大學校園不應(yīng)該是我們混日子的地方，而應(yīng)該是我們放飛理想翅膀的圣地。為自己畫下一張坐標圖，用理想做一個風向標，在大學軌跡中尋找屬于自己的位置。

談?wù)勆?/p>

橘子花開了，但花瓣又散落了一地。一位大四的畢業(yè)生感嘆著自己的大學生活就這樣走了，悄悄地，不留痕跡地。大學就是這樣，當你審視她時，她從你的雙眼中靜靜地飄走；當你要擁抱她時，她從你的臂彎里悄悄滑過；當你想捉住她時，她卻從你的指縫中輕輕溜掉。那經(jīng)典的《同桌的你》，《橘子花開》雖然依舊不斷地在校園里回放，但那種青春的青澀與悸動已經(jīng)不再屬于你了。

大學應(yīng)該是一方凈土，這里的一切都是那么的純凈，這里沒有風浪，這里沒有暴雨。在這里我們可以默默地守候?qū)儆谧约旱牡男腋?。品賞一本好書，三五知己在宿舍閑聊自己的未來，為散落的橘子花獨自哀傷。

青春應(yīng)該是大學全部的底蘊。大學是一個提供靈魂自由飄蕩的場所，在那里學生可以不斷地犯錯，不停地批判，永遠有一種奮發(fā)不息的生機。真摯的情誼，淡淡的祝福在大學的校園里到處飄散。當我們回首的時候，能找到的是寫滿祝福的日記本，能找到的是那夾在書上已經(jīng)發(fā)黃的照片……我們所能找到的都應(yīng)該是學生年代美好的回憶。

大學理應(yīng)如此！

·實踐碎片·

有人說是海船就要駛向有風浪的大海，去驗證青春的信念；是學生就注定要踏入社會，去實現(xiàn)知識的價值。

曾經(jīng)的大學生上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去插隊，雖然在那里他們蹉跎了不少歲月，但同時他們也收獲了不少的東西。大學生應(yīng)該要在實踐中學會長大，尤其是生活在今天的那些不知天高地厚的嬌弱大學生。

因此大學應(yīng)該為學生提供更多的實踐機會。大學生稚嫩的翅膀要在社會的實踐中淬火，然后變得堅硬，這樣才能在人生的路途上經(jīng)得住風雨的考驗。

在學校里應(yīng)該成立各種的社團，為學生提供一個盡可能施展自己的理想與才華的舞臺，讓他們從中對社會生活有所理解，逐漸學會如何待人接物，為以后到社會做好準備。

在學校里應(yīng)該廣泛開展志愿者服務(wù)，讓學生參加到志愿服務(wù)中去，以實際的行動報答社會。少年當立志，志當存高遠，培養(yǎng)學生的奉獻精神。盡管是一滴小水珠也要將愛的陽光毫無保留地折射給別人。

在學校里應(yīng)該鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的最典型的例子應(yīng)該是比爾蓋茨了，從一個在校的大學生到世界首富，其歷程是辛酸的。在創(chuàng)業(yè)的過程中，可以磨煉學生多方面的能力，鍛煉學生的意志，堅定學生的信念。

夢中的碎片依舊閃爍著，象牙塔的景象開始變得清晰了。和煦的陽光，灑在青青的草地上，學生就坐在草地上閱讀，清風輕拂著騎車送報的學生的臉，不遠處，一位白發(fā)的教授與他的學生在散步，討論著學術(shù)問題，廣播中回響著那首熟悉的校園民歌，一切都是那樣的平靜，周圍彌漫著一種積極自由的氣息……

這就是飄過我夢中的象牙塔。