劉鳳嬌

我有一個(gè)勤勞的媽媽，左鄰右舍人人都夸。媽媽對(duì)我關(guān)懷得更是無(wú)微不至：我除了學(xué)習(xí)，就是吃、喝、玩，家里的事都不用我插手。（開(kāi)篇先寫媽媽的“勤勞”，以引起下文。）

不知從哪天起，媽媽不像以前那樣勤勞了。她讓我做家務(wù)活，如收拾屋子、打掃陽(yáng)臺(tái)、買菜、洗菜等，就連燒水、做飯、沏茶等有危險(xiǎn)的事都要我做。（筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到媽媽變“懶”了。）

開(kāi)始，我覺(jué)得挺新鮮，就在媽媽耐心的指導(dǎo)下慢慢地干家務(wù)活。時(shí)間一長(zhǎng)，我可就受不了了，心想：媽媽是不是真的變懶了？每天都強(qiáng)迫我干家務(wù)活，再這樣下去，我不就成童工了嗎？現(xiàn)在，每天早晨我都起床了，媽媽還在睡懶覺(jué)，我心想：媽媽真是個(gè)大懶蟲(chóng)。媽媽變成了這樣，我決定反抗?。ㄐ睦砻鑼懞艿轿?，充分體現(xiàn)出孩子的天真和狡黠。）

一天，媽媽又讓我去洗碗，我很不情愿。當(dāng)我把洗好的碗放在鍋臺(tái)上，去拿另一個(gè)碗時(shí)，胳膊不小心碰了一下，洗好的那只碗落在地上，碎了。媽媽聞聲進(jìn)來(lái)，生氣地說(shuō)：“看你，連這點(diǎn)事都做不好，還能干什么？”我氣呼呼地朝碎碗片狠狠地踢了一腳，跑進(jìn)了屋，一句話也不說(shuō)，心里好難受：這活兒，本來(lái)該你做；現(xiàn)在，我替你干，你還不知足，還說(shuō)我……

此后，我雖然生氣，每天卻不得不干……（事情繼續(xù)發(fā)展，“摔破碗”的事情使文章情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者閱讀。）

一個(gè)星期天，爸爸出差未歸，媽媽也不知去哪兒了，我躺到十二點(diǎn)多鐘，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我想等媽媽回來(lái)給我做飯吃，可肚子“嘰里咕?！钡亟袀€(gè)不停，我只好自己做飯吃。這下，平時(shí)練就的本領(lǐng)正好用上，我自己炒了幾個(gè)小菜。我剛把做好的飯菜端上桌，媽媽就笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)。原來(lái)，媽媽一直在門外……（又一件事情的敘述，吸引讀者繼續(xù)往下讀，段末的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，為下一段埋下伏筆。）

我不解地問(wèn)：“媽媽，您現(xiàn)在怎么變……變得這么懶？”我把“懶”字說(shuō)得很小聲，以為只有我聽(tīng)得見(jiàn)，沒(méi)想到媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了，她并沒(méi)有生氣，而是微笑著把我擁入懷中。（“我”的不解和媽媽的微笑形成對(duì)比，文章情節(jié)有了新的發(fā)展。）

媽媽把事情的原因細(xì)細(xì)告訴了我，原來(lái)媽媽是想讓我明白這個(gè)道理：當(dāng)父母不在家時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，不能依靠父母。現(xiàn)在，我明白了媽媽的良苦用心，原來(lái)媽媽并沒(méi)有變“懶”，而是要培養(yǎng)我獨(dú)立的好習(xí)慣。（媽媽告訴“我”事情的原因，也讓“我”明白了媽媽的用心良苦。全文結(jié)束。）

總評(píng)：小作者用自己非凡的敘述故事的能力，將一件平常的事情寫得跌宕起伏。文中多次懸念迭起，充分調(diào)動(dòng)起讀者的閱讀興趣，可謂精彩之作！

【指導(dǎo)并置評(píng)：胡澤英】