洋洋轉(zhuǎn)園到我班都四個月了，可他還是沒有進入到應有的狀態(tài)，不會聽講，不舉手回答問題，集體活動時和身邊的同伴講悄悄話，有時請他起來回答問題會嚇得他一個激靈，然后就是答非所問。

今天午飯前，我們按照慣例進行“夸夸好孩子”的活動，幾乎所有的孩子都受到了表揚，我發(fā)現(xiàn)了洋洋的“怪異”：他的兩只小手似乎十分用力地撐在膝蓋上，小小的胸脯挺得高高的，身體筆直，就連小嘴巴也用力閉得緊緊的。

看到我在看他，洋洋坐得更直了，兩只眼睛緊緊地盯著我，一刻也不偏離!這一刻我明白了：他所有的用力，所有的用心，都在向我傳達一句話：“快表揚我吧!”這個孩子是在用他全身心的期望渴求著老師的一句表揚!

“洋洋表現(xiàn)得也很棒!洗手的時候我看到你搓完手心搓手背，洗得可認真了!剛才你聽講也很認真，你今天進步了!”

聽到這樣的表揚，洋洋開心地笑了，還沒有忘記挪動一下小腳好讓它們靠得更整齊。

不可能每一個孩子都那么優(yōu)秀，但每一個孩子都同樣渴望得到表揚和肯定。就像野百合也有春天，對于不是那么出類拔萃的孩子來說，他們同樣，甚至更加渴望得到老師的關(guān)注和表揚。一句表揚，對一向優(yōu)秀的孩子來說是錦上添花，可對于像洋洋這樣的小朋友來說，則是他們的陽光，是雨露，是滋養(yǎng)他們自信心、向上之心蓬勃成長的春天!

所以，對每一個孩子，哪怕他再平淡，我們都不要吝嗇自己的表揚。我的經(jīng)驗是：拿起放大鏡找尋他們的優(yōu)點，然后，狠狠地表揚他們!