來到這里之前，就一直聽說美國(guó)人過的是快節(jié)奏、高效率的生活，速度相當(dāng)重要。幾個(gè)月下來，我對(duì)這一點(diǎn)印象深刻。

要說感受最明顯的地方，恐怕要數(shù)這里的飲食了。這點(diǎn)從他們吃的東西就能看出來：儲(chǔ)藏室里擺放著一堆一堆的零食，冰箱里是各種速食品，只要放在Thru。我在The Childs一家，家里的5個(gè)小孩有4個(gè)參加各種各樣的運(yùn)動(dòng)，每天下午不是比賽就是訓(xùn)練，到晚上爸爸媽媽就要開車去把孩子們一個(gè)一個(gè)接回家，晚飯的問題往往就在Drive Thru解決了。開車從餐館門口經(jīng)過，繞到背后，便看到不少人坐在車?yán)锏戎I晚飯。從確定要買什么，到付款，最后從一個(gè)小窗口拿到食物，前后不過5分鐘的時(shí)間。然后就要去下一個(gè)地點(diǎn)接另一個(gè)孩子了。這在中國(guó)是很少能見到的情景。也許一部分原因是汽車在中國(guó)還不像美國(guó)那樣普及，但是歸根到底，還是因?yàn)槊绹?guó)人快節(jié)奏的生活。要是在中國(guó)，恐怕我們筋疲力盡地回到家以后，還是很希望悠哉游哉地吃上一頓晚飯吧，那可是截然不同的一種情調(diào)。

在美國(guó)學(xué)生那自由自在的學(xué)習(xí)生活背后，也有一種快節(jié)奏的基調(diào)。每?jī)晒?jié)課之間只有4分鐘的休息——說是休息，倒還不如直截了當(dāng)?shù)卣f只是去準(zhǔn)備下一節(jié)課的材料——因?yàn)槿魏涡问降姆潘啥际遣豢赡艿?。每?dāng)看到走廊里攢動(dòng)的人頭，聽到學(xué)生們的聊天聲和儲(chǔ)藏柜開鎖上鎖的，聲音，讓人感覺似乎是處在工廠里的生產(chǎn)線上，以最快的速度繼續(xù)下一個(gè)任務(wù)。然后，當(dāng)一天的學(xué)業(yè)完成后，便是豐富多彩的課余生活——那也是快節(jié)奏的產(chǎn)物。讓他們?cè)谝惶熘凶鲎疃嗟氖虑椤?/p>

我還碰上了一件很有意思的事。早上第二節(jié)課結(jié)束后，廣播里通知所有義賣會(huì)的志愿者到某個(gè)教室開會(huì)。我以為這個(gè)會(huì)將持續(xù)整個(gè)Acfivity Period的40分鐘。然而老師只用了不到5分鐘的時(shí)間告訴我們到時(shí)候要如何穿戴，要準(zhǔn)備哪些東西，然后大家就解散了。沒有疑問，沒有吵鬧，簡(jiǎn)單明了，完全顛覆了我對(duì)“開會(huì)”的理解。

如果再看一看這里的學(xué)習(xí)，你也能看到速度的重要性。最近一段時(shí)間，我的英語(yǔ)課內(nèi)容一直是莎士比亞的經(jīng)典作品：《羅密歐與朱麗葉》。說是經(jīng)典，我以為這個(gè)4th Quarter全部會(huì)花在這上面了。然而Mr.Curdt的速度讓我驚訝：每個(gè)星期都能完成一個(gè)Act，接著便是考試，考試成績(jī)出來后花5分鐘時(shí)間就完成講解。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)。之所以這樣，是因?yàn)槲覀冞€要完成另一部作品的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在離學(xué)期結(jié)束只剩下3個(gè)星期了。在這樣的速度下，我依然覺得對(duì)作品的內(nèi)容有足夠的理解。而不覺得老師在“趕進(jìn)度”?，F(xiàn)在回過頭來想想，這里的學(xué)生每天花比我們少得多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，但也沒有影響他們的學(xué)業(yè)，這其中速度與效率扮演的角色就可想而知了。

寫到這里，我看看手表，幾乎花了將近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間了，看來我的寫作速度還真不敢恭維。雖然在美國(guó)已生活了幾個(gè)月，但美國(guó)人那追求速度與效率的風(fēng)格，看來我還需再細(xì)細(xì)體會(huì)與學(xué)習(xí)。