綜合實踐活動課有利于學(xué)生形成對知識的理解和構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

那么，我們怎樣上好綜合實踐活動課，踐行課程理念呢?現(xiàn)談?wù)勎以诰C合實踐活動課程教學(xué)中的一些具體嘗試。

一、選準(zhǔn)活動課題

不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能夠用綜合實踐活動來進行探究的。在選擇綜合實踐活動項目時，要綜合各方面的實際情況進行精挑細(xì)選。

如，我是學(xué)物理專業(yè)的，有多年的物理教學(xué)經(jīng)歷，后因工作需要從事物理實驗室的日常管理兼勞動技術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在從事通用技術(shù)和綜合實踐活動教學(xué)工作。通過一年多的教學(xué)實踐，我在教學(xué)選題時，根據(jù)物理、通用技術(shù)的具體內(nèi)容和各方實際情況，分別選取了浮力、透鏡成像規(guī)律、電磁感應(yīng)及渦流、LC振蕩電路、紅外線的作用、傳感器、電磁波、能的轉(zhuǎn)化、半導(dǎo)體二極管等知識點，與通用技術(shù)課程的課外技術(shù)設(shè)計實踐活動整合到一起，組織學(xué)生開展了一系列的綜合實踐活動和課外技術(shù)設(shè)計實踐活動。由于這些選題是綜合考慮了各方因素后確定的，因此教學(xué)效果很好。

二、活動前適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面

在綜合實踐活動在進行具體教學(xué)時，應(yīng)充分考慮所需要的其他知識和能力的準(zhǔn)備。

綜合實踐活動中，有許多活動涉及到電子技術(shù)與電子制作、模型制作等，我們每學(xué)年都要花近3個月，利用課余時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)電子基礎(chǔ)理論常識的學(xué)習(xí)、常見儀器儀表的使用方法、電子元器件常識及測試方法、錫焊工藝和其他常用工具的使用方法等，為后段的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

活動前再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。組織學(xué)生至少進行一個下午(星期天)以上的相關(guān)知識的拓展性學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)順利實施。

如在組織學(xué)生進行自制天文望遠(yuǎn)鏡進行天文觀測時，我們花了5個課時的時間，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)了天文望遠(yuǎn)鏡的原理和制作方法，以及天文觀測常識方面的拓展性學(xué)習(xí)。

再如制作各種簡易的控制電路、教學(xué)樓照明系統(tǒng)自動控制電路、家用小水塔自動抽水控制電路時，組織學(xué)生對各種傳感器進行了系統(tǒng)的拓展性學(xué)習(xí)，有了這些適當(dāng)?shù)闹R和能力的儲備，就為探究性學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、活動的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)資源要充分準(zhǔn)備

不打無準(zhǔn)備之仗。綜合實踐活動教學(xué)所需的各種資源，往往比普通課堂教學(xué)要多得多、復(fù)雜得多。

如拓展性學(xué)習(xí)資料的收集、信息技術(shù)輔助教學(xué)設(shè)備與資源、他人的成功經(jīng)驗以及材料、工具、元器件、儀表設(shè)備、活動場地、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種問題，甚至是活動過程中所需要的一些外傷、燙傷類急救用藥品的準(zhǔn)備等都要考慮周全。

在進行傳感器的綜合實踐教學(xué)前的三四個月，我們就先組裝、調(diào)試和試用了教學(xué)樓照明系統(tǒng)自動控制電路。

在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)了交流接觸器的容量要比理論估算的大(產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)注有水分)、光傳感器即光敏電阻在實際安裝中要考慮防風(fēng)雨、控制電路要能消除短暫的閃光等強光干擾、要有供維修檢查電路故障的強行啟動設(shè)計等問題，為組織教學(xué)提供了第一手資料。

如進行電磁感應(yīng)及渦流的綜合實踐活動——金屬探測器的制作前，我們在進行實際制作時，找到了制作探測碟的好材料廢舊層夾板，摸索出了如何將探測器的靈敏度快速調(diào)到相對較高的調(diào)試程序。有了事前的充分準(zhǔn)備，我們在組織教學(xué)時絕大多數(shù)都顯得得心應(yīng)手，即使出現(xiàn)了問題也能迎刃而解。

四、選擇好組織教學(xué)形式

綜合實踐活動課的教學(xué)組織形式應(yīng)是多樣化的，有一些內(nèi)容可以組織學(xué)生查找資料后進行討論、辯論就可以了。

在進行環(huán)境保護方面的綜合實踐時，我們組織部分學(xué)生在校園內(nèi)收集素材，組織另一部分學(xué)生走出校門。到工廠、商場超市、污染嚴(yán)重的地方進行實地考察，然后交流、綜合，在學(xué)生的心里產(chǎn)生了很大的震撼，激起了他們強烈的社會責(zé)任感。

開展紅外線的作用綜合實踐活動時，我們組織學(xué)生親自動手制作了電視伴音的紅外發(fā)射與接收的電子產(chǎn)品。通過實際動手制作調(diào)試和使用，學(xué)生從中學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，加深了對書本知識的感性認(rèn)識。

總之，只要教學(xué)組織形式用得好。學(xué)生參與意識和積極性、教學(xué)效率才能提高，學(xué)生才樂于進行探究性學(xué)習(xí)。達(dá)到研究性學(xué)習(xí)的目的。

五、教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過程中，教師自始至終只是教學(xué)活動的設(shè)計者和組織者，適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥，引領(lǐng)教學(xué)活動朝著預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。

例如，在組織學(xué)生進行浮力的綜合實踐活動教學(xué)時，我們以船舶的防搖晃設(shè)計為載體(此項目準(zhǔn)備申請國家專利)。教師只是提出幾個探討的問題——影響船舶搖晃的因素有哪些?是什么?減小這些影響的設(shè)計方案有哪些?這一切都任由學(xué)生去思考想象，教師在整個過程中只是適當(dāng)點撥、總結(jié)而已。

只有這樣，學(xué)生才能從活動中得到鍛煉，智力得到開發(fā)，真正理解和把握對課本的抽象知識，真正實踐課程理念。

六、活動課題要相對穩(wěn)定

教學(xué)課題的任意變更對教學(xué)是十分不利的。

綜合實踐活動課程所需要的教學(xué)資源相對比較薄弱，選準(zhǔn)幾個課題。逐年有針對性地改善教學(xué)條件，逐步積累教學(xué)經(jīng)驗，為綜合實踐活動課程的教學(xué)逐步摸索出一種有效的模式相當(dāng)重要。我們近些年是不會輕易更改以上教學(xué)課題的，等條件成熟了，再逐步推開。

七、對教學(xué)活動及時總結(jié)

在教學(xué)實踐中，要及時回顧總結(jié)。如教學(xué)過程中，有哪些成功的經(jīng)驗、它可以推廣到哪些地方，在教學(xué)中有哪些失敗的教訓(xùn)，失敗的原因是什么、應(yīng)怎樣去解決，不同的教學(xué)內(nèi)容適用于哪種教學(xué)模式、容易出現(xiàn)哪些問題、用什么對策去應(yīng)對、需要哪些教學(xué)資源，怎樣去評價我們的教學(xué)效果等等，都是值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和提高的。我們要努力把課上出特色來。

只有這樣，課程理念和目標(biāo)才有可能真正落到實處，學(xué)生才能從中受益。

八、對學(xué)生所取得的成績及時肯定

教學(xué)活動中的主體是學(xué)生，要想辦法讓學(xué)生自主地參與到教師設(shè)計的教學(xué)活動中去，對學(xué)生成績的及時肯定就是一種很好的方法。

在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生取得成績后，要及時予以肯定，哪怕是一個眼神、一個會心的微笑或點頭、一句激勵的話語，對他們是一種鼓勵，更是一種鞭策，他們可能因此受益一輩子。

我們可以定期開展一些具體的評比活動，如優(yōu)秀作業(yè)和成果展覽等；組織參加各種競賽活動，給他們一個自我展示的舞臺；鼓勵學(xué)生多寫文章，并積極幫助他們在相應(yīng)的期刊上發(fā)表；對有意義或有市場前景的創(chuàng)新設(shè)計鼓勵申請國家專利等種種形式，都是對學(xué)生所取得的成績的一種肯定。

在綜合實踐活動教學(xué)實踐中，我們也遇到了許多實際困難，有的一時半會還解決不了。如認(rèn)識上的不到位；無專職教師隊伍；教學(xué)時間難以保證；經(jīng)費、資源、場地嚴(yán)重短缺；活動中安全隱患無時不在，而教師又擔(dān)當(dāng)不起，導(dǎo)致在教學(xué)過程中放不開手腳等等。

雖然前面的路困難重重。但我相信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動課程在各類學(xué)校中真正得到貫徹落實，不會是一句空話。