記得小時(shí)候,在私塾里讀《古文觀止》,其中有一篇《五柳先生傳》,對(duì)五柳先生的為人“閑靜少言,不慕榮利”,我甚為景仰,而對(duì)其“好讀書,不求甚解”一點(diǎn)尤感興趣。小小年紀(jì),世情未諳,對(duì)于那恬淡曠達(dá)安貧樂道的情懷,雖然敬佩,但畢竟還很難有深刻的體會(huì)、更大的興趣:而對(duì)“讀書不求甚解”一項(xiàng),卻正中下懷。因?yàn)槟菚r(shí),我對(duì)這句話的表面理解是:讀不懂,也就算了,不必過分鉆研強(qiáng)求其解。這就適合了我那懶散貪玩的童心,每當(dāng)讀書遇到困難的時(shí)候,我就像走路時(shí)遇到了橫亙?cè)诖舐樊?dāng)中的巖石一樣,索性繞道走,不求甚解了。因?yàn)椴焕@道,就得攻堅(jiān),就得鉆研,那就要吃苦。不如繞道走痛快;可是,痛快固然痛快,但其結(jié)果,卻常常是食而不化,盡管你吃得再多,也難以得到應(yīng)有的營養(yǎng)。
這毛病,在貪玩的童年,是不足為怪的。到了后來,多少懂事一些了,就自然地感覺到這辦法不妥,而更看重于“少年不努力,老大徒傷悲”的格言。讀書時(shí),也就開始有了求解的欲望了。
那是我十三歲那年,到了一個(gè)地主兼資本家開設(shè)的花邊工廠里做工。他家有位在煙臺(tái)八中上學(xué)的大少爺,因熱愛文學(xué),家里藏了不少線裝古書,而他又從外面帶回來很多新書。這使我大開眼界。我一頭扎進(jìn)了這書的海洋里,貪婪地讀著它們,恨不能一口將它們?nèi)滔氯?。這時(shí)候,又出現(xiàn)了“不求甚解”的毛病,但已不再是由于貪玩了,而是形勢(shì)所迫。
為什么呢?
因?yàn)樯贃|家的這些書,并不是我們可以隨便拿來閱讀的。他家有一個(gè)書房,這些書,都藏在書房的書柜里和書箱中,是不準(zhǔn)別人亂動(dòng)的。好在我是他家的一個(gè)童工。做飯、推磨、打掃房間,是分配給我的日常任務(wù),這就使我有機(jī)會(huì)在趁著打掃書房之際,偷幾本書藏在枕頭底下,到了更深人靜周圍的人全都睡下以后,我就可以蜷縮在被窩里,一燈如豆,盡情地閱讀起來。
完全可以想見,這種偷偷摸摸的閱讀,是十分倉促的,心情是迫切的、貪婪的。遇到難解之處,勢(shì)必繞道而行,就更別想還會(huì)有什么時(shí)間來反復(fù)琢磨了。在這種時(shí)候,那“不求甚解”的讀書方法,已經(jīng)不但不再是正中下懷,而且已經(jīng)是深為苦惱了。書中許多繞道而行的地方,都使我感到惋惜,感到苦惱,就像梗在心里的一塊難以消化的食物一樣,感到不舒適。這時(shí),我倒奇怪起那位五柳先生來了:他有那么多的書,那么充分的時(shí)間,也用不著像小偷似的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地深夜偷讀,為什么卻囫圇吞棗不求甚解呢?但又覺得,這老先生文章寫得很好,學(xué)問一定很深,這“不,求甚解”4個(gè)字,也許有那我還一時(shí)難以“解”得的道理吧。
后來,在八路軍這所大學(xué)校里,我不但看到了比少東家家里的藏書不知要大多少倍的書的世界、書的海洋,而且有了充分的時(shí)間去閱讀書,研究書。這時(shí),讀書的方法,也迥然與前不同了。它強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“解”字,就是要弄得懂,深刻地領(lǐng)會(huì)文章的精神。與此同時(shí),還強(qiáng)調(diào)一個(gè)“用”字,就是不但要讀得懂,鉆得通,而且還要學(xué)會(huì)用,見諸行動(dòng)。為此,就有了做讀書筆記的習(xí)慣。我在讀書的時(shí)候,常常把自己對(duì)書中的一些體會(huì)心得記下來,這樣會(huì)加深印象。遇到不甚了然的地方,也記下來,向別人請(qǐng)教。
這時(shí)候,再重讀《五柳先生傳》時(shí),我就開始明白了,那“不求甚解”的含意,并非我從字面上的狹義的理解,而是主張不要去咬文嚼字穿鑿附會(huì),也就是不要鉆牛角、讀死書的意思。而這一點(diǎn),我很長(zhǎng)時(shí)間未能正確領(lǐng)會(huì),也正是“不求甚解”的結(jié)果。
錯(cuò)誤的理解不去談它,但兩種不求甚解的毛病確實(shí)妨礙我們讀書的效果。
繞道走不對(duì),鉆牛角尖同樣不好。
既要深鉆苦攻,又不要死摳字眼,不要穿鑿附會(huì);而要領(lǐng)會(huì)文章的精神實(shí)質(zhì),并且把它作為營養(yǎng)吸收到自己身上去,為我所用。
習(xí)題
1.作者對(duì)“好讀書。不求甚解”的態(tài)度經(jīng)歷了由“正中下懷”到“深為苦惱”的變化過程。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容,分別扼要說明其原因。
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2,作者認(rèn)為對(duì)五柳先生“好讀書。不求甚解”應(yīng)該怎樣理解?他的依據(jù)是什么?
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3.文中劃線句用了什么說理方法?請(qǐng)你寫一個(gè)類似的句子以作替換。
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4.有人認(rèn)為選文的題目《讀書務(wù)求深解》與內(nèi)容自相矛盾。你同意嗎?說出你的理由。
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責(zé)任編輯 梅 香