“言為心聲”，人物語言的個(gè)性化，會(huì)使讀者察其言即知其人。聞其聲便明其性。如何對人物的語言進(jìn)行個(gè)性化的描寫呢?一是對話精彩。精彩的人物對話是語言描寫的重頭戲，然而寫好對話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說”，寫出說話人的神情舉止，對此作細(xì)膩描繪，會(huì)讓人物形象更加活靈活現(xiàn)。二是修辭增色。進(jìn)行人物語言描寫時(shí)。不妨有意用修辭潤色，使人物語言顯得俏皮、含蓄、機(jī)智，從而獲得一份詼諧之趣。三是妙用口語。語言描寫要有濃厚的生活氣息，突出其生活化、口語化的特點(diǎn)，在對話中巧用原生態(tài)的口語，不僅能凸顯人物個(gè)性，而且會(huì)使文章越發(fā)鮮活動(dòng)人。

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A.20世紀(jì)50年代，掏糞是純體力活。背在肩上那半人多高的糞桶有10多公斤重，裝滿了糞便就是50多公斤。時(shí)傳祥每天掏完了再背。一天的總重量得有五噸。解放后，他掏了十七八年糞，基本上沒休過節(jié)假日，右肩磨出了巴掌大一塊又黑又硬的老繭!他覺得這沒什么：“不干好，人家不方便?！?/p>

B.1958年，運(yùn)糞車改用汽車了。時(shí)傳祥說：“咱要人不等車、車不等人、加快周轉(zhuǎn)、分秒必爭。”在他的帶動(dòng)下，原來每人每天平均背糞50桶，一下子增加到93桶。刮風(fēng)下雨也一樣。

C.1972年10月26日，一直半昏迷的時(shí)傳祥競變得很激動(dòng)。他讓老伴把院門、屋門都插上，又讓做幾樣“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。他要敬十三年前這一天握過他的手的劉主席一杯：“就沖他能看得起俺這個(gè)掏大糞的，俺就到死也不信他是個(gè)壞人!’”

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這是一篇人物通訊，作者精選時(shí)傳祥的經(jīng)典話語，使得人物的個(gè)性躍然紙上，展示出人物崇高的精神風(fēng)貌。時(shí)傳祥的這三段話，雖平實(shí)質(zhì)樸，卻擲地有聲。這些語言不僅涵蓋了時(shí)傳祥光輝的一生，還濃縮了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，每一句都折射出人物最耀眼的亮點(diǎn)。A句凸顯了人物舍己為人、尤私奉獻(xiàn)的個(gè)性：B句生動(dòng)地展示出人物愛崗敬業(yè)、惜時(shí)如金、拼命工作的實(shí)干精神；C句傳神地表現(xiàn)了人物心地善良、正直樸實(shí)的崇高靈魂。每一句質(zhì)樸的話語，都展示一種個(gè)性，都體現(xiàn)一種精神。由此可見，我們要想寫活人物，不妨精選人物個(gè)性化的語言，使筆下的人物活靈活現(xiàn)。

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這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，競不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙風(fēng)聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了。又是喜歡。又是傷心，竟忘了老祖宗。該打，該打!”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我：丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來了?帶了幾個(gè)人來?你們趕早打掃兩間下房。讓他們?nèi)バ！?/p>

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在這段富有生活情趣的場景中，王熙風(fēng)表現(xiàn)得栩栩如生。其伶牙俐齒讓人嘆為觀止。前面的話贊美黛玉，是為了討好賈母，后面的噓寒問暖，關(guān)心備至，又是在討好賈母，同時(shí)也顯露當(dāng)家主婦的身份，讀者透過這些言語，可以窺出其獨(dú)特的個(gè)性：她在賈家是一個(gè)可以“呼風(fēng)喚雨”的角色，同時(shí)也是一個(gè)富有心計(jì)、八面玲瓏之人。

佳作示例

1.伴著一陣輕快的音樂聲，語文老師大步流星地登上講臺(tái)，頭一句話，便“之乎者也”地質(zhì)問道：“同學(xué)們。成績無恙耶?心情無恙耶?身體無恙耶?”大家都笑問：“何必先問成績而后身體?豈先賤而后尊貴乎?”老師笑日：“茍無好成績，何以有好心情?茍無好心情，何以有好身體……”全班哄堂大笑。很顯然，今天又是一堂誦讀課。

2.化學(xué)老師天生一副搞笑的樣子，再加上她一口“五音不奎”的普通話，更是制造出了一些經(jīng)典搞笑言行，在同學(xué)們中廣為流傳?！澳衬?，上荷板?！被瘜W(xué)老師冷不丁一聲。弄得我們云里霧里。“荷板還是案板?”有人發(fā)問。“據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是上黑板?！庇腥嘶卮稹４巳藶楦呒壓诳?，不然解碼功底怎會(huì)如此深厚?于是，每到化學(xué)課前，同學(xué)們總會(huì)模仿化學(xué)老師點(diǎn)學(xué)生演練，嘴邊掛著那句經(jīng)典：“某某，上荷板!”化學(xué)老師性子急，經(jīng)常做出一些讓人笑破肚皮的事。如：將酒精燈帽蓋在細(xì)口瓶上，還嘟噥酒精燈怎么不熄火：將“炒菜的鍋”說成“炒鍋的菜”等等。我們便引用她的話：“不要急動(dòng)(不要激動(dòng))!”嚇!都運(yùn)用自如了。

責(zé)任編輯 梅香