腳印一——“問題放大鏡”

胖弟：春天又來了，爸爸媽媽帶我到鄉(xiāng)間去采風(fēng)。大自然的景色可真美，我回來后，寫了一篇作文，描寫了鄉(xiāng)間的景色。老師看了以后說我的作文有了很大的進(jìn)步，但是美中不足的是在描寫景色的時候沒有注入自己的感情，如果能在寫作中做到情景交融，那就盡善盡美了。俞老師，你幫幫我吧，怎樣才能做到情景交融這一點(diǎn)呢？

腳印二——“方法大本營”

俞老師：我們平時到公園、田間參觀，要一邊看一邊聽，看風(fēng)景，聽動靜，這樣我們才能從不同的角度去了解事物的屬性，全面地認(rèn)識事物。當(dāng)然，更重要的是觀察的時候還要想。第一，要多問幾個為什么、怎么樣或者說明了什么。第二，觀察時要會“聯(lián)想”，比如看到了鮮花，可以聯(lián)想到花的作用，園丁的辛勤等。第三，要帶著感情寫景物，不管是景物觸動了你的感情，還是你帶著感情去觀察、描寫景物，寫景要把自己的感情融合進(jìn)去，抒發(fā)對景物的喜愛、贊美之情，這樣才能達(dá)到情景交融的境界。

我們要做生活中的有心人，用一雙敏銳的眼睛去捕捉生活中的精彩瞬間，不只是用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用口嘗，還要用心去感受。只有注入了真情，才會把“死”景寫得鮮活，把“深”情寫得激蕩。

比如說，有一位同學(xué)寫了這樣一段文字，讓我們來看看他是怎樣做到情景融合的：

星期天，我本來和同學(xué)約好去公園劃船，可是媽媽堅決不同意，她劈頭蓋臉地命令我在家里學(xué)習(xí)。這一整天，她都呆在我的身邊。其實(shí)，她這是監(jiān)視我。我心情糟透了。手里雖然拿著書，可一個字也看不進(jìn)去；手里雖然握著筆，卻一個字也寫不出。我呆呆地望著窗外，望著那藍(lán)藍(lán)的天空……

望著窗外那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，我想，什么時候媽媽能讓我擁有自己的一片天？望著空中那漂浮的白云，我想，什么時候媽媽能讓我像鳥兒一樣輕松地玩耍？再望望窗戶上的不銹鋼欄桿，我想，什么時候媽媽才能打開這間“籠子”，解開這“愛”的繩索，讓我自由飛翔呢？看到媽媽給我重如山一樣的各種學(xué)習(xí)資料，我想，什么時候我能扳倒壓在我身上的“五臺山”，讓我輕松，讓我解放？

這位同學(xué)將被媽媽“鎖”在家中的那種痛苦的內(nèi)心活動寫得真好。他借藍(lán)天、白云、小鳥來表達(dá)自己對戶外生活的向往，讓人深有同感。在描寫景色的過程中，他表達(dá)了自己深深的憂傷和困惑。

腳印三——“作文診所”

下面這篇就是胖弟寫的文章：

田 邊

一陣綠色的春風(fēng)又把我吹到了這個被我埋沒在記憶深處的老家。

我喜歡一個人漫步在飄著細(xì)雨的田邊。穿著沉重的雨鞋，走在松軟的泥土里，呼吸新鮮空氣，憂傷全都被拋到九霄云外。

下午，我又漫步到田邊。天空仍飄著小雨，仍是淡淡的綠，不同的是綠地上多了一朵“白花”——一只小白羊。我伸出手，輕輕地?fù)崦艘幌?，它抬起頭，用那琥珀色的小眼睛膽怯又好奇地望著我。我微微一笑，拔下一簇碧綠的草，放在手里，小羊大口大口地咬著。哈！好可愛的小羊，好單純的小羊！廣袤的田邊，只有我和小羊在靜靜地站著，好似一幅圖畫……

經(jīng)過修改，胖弟添加了自己的感受，這篇文章就成了一篇佳作了：

田 邊

一陣綠色的春風(fēng)又把我吹到了這個被我埋沒在記憶深處的老家?！袄霞摇边@個詞一聽就覺得很溫馨，在我的記憶中，老家就是——綠綠的田，灰灰的房子。今天，果然又是如此，一點(diǎn)也沒變……（加入了自己對“老家”這個詞的理解，將讀者引入了文章的氛圍中。）

我喜歡一個人漫步在飄著細(xì)雨的田邊。不撐傘，任雨水打在我的臉上，卻一點(diǎn)都不覺得冷，反而有一種很清爽的感覺。（寫出了自己的真切感受。）穿著沉重的雨鞋，走在被春天的雨水泡得松軟的泥土里，呼吸著新鮮的空氣，作業(yè)的沉重、老媽的嘮叨全都被洗滌得干干凈凈，腦海里的煩惱也全都被這最原本的環(huán)境拋到九霄云外。（把自己的煩惱一一羅列出來，使得文章更具體了。）

眼前是一片淡淡的、嫩嫩的綠色，不！還夾雜了一些樸實(shí)的土黃色。它沒有校園里的那種姹紫嫣紅，也沒有公園里的熙熙攘攘，只有我一個人，置身在這片朦朦朧朧的綠色世界里。（將景色寫得似夢似幻，非常迷人，讓讀者也仿佛置身在朦朧的美景之中。）

下午，我又漫步到田邊，又來到這個朦朧的世界。（此處重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“朦朧”二字。）天空仍飄著小雨，仍是淡淡的綠，不同的是綠地毯上多了一朵“白花”——一只小白羊，讓空曠的田邊多了一絲鮮明。（指出了色調(diào)的對比，讓人感受到了作者的喜悅。）它頭上已長出了半透明的角，正低著頭吃著上面滾著雨水的青草，（“半透明的角”和“滾著雨水的青草”營造了一幅輕盈的畫面。）我伸出手，輕輕地?fù)崦怂幌?。它抬起頭，用那琥珀色的小眼睛膽怯又好奇地望著我，似乎在問我：“你是誰？我以前怎么沒見過你呢？”還不時往我身上蹭蹭，像是在感謝我。（用擬人的手法，把小羊?qū)懟盍?，表現(xiàn)了作者的欣喜之情，這種寫法很值得我們借鑒。）哈，好可愛的小羊，好單純的小羊！廣袤的田野邊，只有我和小羊在靜靜地站著，好似一幅圖畫……

漫步在綠色的田邊，漫步在有生命的田邊，遠(yuǎn)離喧鬧，拋開市井中的俗氣，找回一份原本屬于自己的樸實(shí)，不是最美好的時刻嗎？（最后的議論使得文章的格調(diào)進(jìn)一步提升，也使得中心進(jìn)一步突出。）

腳印四——“我來練一練”

俞老師：又到了秋高氣爽的季節(jié)，秋游時，請大家留心一下，郊外有哪些景物，并將重點(diǎn)景物多想一想，應(yīng)該按什么順序來描寫。在所寫景物中要突出郊外的景色，及你對它的感情?？梢赃m當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些擬人、比喻等修辭手法，做到情景交融，然后以《郊外秋景》為題，寫一篇習(xí)作。

下面這些語言素材可供大家參考：

金秋送爽、暖風(fēng)和煦、溫柔恬靜、驕陽燦爛、金燦燦、暖洋洋、紅彤彤、五光十色、秋高氣爽、遠(yuǎn)離喧囂、格外寧靜、碧波蕩漾、旭日東升

紅得像瑪瑙，綠得像翡翠

莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷地一片連著一片，高粱那紅色的穗子，像害羞的小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳，大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響，田野里像演奏著一首大自然的合唱曲?！?/p>