摘 要:通過對大學(xué)校園文化的內(nèi)涵、特點與功能的闡述，并理論結(jié)合實際，探討了搞好大學(xué)校園文化建設(shè)的途徑和方法。

關(guān)鍵詞:校園文化；顯性結(jié)構(gòu)；隱性結(jié)構(gòu)

一、大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵、特點與功能

（一）什么是大學(xué)校園文化

人類漫長的管理活動可分為三個階段，即經(jīng)驗管理階段、科學(xué)管理階段和文化管理階段。作為知識殿堂的高校來說更應(yīng)該走出經(jīng)驗管理的泥潭，登上科學(xué)管理的臺階，進入文化管理的殿堂。因此，作為高等學(xué)府的高校要靠自身形成的具有自己特色的文化來實施管理。那么，什么是大學(xué)校園文化呢？

大學(xué)校園文化是以大學(xué)為載體，通過歷代師生的傳承和創(chuàng)造，為大學(xué)所積累的精神成果和蘊含這種精神成果的物質(zhì)成果的總和。校園文化由大學(xué)的精神文化、制度文化、物質(zhì)文化所構(gòu)成。大學(xué)理念和價值觀是大學(xué)校園文化的核心，大學(xué)傳統(tǒng)和精神是大學(xué)校園文化的靈魂。學(xué)生的文化素質(zhì)、教師的文化修養(yǎng)、學(xué)校的文化品位是大學(xué)校園文化的標志。大學(xué)中著名的人、事、物、聲、圖等是大學(xué)校園文化的象征。大學(xué)校園文化是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，是理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一，是民族文化與世界文化的統(tǒng)一，是歷史積淀與時代發(fā)展的統(tǒng)一，是書卷氣息與大眾習(xí)俗的統(tǒng)一。

（二）大學(xué)校園文化的特點

⒈先導(dǎo)性。大學(xué)是傳承知識和創(chuàng)造知識的地方，也是信息匯集、文化交融、人才薈萃的地方。大學(xué)師生的求知欲、探索精神和敏感性，使大學(xué)成為時代的晴雨表。在立足于本國、本民族當(dāng)前任務(wù)的同時，大學(xué)總是同時面向世界、面向未來的。大學(xué)所創(chuàng)造的思想、理論及科技成果和其他文化成果，對整個社會的發(fā)展具有超前性和先導(dǎo)性。

⒉創(chuàng)新性。創(chuàng)新是大學(xué)的靈魂和生命力之所在。傳承已知、探索未知是大學(xué)的使命。世界上許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技發(fā)明都源于大學(xué)，從一定意義上說，大學(xué)就是為了人類通過知識的傳遞和創(chuàng)新實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展而存在的。

⒊獨特性。不僅與其他社會文化不同，各大學(xué)之間也表現(xiàn)出明顯的差異。各自不同的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)，造就了不同的風(fēng)格和品味。

⒋時代性。校園文化充分體現(xiàn)著學(xué)校與時俱進的辦學(xué)思想和教學(xué)理念，具有鮮明的時代性。

（三）大學(xué)校園文化的功能

大學(xué)校園文化首先作用于由大學(xué)培養(yǎng)的人身上，通過在大學(xué)的教育和熏陶，將大學(xué)精神、理念和情操內(nèi)化為人的素質(zhì)，然后再由這些人來影響和作用于社會。

⒈育人與教化功能。教育是最充分、最有效的培養(yǎng)人的力量，而大學(xué)內(nèi)在的不可替代的教育力量就是它的文化影響。感受過牛津大學(xué)濃郁文化氛圍的人無不贊同：對牛津?qū)W生真正有價值的東西，是它周圍的生活和環(huán)境，大學(xué)生正是在所處的文化環(huán)境中通過積極主動的思維和感悟而學(xué)到東西的。

歐洲的許多世界名校，并沒有宏偉壯麗的大門，也沒有集中的現(xiàn)代建筑，甚至沒有碩大的草坪，不少大學(xué)的學(xué)院分散在整個城市內(nèi)，然而一旦走進他們的院落或大樓，無不感受到一種唯有學(xué)府才特有的知識殿堂的莊嚴、肅穆和凝重。那里的每一個廊柱，每一個雕像，每一張布告，都散發(fā)出它的歷史，它的身份。那就是大學(xué)的文化。

⒉支撐與保證功能。當(dāng)前大學(xué)的發(fā)展和完善有三大內(nèi)部問題必須認真研究：質(zhì)量提高、文化建設(shè)、制度創(chuàng)新。如果說質(zhì)量提高是大學(xué)的目標所在，制度創(chuàng)新是大學(xué)目標實現(xiàn)的保障，文化建設(shè)是質(zhì)量提高和制度創(chuàng)新不可或缺的基礎(chǔ)。

⒊示范與引導(dǎo)功能。大學(xué)在對整個社會文化起集中、整理、鑒別、積累、傳承作用的同時，不斷推出新思想、新觀念、新事物、新成果，為社會前進提供新的文化范例，引領(lǐng)社會進步。在美國，“先有哈佛后有美利堅合眾國”；在中國，先有北京大學(xué)等學(xué)校發(fā)起的新文化運動和五四運動才有馬克思主義的廣泛傳播和中國共產(chǎn)黨的成立。

⒋激勵與塑造功能。校園文化，作為學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，像一種無形的模具，引導(dǎo)著人才的塑造。優(yōu)良的校園文化有一種催人奮進的積極作用。對崇高理想的執(zhí)著追求，對祖國對人民的責(zé)任感和使命感，可以激發(fā)每個學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)和工作熱情。校園文化是青年學(xué)生個性自由發(fā)展的廣闊天地，浸染其中的青年學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使他們各自的組織管理能力、社交能力、自主能力和創(chuàng)造能力在不同程度上得到發(fā)揮，從而最大限度地實現(xiàn)自我個性與潛能。這自然也同時拓寬了知識面，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，更重要的還培養(yǎng)了自己的獨立意識，包括控制情感的理智態(tài)度，承受失敗的責(zé)任能力等等。

二、大學(xué)校園文化建設(shè)的實踐

校園文化建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，幾年來，我們重點抓了以下幾項工作。

（一）加強校園文化的顯性結(jié)構(gòu)建設(shè)

校園文化的顯性結(jié)構(gòu)建設(shè)主要指物質(zhì)文化建設(shè)，包括校園建筑、景點、雕塑、花草樹木、宣傳櫥窗、標語牌及學(xué)校標志等。

我院領(lǐng)導(dǎo)在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，對校園作了長遠規(guī)劃，新校區(qū)坐落在一個風(fēng)景優(yōu)美、四面翠綠的山坡上，整個院區(qū)落錯有致，布局合理，學(xué)校的教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐廳區(qū)、實習(xí)區(qū)、運動區(qū)、風(fēng)景區(qū)區(qū)區(qū)分明，全院近16萬平方米的建筑物形成一個有機的建筑群，布局搭配科學(xué)、合理、協(xié)調(diào)，色彩淡雅、樸素，造型典雅、優(yōu)美，整體規(guī)劃充分體現(xiàn)了綜合教育功能，不僅具有使用價值，而且具有美學(xué)價值和藝術(shù)價值。

學(xué)院整個校園硬化標準高，主干道兩側(cè)及圖文信息樓前廣場用花崗巖鋪設(shè)，還有新穎的路燈與草坪，美化綠化和亮化達到較高標準。學(xué)校東面風(fēng)景區(qū)“竹海”占地近４０畝，“竹海”常年郁郁蔥蔥，山上隨處可見“勤徑”“書桌椅”，周圍遍布長條石凳，是讀書、休息絕好去處，寓“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。

學(xué)校大門口豎立著“樂善至誠，強學(xué)歷行”八個大字，校園內(nèi)巧散布著一百余塊大小不一的宣傳牌，書寫著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“納百川之流匯大海，通千古之典顯文才”“者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也”等。學(xué)校還在校園內(nèi)安裝了低音音箱，每逢課外活動或午晚飯后，整個校園音樂低徊，置身其間，無不心情舒暢、思維敏捷。這些既美化了校園，又在陶冶情操、激發(fā)興趣、塑造人格方面起了較大作用。

（二）加強校園文化的隱性結(jié)構(gòu)建設(shè)

校園文化的隱性結(jié)構(gòu)建設(shè)主要包括制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)兩個方面，制度文化是剛性的，靠紀律約束來起作用；而精神文化是柔性的，它靠潛移默化的心理影響來起作用。

⒈制度文化建設(shè)。制度文化是指學(xué)校進行各種規(guī)章制度，教育、教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活模式，以及現(xiàn)實的行為規(guī)范等，它主要通過獎懲等手段對師生進行思想導(dǎo)向，促進良好校風(fēng)的形成。學(xué)校制度的建立要科學(xué)合理，要在嚴格中體現(xiàn)人本管理思想。一般來說，一所學(xué)校規(guī)章制度制定的水平直接體現(xiàn)著學(xué)校的管理水平。

我院按照系統(tǒng)論的觀點，把制度文化建設(shè)當(dāng)作一個有機的動態(tài)系統(tǒng)來研究。先后制定出了《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院目標管理體系》，提出了“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”“立足長遠，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標和辦學(xué)思路，制定了《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育規(guī)劃》《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研成果獎勵辦法》《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工考核辦法》《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院中高級職稱評聘細則》《大學(xué)生守則》《大學(xué)生考核細則》等一系列行之有效的規(guī)章制度。還把學(xué)院大系統(tǒng)分為若干子系統(tǒng)，如黨政和思想政治工作子系統(tǒng)、教學(xué)管理子系統(tǒng)、行政管理子系統(tǒng)、后勤管理子系統(tǒng)等。

⒉精神文化建設(shè)。精神文化是校園文化的核心和靈魂，主要包括學(xué)校的文化傳統(tǒng)、校園精神、民主管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、著名的人、事、物等，它是指潛存于全體師生心中的價值觀，它集中反映一個學(xué)校的特殊本質(zhì)、個性及精神面貌。在精神文化方面應(yīng)該做好以下幾方面的事情：

（1）繼承學(xué)校傳統(tǒng)，提煉校園精神

我們經(jīng)過認真思考，我院的校園精神可概括為以下幾點：一是“校興我榮，校衰我恥”的愛校精神。如在９０年代的四項管理評比活動中，當(dāng)時我校還是一所地處偏僻的老校，學(xué)校校園建設(shè)陳舊，又缺乏資金投入，但大家為了學(xué)校的生存和發(fā)展，心往一處想，勁往一處使，每位教職工集資500元支持學(xué)校搞校園建設(shè)，真正做到了“校興我榮，校衰我恥”，最后這種精神感動了上級領(lǐng)導(dǎo)，感動了評委，爭得了第一；二是報效學(xué)校的奉獻精神，我院有一批具有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀干部群體，他們真誠服務(wù)，甘愿奉獻，不圖回報；三是實事求是的科學(xué)精神，一切從客觀實際出發(fā)，不迷信權(quán)威，不隨波逐流，堅持真理，按客觀規(guī)律辦事；四是自強不息的奮斗精神，雖舉步維艱，仍頑強拼搏，直至成功。

（2）建立共同愿景，振奮師生精神

“愿景”這個詞來源于臺灣的一些管理書籍，就是要讓大家有一個共同的愿望和美好的情景。為此，要搞好學(xué)校的長遠規(guī)劃，建立共同的發(fā)展愿景，明確實施措施，加強保證措施，要讓師生員工感到學(xué)校的發(fā)展前景非常好，發(fā)展勢頭非常好，學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上，充滿希望。要對建設(shè)高水平特色高職院校的目標進行定位，進行充分的闡述，而且應(yīng)該明確高水平特色高專建成的時間和標志，明確建設(shè)高水平特色高職院校的政策措施。不僅如此，這個愿景要和職工的切身利益有關(guān)系，要可感可信。比如說，到2010年的工資水平能夠達到多少，或者說我校的工資水平比同類學(xué)校高出多少等。要將新校區(qū)的發(fā)展建設(shè)前景，未來學(xué)校發(fā)展的宏偉藍圖，向全校師生予以通報，起到振奮人心、鼓舞士氣的作用。要通過積極宣傳、引導(dǎo)，讓學(xué)校的奮斗目標深入人心，讓為實現(xiàn)這個目標出力成為師生員工自覺的行動。

（3）實施民主管理，激發(fā)師生熱情

科學(xué)的管理，必定是民主的。既然校園是一個大家庭，廣大師生應(yīng)該有更多的知情權(quán)、參與權(quán)。激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵，是民主的管理制度和管理模式。英國著名數(shù)學(xué)家和教育家懷特海說：“管理一所大學(xué)的教師隊伍與管理一個商業(yè)組織決然不同。教師的意見以及對大學(xué)辦學(xué)目標的共同熱情是辦好大學(xué)的唯一有效的保證。現(xiàn)在大學(xué)的管理模式，正在從“行政治?！毕?qū)＜抑涡５姆较虬l(fā)展。這是大勢所趨。所以，學(xué)校黨委要牢固樹立全心全意依靠師生員工辦好學(xué)校的指導(dǎo)思想，我們不僅要激發(fā)教師學(xué)術(shù)、科研和教學(xué)的積極性、主動性，而且要確立廣大教師在管理中的核心地位和作用，盡量提供全體教師參與管理學(xué)校的機會，廣開民主渠道，傾聽各方意見，可以成立教授聯(lián)誼會，可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的心聲，使學(xué)校的各項決策都能得到師生的真心擁護。完善教職工代表大會制度，動員廣大教職工議學(xué)校改革發(fā)展大事，為建設(shè)高水平特色大學(xué)大學(xué)獻智出力。

（4）加強第二課堂，提升學(xué)生素質(zhì)

①整合黨政部門，加強思想建設(shè)。思想道德建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，要做好該項工作，要靠學(xué)校各個方面的共同努力、協(xié)同配合，為加強大學(xué)生的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了黨建和思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記、黨委宣傳部、兩課教研室、學(xué)生工作處、團委等部門結(jié)合本職工作，緊密配合，形成合力。

②聘請社會各界文化精英。憑借與各高校、科研院所、企事業(yè)單位的聯(lián)系，請各界文化精英來學(xué)校作專題講座、學(xué)術(shù)報告。

③組織校內(nèi)知名教師專家。我院有許多知名的工藝大師、畫家、學(xué)者、教授，我們把他們組織動員起來，推介他們的學(xué)術(shù)成就、治學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮他們的專長和才藝，為學(xué)生社團組織做顧問、指導(dǎo)教師。

④建立各種學(xué)生社團。學(xué)生自主建立的各種社團幾十個，如“文學(xué)社”“書畫社”“通訊社”“英語協(xié)會”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會”，每年還舉辦“大學(xué)生文化藝術(shù)周”“青年志愿者服務(wù)周”等等。由造詣較深的教師、教授擔(dān)任顧問和指導(dǎo)教師，學(xué)生自主組織活動。

（5）建設(shè)多種載體，正確輿論導(dǎo)向

用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人

①發(fā)行?？⑿?。學(xué)院創(chuàng)辦了《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》以報告教學(xué)科研成果，交流學(xué)術(shù)為主要任務(wù)；出版了《無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報》面向全校師生員工，以宣傳報道上級方針政策、學(xué)校工作部署、學(xué)校改革發(fā)展的重大事件和工作成就、師生員工的精神面貌等為主。

根據(jù)辦刊辦報宗旨，我們緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)科研工作，貼近師生，弘揚先進文化。近年來，校刊、校報成為教學(xué)科研和宣傳上級方針政策、報導(dǎo)重大事件的重要陣地。

②加強廣播、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

知識分子的特點之一是“國事家事天下事事事關(guān)心”，校園廣播、校園網(wǎng)、閱報欄等，為師生員工了解國際國內(nèi)形勢、黨和國家的方針政策、學(xué)校的改革發(fā)展大局等提供了方便條件，同時也為廣大干部群眾發(fā)表自己的觀點和意見，為學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展建言獻策，對各項工作的監(jiān)督批評開辟了溝通的渠道。

總之，只要我們充分認識到校園文化建設(shè)在育人環(huán)境中的重要作用，在各個方面積極開展工作，就會逐漸建設(shè)成一種獨具特色的，充滿生機和活力的校園文化，校園文化必將在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中發(fā)揮越來越大的育人功能。

參考文獻：

[1]王邦虎．校園文化論[M]．北京：人民教育出版社，2000．

[2]楊新起．新世紀高校校園文化建設(shè)論[M]．武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2001．