神秘的生殖器官圖

課間十分鐘，教室里彌漫著一種神秘的氣氛。往日那種追打、嬉鬧、聊影視歌星、占卜命運(yùn)以及星座等等的場(chǎng)面不見(jiàn)了，只有竊竊私語(yǔ)的畫(huà)面。原來(lái)下一堂課要上“生理衛(wèi)生課”最后一章的最后一節(jié)。

這一節(jié)是關(guān)于男女生理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，并且課本上還配有兩幅男女生殖器官的插圖，讓這些十四五歲的孩子們看了有點(diǎn)臉紅耳熱。

林妃小聲問(wèn)她的同桌：“那個(gè)女性生殖器官圖，我看不懂，你看得懂么，能不能教我?”

陳曉的父母很?chē)?yán)肅、保守，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子很內(nèi)向，她連頭都不好意思抬起，臉在微微地泛紅，聲音細(xì)細(xì)地說(shuō)：“昨晚我沒(méi)預(yù)習(xí)。”她在說(shuō)謊，其實(shí)她看過(guò)很多遍，同樣也沒(méi)弄懂。林妃看見(jiàn)好多男生的頭也是低低的，估計(jì)也是百思不得其解吧。

“我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河……”遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到調(diào)皮大王兼開(kāi)心果趙明忠的歌聲。他大搖大擺地走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)全班這情景就大聲嚷嚷起來(lái)：“干嘛呀，像要參加高考似的，有必要嗎?不懂的問(wèn)俺老兄?！彼牧艘幌滦馗?/p>

“得得，酷得像生物學(xué)家似的，教授，我有許多疑惑，正想請(qǐng)教您老人家哩!”李強(qiáng)也不是省油的燈。

“這點(diǎn)小知識(shí)都不懂，嘁!崇拜我了吧，瞧你那小樣!”趙明忠說(shuō)完又大搖大擺地向后排走去，“這個(gè)部位叫……”

“不是這里，這里誰(shuí)不懂呀，課本都標(biāo)得清清楚楚，我說(shuō)的是這里?！?/p>

“這……”趙明忠搔了搔頭，他確實(shí)也不懂。那兩幅生殖器官的圖只標(biāo)注了外面的名稱(chēng)，再往里就沒(méi)注明了。

“崇拜我了吧，瞧你那小樣!”李強(qiáng)在學(xué)他口吻?！班遥鄙?待會(huì)兒，老師會(huì)教的?！?/p>

“新聞，新聞，特大新聞，聽(tīng)說(shuō)林老師要拿人體結(jié)構(gòu)儀和掛圖來(lái)上課?！庇型瑢W(xué)一邊蹦跳進(jìn)來(lái)，一邊大聲高呼。

門(mén)洞里駭人的眼睛

林老師會(huì)如何上這堂課呢?班里不炸開(kāi)了鍋那才怪呢!馬玲越想心里就越激動(dòng)。那是個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的女老師，人長(zhǎng)得矮小又靦腆。有一次上課時(shí)，她自言自語(yǔ)：“中國(guó)人口眾多，咋辦呀?”

她的話(huà)音剛落，趙明忠馬上高聲應(yīng)道：“全都抓去閹?！比啾l(fā)出怪笑。

林老師也抿著嘴笑，霎時(shí)有兩朵紅霞飛上她的臉頰。

叮鈴鈴……同學(xué)們盼望的時(shí)刻終于來(lái)臨了。坐在前排的同學(xué)翹首以待。那熟悉的走路聲響起來(lái)了，但今日林老師的背后還多了一個(gè)人，是女校醫(yī)。女校醫(yī)身材臃腫嗓門(mén)又大，平日同學(xué)們不太喜歡她。“今天的課分成兩邊上。請(qǐng)男生各拿自己的椅子跟隨校醫(yī)到隔壁班去上課。”

“啊……”全班拉長(zhǎng)了聲音。男生很泄氣，各人極不情愿地拿起了自己的椅子走了出去。隔壁班是美術(shù)小組活動(dòng)室，平日也沒(méi)幾個(gè)人參加，純粹是閑置著。

趙明忠沒(méi)心聽(tīng)課，總覺(jué)得那個(gè)“老太婆”不懂講課，把一堂原本生動(dòng)有趣的課講得索然無(wú)味。他隱隱約約聽(tīng)到女生嘰嘰喳喳的討論聲中夾雜著笑聲，他一扭頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)后邊的門(mén)有個(gè)洞。他高興地起身走了過(guò)去。

那個(gè)女校醫(yī)給男生講課會(huì)不會(huì)害臊呢?男生能平靜下來(lái)聽(tīng)課嗎?馬玲越想越好奇。她早就知道后門(mén)有個(gè)洞，趁林老師板書(shū)時(shí)，她貼在門(mén)上向那個(gè)洞探過(guò)眼睛。“啊……”教室里發(fā)出一聲驚天動(dòng)地的叫聲。原來(lái)，馬玲看見(jiàn)了一只熠熠發(fā)光的人眼。

同學(xué)們驚恐地扭過(guò)頭來(lái)，當(dāng)明白了是怎么回事時(shí)，全笑得前仰后合。以為出了人命案，林老師手中的粉筆因驚駭?shù)募饨新暥堵涞降厣?。?jiàn)全班這情景，她也忍俊不禁。課堂氣氛一下子活躍起來(lái)。

“老師，為什么要分開(kāi)來(lái)上?”

“21世紀(jì)了，還那么封建、保守?！?/p>

“現(xiàn)在新課程改革不是提倡回歸自然嗎……”

同學(xué)們七嘴八舌地向林老師發(fā)問(wèn)。

林老師到底是復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的，思想開(kāi)朗。待同學(xué)們發(fā)問(wèn)停止后，她微笑著說(shuō)：“大家的建議很好，我征求一下校長(zhǎng)的意見(jiàn)，表示尊重?！?/p>

“老師，校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)為難你呀?要不，我寫(xiě)一份建議書(shū)，然后全班簽名。”馬玲問(wèn)林老師。

班長(zhǎng)體諒地說(shuō)：“好，我們贊成?！?/p>

該學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

放學(xué)后，大家激動(dòng)地在建議書(shū)上龍飛鳳舞地簽下了自己的大名。

在校長(zhǎng)室，林老師說(shuō)明了來(lái)意，并在校長(zhǎng)的辦公桌上放了本美國(guó)兒童心理學(xué)家吉諾特所寫(xiě)的《孩子，把你的手給我》一書(shū)，還特意在第九章《性和人類(lèi)價(jià)值觀(guān)》之處折了一頁(yè)。

校長(zhǎng)是個(gè)剛上任不到半個(gè)月的年輕人。他拿起書(shū)隨手翻了一下，笑了：“我媽是醫(yī)生，在我讀三年級(jí)時(shí)就送了這本書(shū)給我。我也很喜歡。你的教學(xué)設(shè)想很好，不要有顧慮，相信你會(huì)上得很精彩?！?/p>

于是，林老師把這一課設(shè)計(jì)成課件，從網(wǎng)上下載了許多相關(guān)的圖片以及內(nèi)容，可謂圖文并茂。一切準(zhǔn)備就緒后，她又重新來(lái)上課。

“……女性排卵的時(shí)候，如果有男性的精子進(jìn)入子宮內(nèi)，精子和卵子相遇結(jié)合成為受精卵，九個(gè)月后受精卵就會(huì)發(fā)育成小寶寶。反之，沒(méi)有精子與它結(jié)合，就會(huì)萎縮脫落……”

林老師講完男女生理情況后，又說(shuō)到艾滋病的感染途徑有三種，其中性交傳播是最為廣泛的，而青少年艾滋病患者呈上升趨勢(shì)……大家要懂得自珍、自愛(ài)、自尊。

林老師在上面侃侃而談，同學(xué)們?cè)谙旅媛?tīng)得津津有味，這些朦朦朧朧的問(wèn)題，經(jīng)老師一演繹，竟是如此明了。課堂上，既沒(méi)有人低頭害羞不敢聽(tīng)，更沒(méi)有人起哄。

叮鈴鈴，下課鈴響了。

趙明忠長(zhǎng)嘆一聲：“怎么今天的時(shí)間過(guò)得這么快啊?老師，你的課講得太動(dòng)聽(tīng)了?！?/p>

同學(xué)們?nèi)み^(guò)頭來(lái)看他，然后爆發(fā)出爽朗的笑聲，爾后教室里響起雷鳴般的掌聲。

“性知識(shí)其實(shí)也沒(méi)什么神秘的啊!”

“就是，我們就當(dāng)它是一些該學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)就行了，真不明白以前怎么會(huì)認(rèn)為那些都是見(jiàn)不得光的東西……”

林老師聽(tīng)了，臉上的笑容在夕陽(yáng)里燦若桃花。

(阿欣摘自《少男少女》)