一

這樣的日子離你不會(huì)太遠(yuǎn)。

未來(lái)的某一天，我們的家庭、我們的學(xué)校、我們的社會(huì)在你我不知不覺(jué)間全都交給電腦網(wǎng)絡(luò)去管理：當(dāng)你早上起床的時(shí)候，你的被子會(huì)自動(dòng)地蜷曲起來(lái)，縮到床的角落里安靜得像一個(gè)淑女；家里的所有電器都會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟，不用你動(dòng)手，就會(huì)聞到電烤箱里噴香的漢堡包和牛奶的香味，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)吸塵器清掃屋子垃圾時(shí)發(fā)出的\"嗚嗚\"聲，會(huì)看見(jiàn)全息電視自動(dòng)開(kāi)啟，為你播報(bào)早間新聞；你吃完早餐盡可以當(dāng)甩手掌柜，因?yàn)樽詣?dòng)收碗機(jī)和洗碗機(jī)會(huì)把那些杯盤(pán)碗筷洗得干干凈凈；當(dāng)你出門(mén)的時(shí)候，會(huì)有一輛汽車(chē)或者飛行器自動(dòng)地停在門(mén)口送你去上學(xué)……，這一切都是因?yàn)橛腥嗽诰W(wǎng)絡(luò)里為你設(shè)計(jì)了一套完美無(wú)缺的程序，使你的生活井井有條。

但這樣的社會(huì)對(duì)你來(lái)說(shuō)未必是天堂：早晨起來(lái)，你想睡懶覺(jué)的話(huà)，會(huì)有一個(gè)特大號(hào)的空氣錘一下一下地?fù)舸蚰愕哪X袋，直到你起床為止；在假日里，你本想和一位約好的女生去郊游，但網(wǎng)絡(luò)程序規(guī)定你那天必須進(jìn)行體育鍛煉，當(dāng)你跑完了三千米長(zhǎng)跑時(shí)，即使你還有心與那位在夕陽(yáng)里等你的佳人去郊游，你也沒(méi)有力氣了；有些時(shí)候，你特別饞那些油乎乎的烤鴨雞翅，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的飯桌上只有白菜豆腐，在你得到了高科技的極大方便的同時(shí)，也失去了諸多的人身自由和樂(lè)趣！

二

我和我的同學(xué)們，就生活在這樣一個(gè)絕對(duì)數(shù)字化的時(shí)代里：我們的學(xué)校也完全被網(wǎng)絡(luò)化了，我們從入學(xué)到畢業(yè)，一切都由網(wǎng)絡(luò)來(lái)管理，即使我們的老師，也不是真人而是由網(wǎng)絡(luò)控制的機(jī)器人。我們除了每天都要完成網(wǎng)絡(luò)為我們規(guī)定的作業(yè)，還要完成網(wǎng)絡(luò)為我們規(guī)定的玩的任務(wù)：不管你對(duì)下棋和籃球是否有興趣，你每天都要在棋桌前和籃球場(chǎng)上和你的同學(xué)們你死我活地拼一場(chǎng)。我們對(duì)玩和對(duì)學(xué)習(xí)一樣感到煩不勝煩！

老話(huà)說(shuō)：\"哪里有壓迫，哪里就有反抗！\"于是，在我們中間，就出現(xiàn)了這么一群人，學(xué)習(xí)極差，玩也不愿與電腦網(wǎng)絡(luò)合作，被學(xué)校視為害群之馬，但是，為了有能力同處處管著他們的網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗，他們不得不強(qiáng)迫自己去熟悉并精通電腦。他們?cè)c網(wǎng)絡(luò)較量過(guò)無(wú)數(shù)次，雖然每次都以失敗而告終，但是，每失敗一次，他們的經(jīng)驗(yàn)就增長(zhǎng)一分，對(duì)電腦的精通程度也增加一分，正因?yàn)榇?，他們?nèi)汲闪穗娔X高手。

三

我，楊歌，就是這群人中的一個(gè)，并且是他們的領(lǐng)袖。

這天放學(xué)之后，我們又在離學(xué)校不遠(yuǎn)的那個(gè)不受網(wǎng)絡(luò)控制的小樹(shù)林里聚會(huì)了。我們小聲地交談著——策劃著一場(chǎng)顛覆校園網(wǎng)絡(luò)的秘密行動(dòng)。當(dāng)漸黑的天幕中蹦出第一顆星子的時(shí)候，我們把一切都商量妥了，相互擊掌鼓勵(lì)，臉上也露出了會(huì)心的微笑。

第二天早晨，我們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，機(jī)器人班主任對(duì)我們這群人能夠集體如此準(zhǔn)時(shí)地到校并一反常態(tài)規(guī)規(guī)矩矩地打開(kāi)課桌上的電腦溫習(xí)功課感到驚奇——它那鐵疙瘩腦袋哪里會(huì)想到，我們正在神不知鬼不覺(jué)地往電腦里輸入一些足以搞亂整個(gè)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的程序。

四

“叮鈴鈴——”

上課鈴響了，所有的學(xué)生也都到齊了，全都打開(kāi)了電腦。但是，那些不知道我們這次秘密行動(dòng)的同學(xué)們都不約而同地發(fā)出了一聲驚呼：所有的電腦屏幕上，還有電子黑板上，都出現(xiàn)了一個(gè)非常猙獰但又有些可笑的骷髏腦袋，它咧嘴對(duì)每一位使用者一笑，說(shuō)了聲：“各位，晚上好！”

“怎么回事？這節(jié)課不是生理解剖課啊？”

機(jī)器人班主任看見(jiàn)了黑板上的骷髏頭感到莫名其妙。于是，它決定訪(fǎng)問(wèn)校長(zhǎng)辦公室的網(wǎng)站，當(dāng)打開(kāi)電腦，它的電腦屏幕上出現(xiàn)的是上千只密密麻麻爬行著的紅螞蟻。

“黑客！我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)被黑客侵襲了！”

機(jī)器人老師驚慌失措地說(shuō)。但是，教師的天職是授課，對(duì)付黑客的事情，完全可以由網(wǎng)絡(luò)警察來(lái)管理。因此，它很快鎮(zhèn)定下來(lái)，置電腦的混亂于不顧，又開(kāi)始用那沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩、分不出是男是女的電子聲音喋喋不休地講起課來(lái)。這節(jié)課的內(nèi)容本來(lái)是講哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事情，但是，它一開(kāi)口，就成了：“公元前１２３４５６年，楊歌首先發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，新大陸的怪物多極了，有長(zhǎng)毛怪、三眼怪、三頭六臂怪”

它急得要命，拼命用手去堵自己的嘴巴，但聲音還是從他的手指縫里蹦出來(lái)，全班同學(xué)笑得前仰后合。當(dāng)大家對(duì)它的那套胡話(huà)（其實(shí)是我編的）感到厭煩的時(shí)候，它的腳下突然冒出了一個(gè)彈簧，“嗵”地一聲，將它一下子彈到了窗外的草地上。

班上的同學(xué)全都愣住了，我站起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“從現(xiàn)在起，由我們自己來(lái)上課，每個(gè)人可以到講臺(tái)上發(fā)言，一個(gè)人有三分鐘時(shí)間。”

于是，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)。不過(guò)，大家講的內(nèi)容都是自己的心里話(huà)，大家從來(lái)沒(méi)有如此敞開(kāi)心扉地暢所欲言過(guò)——我們仿佛回到了網(wǎng)絡(luò)還不發(fā)達(dá)但人們可以談心的上個(gè)世紀(jì)，我們都有一種久違了的溫馨的感覺(jué)。

五

第二節(jié)課是音樂(lè)課，我們誰(shuí)都沒(méi)唱學(xué)校為我們規(guī)定的那些所謂的“兒童歌曲”，而是進(jìn)行了一場(chǎng)“流行歌曲大賽”，所有的人都開(kāi)心極了。

第三節(jié)體育課，我們瘋狂地玩，雖然玩的內(nèi)容同樣是下象棋、打籃球、踢足球，但是，我們有權(quán)力選擇自己的玩法，都感覺(jué)到從未有過(guò)的輕松。

整整一個(gè)上午，我們都按照自己的想法做自己想做的事情，覺(jué)得過(guò)癮極了。中午，大家都餓了，我們到食堂吃飯，今天食堂的菜也異常的豐富（這也是因?yàn)槲覀冊(cè)诰W(wǎng)絡(luò)里重新設(shè)計(jì)了食譜的原故），但這時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)，一切都亂了，該放糖的放了鹽，該放醋的放了芥茉，所有的菜都奇難吃！

“怎么回事？”

我驚訝地問(wèn)其他幾位這次顛覆校園行動(dòng)的參與者，他們也都面面相覷，不知道哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？這時(shí)，站在食堂電腦前看菜單的左大龍發(fā)出一聲驚呼：“糟了，我們?cè)O(shè)計(jì)的搞亂學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的程序正在擴(kuò)散”

果然，電腦屏幕顯示我們的程序像病毒一樣朝著學(xué)校外面的聯(lián)網(wǎng)電腦蔓延。

六

一些不該發(fā)生的事情發(fā)生了：城市十字路口的紅綠燈胡亂地閃爍著，造成了多起嚴(yán)重的交通事故，所有的街道也都堵得一塌糊涂；所有的電梯都發(fā)了瘋似地上上下下，不受任何控制；銀行電腦里的數(shù)據(jù)全亂了，有些一文不名的人剎那間成了億萬(wàn)富翁，有些億萬(wàn)富翁卻成了負(fù)債累累的窮光蛋；軍事基地里的核彈頭全都昂首對(duì)準(zhǔn)了蒼穹，準(zhǔn)備發(fā)射。完全依靠網(wǎng)絡(luò)的城市陷入了一片混亂之中。

市長(zhǎng)發(fā)布了全市總動(dòng)員令，所有的電腦專(zhuān)家都出動(dòng)了，試圖解決這次危機(jī)，但他們?nèi)汲蠲疾徽?，我們編的那些程序太厲害了，根本沒(méi)有辦法控制。

在我們學(xué)校，機(jī)器人校長(zhǎng)也發(fā)動(dòng)全部的優(yōu)等生上機(jī)去制止那些程序（它看都不看我們一眼，在它眼中，我們不過(guò)是一群廢物?。?，但優(yōu)等生們?nèi)紨∠玛噥?lái)——他們?nèi)狈Φ氖窍胂罅Α?chuàng)造力和動(dòng)手能力。

面對(duì)我們一手造成的災(zāi)難，我們也都心急如焚，但是，所有的電腦都讓那些優(yōu)等生們給占了，所以我們也只能干瞪眼。終于，在黃昏來(lái)臨時(shí)，所有的優(yōu)等生從電腦前撤下，由我們上陣，俗話(huà)說(shuō)：“自己的孩子只有自己知道?！毙液梦覀儗?duì)那些程序的弱點(diǎn)比較熟悉，才比較輕松地將每一個(gè)搗亂的程序——制服。