人們常說“知識改變命運”，說得更準確、更科學、更直接一點，應該是“能力改變命運”。

知識不等于能力，從知識到能力還有一個轉化的過程。知識只有轉化成了實際能力，才有可能改變命運。

人們只有明白這個道理，才能改變目前對知識的認識誤區(qū)：以為只要掌握了知識就自然有能力，不再思考怎樣將知識轉化為能力、如何獲得實際能力的問題。

一位漁夫在最不佳的時節(jié)出海，卻總是能滿載而歸。一幫年輕捕手們既羨慕又嫉妒，向他請教方法。

漁夫說：“船多劃幾里路唄!”但是，當小伙子們累得半死回來后，依然收獲甚微。他們私下里嘆道：“這老頭，到底是運氣總比咱好，還是能力確實比咱強?”

漁夫的兒子長大了，也要出海。他問老爸：“你出海為什么每次都能滿載而歸?”

漁夫說：“為什么?你得學會看風、辨云、觀水色，即使翻起的幾朵浪花，都有魚的味道；很多技巧我說不清，你得自己去研究、去領悟；這些東西掌握不了，即使每天繞太平洋一圈，也難撞到‘運氣’!”

年輕的捕手們打魚的的知識不一定比漁夫少，但是，卻沒有漁夫高強的打魚能力。

如何實現(xiàn)知識向能力的轉化?這是最為關鍵的。

有些青年朋友書讀了不少，但分析和解決實際問題的能力卻沒有得到相應的提高。問題的癥結在于：所學到的書本知識始終未能及時轉化為能力。

對一般人而言，能力可分為基礎能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三個層次?；A能力包括適應環(huán)境能力、表達能力、群體活動能力、學習能力等；專業(yè)能力是指順利完成本職工作應具備的能力，它是能力構成中的主體；發(fā)展能力主要是指更新知識能力和探索創(chuàng)新能力等，是能力結構中的最高層次。

將學到的知識較快地轉化為實際能力，主要應抓住三個關鍵：

一、堅持學用結合，做到干什么學什么，缺什么補什么，把學習知識與做好本職工作緊密聯(lián)系起來。這樣才能避免學與用的脫節(jié)，縮短知識向能力轉化的距離，增強轉化的效果?，F(xiàn)在許多青年積極參加在職培訓，帶著實際工作中的問題去學習、去鉆研，就是一個好方法。

二、勇于實踐，勇于探索。知識向能力的轉化，是在改造客觀世界的實踐活動中實現(xiàn)的。只有積極投身于工作實踐，把知識用于實踐，并在實踐中消化，才能較快地增長才干，使學到的知識在工作中開花結果。

三、堅持學習、更新知識，完善知識結構。知識向能力轉化是一個長期實踐的過程，只有不斷更新和完善知識，才能保證知識向能力轉化的深入持久。

知識改變命運只是能力改變命運的表象。認清這點，我們才能從重知識轉向重能力，我們走向成功的幾率才會大增。