一踏進童園實驗小學，你就能聞到四處飄逸的書香味，這里以書香校園為辦學特色，培養(yǎng)學生讀書的習慣，讓閱讀成為學生的生活方式。

學校老師推薦了大量經(jīng)典的中外兒童文學作品，讓學生在閱讀中感悟、思考、體驗。學生們在閱讀中發(fā)現(xiàn)疑惑，互相交流閱讀后的收獲。他們還通過各種活潑的形式記錄下閱讀后的感受，如“給書中的人物寫一封信”，“想象二十年后主人公的生活”，或者干脆“對書中精彩情節(jié)來個現(xiàn)場采訪”等。

這種閱讀作文教學以學生的大量閱讀為前提，以多種創(chuàng)新的寫作形式為載體，受到了學生們的歡迎，得到了多方面的認可。著名文化學者余秋雨讀了童園學生的作品欣然提筆寫道：“人們靠成功的閱讀來吸取，靠優(yōu)美的語言來傾吐，這是生命對王客觀世界建立的吞吐關(guān)系，這兩重關(guān)系，決定了生命的質(zhì)量，為此童園讓孩子在讀書和語言這兩個點上起步，值得稱贊?！?/p>

“閱讀作文”的實踐研究使得童園的學生樂讀樂寫，多讀多寫，取得了很大進步，在上海市四屆小學生現(xiàn)場作文比賽中，有100多人次榮獲一等獎，400多人次榮獲二、三等獎。在首屆市創(chuàng)新閱讀大賽中，有4人榮獲一等獎，30多人次榮獲二、三等獎。在我們兒童時代社組織的兩屆全國級作文大賽中，學生們也脫穎而出。