詞語是詞和語的合稱?，F(xiàn)代漢語的語匯主要包括成語、諺語、慣用語和歇后語四大類。它們是我國傳統(tǒng)文化的結晶，在日常交際中發(fā)揮著重要的作用。因此，中學語文教學始終把語匯教學作為培養(yǎng)學生語言運用能力的一項重要內(nèi)容。詞典無疑是幫助學生學習掌握語匯的重要輔助工具。目前市場上的相關詞典雖然品種豐富，形式多樣，但適應中學生學習特點的語匯詞典并不多見。人民教育出版社為此專門組織專家編寫了一部《現(xiàn)代漢語小語典》，從內(nèi)容到形式進行了創(chuàng)新，并配備了學習光盤，很有特色。

在語條的收錄上，詞典體現(xiàn)了夠用、查得到的原則。詞典精選了近七千條語匯，包括了比較常見的成語、諺語、慣用語和歇后語。其中，成語占了一半，諺語、慣用語和歇后語的數(shù)量大致相等。成語具有經(jīng)典性，是語匯的精髓，許多諺語、慣用語或歇后語都是由成語轉(zhuǎn)化而成的，如“花綢子上繡牡丹——錦上添花”等。這些語匯完全能夠滿足中學語文教學的需要。把它們合編在一起，既可以讓學生看到這些語匯彼此間的聯(lián)系，也可以讓學生省去購買四種不同語匯詞典的麻煩，可謂“一本在手，不必他求”。對于一些意義相同而形式不同的語匯，詞典都盡量選擇其中最為常見的形式，如詞典收了“闖世界”而未收“闖世路”等，只在釋義末說明語條的其他形式，這樣做更便于查檢。

在釋義上，詞典講求淺顯、通俗、實用，尤其強調(diào)用法。詞典的注音采取了分詞連寫的方式，處理上比較靈活。對于有明確來源的語匯，詞典都用“語出”或“語本”的形式指出了它們出自何種古代典籍，這對深入理解語義、拓展知識面都是大有裨益的。詞典也明確指出了某些語匯特定的使用范圍、感情色彩等，又以提示的形式指出了易寫錯、易讀錯或易理解錯的字詞，并有所辨析，針對性很強。每個釋義都配有例句，大多數(shù)來自現(xiàn)代文學經(jīng)典，包括魯迅、金庸等人的作品，許多例句貼近日常生活。這些鮮活生動的例句能夠幫助學生準確理解語義、正確使用語匯。另外，詞典還說明了同義而不同類的語匯，如歇后語“唱戲的跑圈——走過場”條下提示;如單作“走過場”，則為慣用語。這種做法能夠幫助學生同時掌握更多的語匯，也能夠幫助他們自覺地把同義的語匯串連起來學習，非常實用。

在形式上，詞典注重與讀者互動，大膽創(chuàng)新。詞典配備了學習光盤，其中包括詞典正文全文與測試題庫。詞典的所有語條均配有錄音，由專業(yè)人員錄制。讀者點擊語條時，即可聽到清晰、準確的讀音。為了使用便捷，詞典開發(fā)了全文檢索系統(tǒng)，讀者輸入有關語條，系統(tǒng)即可顯示出相關釋義的全部內(nèi)容。而且，系統(tǒng)還對互有聯(lián)系的語條，如“拔苗助長”與“揠苗助長”等，進行了鏈接，檢索起來更為快捷。詞典的測試題庫有選擇題、填空題四千余道，并附有正確答案，涵蓋了語匯的形、音、義各個方面，為讀者提供了豐富的測試資源。詞典開發(fā)的組卷測試系統(tǒng)更為讀者提供了一把金鑰匙，讓讀者盡情使用這些資源。讀者可以根據(jù)需要在題庫中挑選試題，并發(fā)排成格式整齊的試卷，有效地檢驗學習效果。這既省去了老師們找題、編題、批改的煩惱，也方便了學生們的復習，堪稱“學習的助手”。更值得稱道的是，系統(tǒng)具有開放性，支持讀者修改已有試題，向題庫中填加新的試題等，不斷刷新題庫。這種獨創(chuàng)的設計貼近了讀者的需求，增強了讀者與詞典的互動，提高了學習的效率。

詞典的編寫隊伍在國內(nèi)也是享有盛名的。主編溫端政先生是我國著名語言學家、語匯學研究權威，所著多部語匯學著作已被我國多所高等院校指定為教材。溫先生所主持開發(fā)的語匯語料庫也為這部詞典的編寫發(fā)揮了重要作用。一流的編寫隊伍保證了詞典的質(zhì)量。

《現(xiàn)代漢語小語典》是人民教育出版社出版學生系列詞典的一次有益嘗試，在多個方面滿足了廣大中學生的學習需要，成為學習現(xiàn)代漢語語匯的好助手。