?？?，一座因美麗的海島風(fēng)光聞名的城市，一座因改革開(kāi)放崛起的城市。7月中旬，記者在島上燦爛的陽(yáng)光里，尋訪(fǎng)海口實(shí)施高中新課改的足跡。

2004年，教育部批準(zhǔn)海南與廣東、山東、寧夏4省區(qū)首批進(jìn)入高中新課程改革。海口，也因此成為全國(guó)第一個(gè)從義務(wù)教育階段到普通高中實(shí)施新課改完全對(duì)接的省會(huì)城市。到目前，?？诘母咧行抡n改已經(jīng)歷了一輪完整的實(shí)驗(yàn)。

研究性學(xué)習(xí)：從邊緣化到常態(tài)化

福利彩票，隨著社會(huì)的變化闖進(jìn)了人們的生活。帶著一連串問(wèn)題，海南華僑中學(xué)高一（12）班的陳帥等6名學(xué)生組成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，開(kāi)始了“福利彩票面面觀(guān)”課題研究。交了開(kāi)題報(bào)告后，6名中學(xué)生開(kāi)始查閱報(bào)刊、上網(wǎng)、拜訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)人員，了解彩票的基本知識(shí)。每周五，他們都到市民中作問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的課題訪(fǎng)問(wèn)，走訪(fǎng)彩票發(fā)行點(diǎn)等，終于揭開(kāi)了福利彩票的神秘面紗。這項(xiàng)持續(xù)一年的研究，有研究計(jì)劃，每個(gè)組員都寫(xiě)有活動(dòng)日記、研究心得、自我評(píng)價(jià)和對(duì)伙伴的評(píng)價(jià)，最后形成了研究報(bào)告。

與這個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行研究的，是由梁麗川、程濤、陳靜怡等組成的“刮痧”研究性學(xué)習(xí)小組。在兩名指導(dǎo)教師的幫助下，3名學(xué)生觀(guān)看電影、查找資料、走街串巷尋訪(fǎng)按摩師，甚至“以身試刮”，并找同學(xué)做志愿者嘗試刮痧，經(jīng)歷了一次完整的研究和體驗(yàn)過(guò)程。在海南僑中，學(xué)生的一個(gè)個(gè)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告引起人們的興趣。新的學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放性、自主性、探究性、合作性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，在高中學(xué)生的課題研究中得到充分體現(xiàn)。

在實(shí)施高中新課程初期，?？诘木C合實(shí)踐課落實(shí)得并不理想：大多數(shù)校長(zhǎng)重視程度不夠，造成這門(mén)課得不到保障；大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏對(duì)這門(mén)課的有效指導(dǎo)，使得課程推進(jìn)缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；相關(guān)的評(píng)價(jià)體系沒(méi)有建立起來(lái)，缺乏完善的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)這一難題，?？谑?005年9月召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩研討會(huì)，展示了全市508個(gè)學(xué)生綜合課題成果；網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)，有8所高中的課題成果和過(guò)程性材料上傳到市綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)網(wǎng)；在學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，海南僑中的10個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組作了研究過(guò)程匯報(bào)。

既然研究性學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，只能通過(guò)過(guò)程來(lái)控制結(jié)果，?？谑杏盅讣唇⒘恕熬C合實(shí)踐評(píng)價(jià)網(wǎng)”，以便將這門(mén)課程的全過(guò)程記錄下來(lái)，通過(guò)全程評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)有效管理。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)聚集起課程資源，建設(shè)本地區(qū)的課程資源庫(kù)。?？谑薪逃忠?，各高中每學(xué)期要將本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃、課題實(shí)施記錄、研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課題總結(jié)等全套資源，以及社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程記錄、評(píng)價(jià)意見(jiàn)等，及時(shí)上傳到“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”，形成電子檔案，作為各學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程性記錄。

建立這樣的管理機(jī)制，使綜合實(shí)踐這門(mén)弱勢(shì)課程在?？谡嬲兂闪顺B(tài)課程。如海南華僑中學(xué)，第一學(xué)年學(xué)生研究性學(xué)習(xí)結(jié)題課題就有200余個(gè)，該校在研究性學(xué)習(xí)博客群組上發(fā)表文章1702篇，頁(yè)面訪(fǎng)問(wèn)量近60萬(wàn)人次。就連位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的靈山中學(xué)，目前也有1345篇文章上傳到本校研究性學(xué)習(xí)群組，頁(yè)面訪(fǎng)問(wèn)量達(dá)到30萬(wàn)人次?，F(xiàn)在，?？谑懈咧袑W(xué)生幾乎人人都參與了課題研究。

校本課程開(kāi)發(fā)：從缺乏特色到多元、本土、多樣

酷愛(ài)攝影的?？谝恢袣v史教師陳光安，從上世紀(jì)50年代起就開(kāi)始拍攝?？诘睦辖值?，留下了一批彌足珍貴的老照片。在新課程實(shí)施過(guò)程中，他用這些資料，為學(xué)生開(kāi)出了一門(mén)選修課“?？诶辖帧??！暗谝淮芜x課就有100多名學(xué)生，足足編了兩個(gè)班。后來(lái)3個(gè)班都不夠了，只能在300人的大教室里用麥克風(fēng)上課?！标惞獍沧院赖卣f(shuō)。

在?？谝恢?，教師們開(kāi)發(fā)出的校本課程達(dá)20余種。學(xué)生有興趣，教師有資源，就可以開(kāi)發(fā)成校本課程。教師資源可以是校內(nèi)的，也可以是周邊地區(qū)資源的利用。如畢業(yè)不久到學(xué)校任教就開(kāi)出“《三國(guó)演義》的智慧學(xué)”的教師谷云峰，因應(yīng)聘時(shí)背誦的“煮酒論英雄”給大家留下了深刻印象，在學(xué)校鼓勵(lì)下開(kāi)發(fā)了三國(guó)主題的校本課程。一次課下來(lái)，全是教師一人在講，卻受到一致好評(píng)，專(zhuān)家說(shuō)：“聽(tīng)出了百家講堂的味道?！?/p>

課程的選擇性和多樣化，是高中新課程結(jié)構(gòu)的最大亮點(diǎn)。但在實(shí)踐中，校本課程開(kāi)發(fā)又一直是一大難點(diǎn)。在?？诟咧行抡n改實(shí)施之初，部分學(xué)校對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)不夠重視，學(xué)校顯現(xiàn)不出鮮明的辦學(xué)特色；大多數(shù)學(xué)校和教師欠缺參與課程決策和課程開(kāi)發(fā)的能力，而且不少學(xué)校沒(méi)有形成相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，教師之間的工作難以形成合力。

在將?？谝恢泻烷L(zhǎng)流中學(xué)確定為樣本校集中研究難題后，2005年年底，?？谑杏终匍_(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩研討會(huì)，?？谝恢械?名教師提供了精彩的校本課程課堂教學(xué)展示，與會(huì)的300多名老師參與了研課評(píng)課，對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等深層問(wèn)題進(jìn)行了研討。在及時(shí)出臺(tái)的制度規(guī)范下，海口市利用樣本?！邦I(lǐng)銜”薄弱校，不少普通高中進(jìn)行了有效探索：海口一中校本課程的開(kāi)發(fā)已走向系列化；長(zhǎng)流中學(xué)開(kāi)發(fā)的“長(zhǎng)流人文地理”等課程也初步彰顯學(xué)校辦學(xué)的特色。一批學(xué)校的行動(dòng)，初步形成了區(qū)域內(nèi)整體推進(jìn)的格局。

海南華僑中學(xué)今年高考的高分考生張路遙告訴記者，自己就受益于選修的校本課程:“我選的化學(xué)由頂級(jí)老師開(kāi)課，而且一直聽(tīng)到最后結(jié)束，所以整個(gè)高三的化學(xué)直到高考前都沒(méi)在課下再花時(shí)間補(bǔ)課。”

目前，在海口市，課程開(kāi)發(fā)主體呈現(xiàn)出校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社區(qū)人士及高校研究人員一齊參與的多元化；課程開(kāi)發(fā)資源呈現(xiàn)出本土化；課程開(kāi)發(fā)呈現(xiàn)出從重點(diǎn)學(xué)校向一般學(xué)校延伸、從小范圍走向大區(qū)域發(fā)展的多樣化。

學(xué)分管理：從全新嘗試到品出甜頭

地處?？谑修r(nóng)村、文化基礎(chǔ)落后的長(zhǎng)流中學(xué)，在高中招生時(shí)，是全市錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)最低的學(xué)校。而就是這所學(xué)校，從2004年起，高考一本率突破16%，二本率突破54%。經(jīng)過(guò)3年的穩(wěn)步發(fā)展，長(zhǎng)流中學(xué)今年高考再創(chuàng)輝煌：一本率達(dá)到21.09%，二本率達(dá)到61.56%，甚至敢跟省級(jí)學(xué)?！氨仍嚒??！暗瓦M(jìn)高出”的結(jié)果，使得這所農(nóng)村中學(xué)近兩年在全市聲譽(yù)鵲起?！蔽覀冇龅搅烁咧行抡n改的機(jī)遇。新課程的實(shí)施，增加了課程對(duì)學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，給我們帶來(lái)了生機(jī)和挑戰(zhàn)。”校長(zhǎng)毛才安對(duì)記者說(shuō)。

長(zhǎng)流中學(xué)取得的高考成績(jī)，不只是高三備考的成績(jī)，而是3年常規(guī)管理的落實(shí)。在這所生源條件不好的學(xué)校，高中新課程的學(xué)分管理發(fā)揮了作用。學(xué)分認(rèn)定是把學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程加起來(lái)考察學(xué)生，它強(qiáng)調(diào)的修時(shí)提醒、課上表現(xiàn)、過(guò)程評(píng)價(jià)等，對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生起到了有形和無(wú)形的約束作用。一個(gè)學(xué)生，如果考試成績(jī)還可以，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中有超量缺勤、作業(yè)完成情況不好、課堂表現(xiàn)不佳等，教師可以不給學(xué)分。這樣，處罰學(xué)生由過(guò)去是“德育處的事情”，現(xiàn)在變?yōu)槊總€(gè)教師都可以實(shí)施。

同時(shí)，學(xué)分管理的方式又將學(xué)生學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解為漸進(jìn)、連續(xù)的短期目標(biāo)，有利于學(xué)生從高一就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，步步為營(yíng)，打好“陣地戰(zhàn)”。“拿滿(mǎn)基礎(chǔ)分，拿足中等分，爭(zhēng)取拿到高等分”，長(zhǎng)流中學(xué)創(chuàng)造的成績(jī)，就是這樣在基礎(chǔ)不好的學(xué)生一步步提高的基礎(chǔ)上取得的。“不逼學(xué)生，沒(méi)有晚修，但學(xué)生在校時(shí)間的利用率提高了，成績(jī)自然就上去了。”毛才安說(shuō)，“像我們這樣的‘老爺車(chē)’也能跟上新課改的步伐，給全國(guó)的非重點(diǎn)學(xué)校提供了一種信心。明年我們要保持今年的成績(jī)，全靠對(duì)新課改各種因素的進(jìn)一步挖掘。”

在普通高中實(shí)行學(xué)分管理，是為實(shí)現(xiàn)課程多樣化和選擇性提供保障，為學(xué)生規(guī)劃高中生活、制定課程修習(xí)計(jì)劃提供保證。這不僅有助于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，適應(yīng)不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求。針對(duì)實(shí)施中的問(wèn)題，海口市于2006年5月召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩研討會(huì)，提出了對(duì)存在問(wèn)題的解決策略：把學(xué)校學(xué)分認(rèn)定方案轉(zhuǎn)化為各學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案，使其更具學(xué)科個(gè)性；學(xué)分認(rèn)定一定要體現(xiàn)管理功能，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)狀態(tài)納入評(píng)價(jià)認(rèn)定的范疇；防止藝術(shù)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)科目和活動(dòng)類(lèi)課程在學(xué)分認(rèn)定上放松要求或弄虛作假的傾向，特別是研究性學(xué)習(xí)的15個(gè)學(xué)分更要管?chē)?yán)。

高中新課程實(shí)施一輪后，從學(xué)生身上看到了什么變化？?？谝恢行ｉL(zhǎng)馬向陽(yáng)說(shuō)：”在新課改環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的這些孩子，綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)更大，德育工作也因?yàn)槿谌氲叫抡n程的活動(dòng)中而落到了實(shí)處?！?/p>

（田禾雨摘自《中國(guó)教育報(bào)》2007年8月27日第1版）