曾經(jīng)有人問(wèn)我，理想中的學(xué)校是什么樣子？我的回答是：把學(xué)校辦成老師學(xué)生都喜歡、家長(zhǎng)都放心的樂(lè)園。

一、用微笑搭起溝通的橋梁，讓廣大教師人盡其才

記得有位哲人說(shuō)過(guò)，笑是人與人之間最短的距離。人在笑聲中生活、工作，帶著笑容交流思想情感，比板著臉孔要自然、要快樂(lè)、要有效。在輕松愉悅的氛圍中交流溝通，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的情感特別融洽和諧時(shí)，教育的效果也特別有效。如果領(lǐng)導(dǎo)能充分利用交往的最佳切入點(diǎn)——笑，在領(lǐng)導(dǎo)與教師間架設(shè)起溝通之橋，讓領(lǐng)導(dǎo)從老師眼里走進(jìn)老師心里，那么，領(lǐng)導(dǎo)與教師間的和諧就已經(jīng)開始了。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要經(jīng)常下到教學(xué)一線，放下領(lǐng)導(dǎo)的架子，與他們進(jìn)行心與心的交流。不僅關(guān)心他們的工作，更體察他們的生活點(diǎn)滴，噓寒問(wèn)暖，拉拉家常，開開玩笑，消除教師與領(lǐng)導(dǎo)隔閡，融洽個(gè)人與組織的關(guān)系，使僵硬的制度管理人性化，同時(shí)，使教師學(xué)以致用，從事最合適的工作崗位，做到人盡其才，每一位教師都將是一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

二、用寬容之心悅納老師，讓廣大教師人盡其力

學(xué)校管理是一門高深的藝術(shù)，過(guò)粗或過(guò)細(xì)都會(huì)壓抑教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。作為一名校長(zhǎng)，其管理水平不是體現(xiàn)在制定、完善了幾個(gè)規(guī)范制度，解決了幾個(gè)棘手問(wèn)題，完成了幾個(gè)艱巨任務(wù)上，而是如何調(diào)動(dòng)教師的最大工作熱情，人盡其力，人盡其責(zé)?！邦I(lǐng)”是為了“導(dǎo)”，“管”是為了“理”，其最終都是為了放權(quán)、放手，使教師養(yǎng)成“領(lǐng)導(dǎo)在?；虿辉谛６家粯訉?duì)待工作”的良好習(xí)慣。管理是為了發(fā)展。學(xué)校面對(duì)的是成年人。教師作為成熟的個(gè)體，如同世間萬(wàn)物一樣，勢(shì)必要經(jīng)歷一個(gè)艱難的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，暴露出不足是正常的。尤其是現(xiàn)在的教師，面對(duì)的是急劇多變的社會(huì)生活，面對(duì)的是緊張沉重的工作生活，面對(duì)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的心靈生活，出現(xiàn)一些這樣那樣的問(wèn)題，在所難免。在這種情景下，領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)寬容，寬容老師的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容老師一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步，愉快地接納老師，并且?guī)椭麄冮L(zhǎng)善救失。用寬容的心悅納老師，每一位老師都將是一種可貴的美麗。

三、以師為鏡，讓廣大教師人盡其心

領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，歷來(lái)是管理者關(guān)注的焦點(diǎn)。管理是領(lǐng)導(dǎo)與教師雙方心靈的交流，生命的互動(dòng)。在管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)和教師雙方都用各自的言行、情感和品性影響對(duì)方?！耙詭煘殓R”，這是我在探索學(xué)校和諧關(guān)系時(shí)感到的最好的一種方法。

“以師為鏡”，就是把自己交給老師，讓老師“面刺”領(lǐng)導(dǎo)。這需要領(lǐng)導(dǎo)有相當(dāng)?shù)挠職?、膽量和自信。每一位領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有一個(gè)面對(duì)老師的問(wèn)題，尤其是第一把手。與其在背后被老師說(shuō)，與其在調(diào)走后讓老師議，不如在今天就聽聽老師的意見，長(zhǎng)善救失，益于雙方。因?yàn)槔蠋煂?duì)領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)處短處看得最清楚，老師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)想說(shuō)敢說(shuō)也會(huì)說(shuō)，老師的意見雖是尖銳的，卻是善意的。聽取老師的意見，就像照鏡子，看到臉上的污點(diǎn)，及時(shí)擦干凈之后，整個(gè)人精神大振，煥然一新。領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系更加和睦相處，教師在工作時(shí)才會(huì)“人盡其心”。

為了做到人盡其力，我們千方百計(jì)動(dòng)員教師相互協(xié)調(diào)，心往一處想，力往一處使，不嫉賢妒能，要樹立大局的觀念。教師之間要相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同班級(jí)的教師要相互溝通，齊抓共管。加強(qiáng)教師的思想政治工作，發(fā)動(dòng)每個(gè)教師都從靈魂深處挖掘自己的不足之處，圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奮力拼搏，與學(xué)校同興盛共榮辱?！耙詭煘殓R”，人盡其心，每位教師都將是一座驕人的豐碑。

（作者單位：江西省南豐縣萊溪小學(xué)）