按照教育部的要求，從2008年秋季新學(xué)年開(kāi)始，我省全面鋪開(kāi)了普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，社會(huì)關(guān)注度高，影響面大，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、德政工程、民心工程。新課程的實(shí)施，帶來(lái)的必將是教育質(zhì)量的提升，人民群眾對(duì)教育滿意度的提升，教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。為此，本刊記者就我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題專訪了省教育廳基教處處長(zhǎng)劉雪平。

普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是基礎(chǔ)教育的深刻變革

記者：普通高中新課程實(shí)驗(yàn)已在我省全面啟動(dòng)，省委、省政府高度重視，省政府召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了再動(dòng)員、再部署，為什么要投入這么大的人力物力財(cái)力進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)？其意義何在？

劉雪平：2007年10月，經(jīng)報(bào)請(qǐng)省政府同意，省教育廳向教育部呈報(bào)了《關(guān)于我省2008年進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的請(qǐng)示》。2008年2月，教育部作出批復(fù)，同意我省和山西、河南、新疆及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等5?。▍^(qū)、兵團(tuán)）2008年秋季開(kāi)始進(jìn)行普通高中新課程實(shí)驗(yàn)。至此，全國(guó)共有20個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、兵團(tuán)）進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)（上海課程改革單獨(dú)進(jìn)行，不在此列）。

省委、省政府高度重視普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作，吳新雄省長(zhǎng)、凌成興常務(wù)副省長(zhǎng)就普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作多次作出指示，孫剛副省長(zhǎng)親自擔(dān)任江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并多次主持會(huì)議研究部署普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作。省財(cái)政安排實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)320萬(wàn)元，由此可見(jiàn)，高中新課程實(shí)驗(yàn)也是“政府工程”。我認(rèn)為重點(diǎn)從以下三個(gè)方面理解其重要意義：

實(shí)施普通高中新課程是適應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)文化變遷的需要。當(dāng)今時(shí)代，科技迅猛發(fā)展、知識(shí)日新月異，為教育的發(fā)展提供了條件和可能，同時(shí)也對(duì)教育提出了新的要求。課程問(wèn)題是學(xué)校教育的核心問(wèn)題，教育的發(fā)展和改革需要課程改革。世界各國(guó)都把中小學(xué)課程改革作為關(guān)系國(guó)家、民族生存與發(fā)展的重大問(wèn)題予以優(yōu)先考慮。我們的高中新課程實(shí)驗(yàn)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國(guó)際潮流的教育變革。

實(shí)施普通高中新課程是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。高中階段是一個(gè)人發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時(shí)期，對(duì)人的終身發(fā)展具有重要意義。新課程實(shí)驗(yàn)著眼于人的全面和自由發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

實(shí)施普通高中新課程是提高高中教育質(zhì)量的客觀需要。隨著社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程存在的問(wèn)題和弊端日顯突出，主要表現(xiàn)為：學(xué)校教育中過(guò)分注重知識(shí)傳授，忽視學(xué)生的社會(huì)性、價(jià)值性、創(chuàng)造性；課程內(nèi)容\"繁、難、偏、舊\"，過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)；在教育評(píng)價(jià)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能，忽視評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展和提高的教育功能等等。開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)，對(duì)于解決高中教育中的突出問(wèn)題，全面提升教育水平，實(shí)現(xiàn)高中教育跨越式發(fā)展都具有重要意義。

記者：這次課程改革的目標(biāo)任務(wù)是什么呢？

劉雪平：根據(jù)我省的實(shí)際，開(kāi)展普通高中新課程實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的基本目標(biāo)有五個(gè)方面：

一是結(jié)合江西實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》《普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，構(gòu)建具有江西特色的普通高中新課程體系。

二是積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，建立以學(xué)校為基地的教學(xué)研究、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理等與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，全面提高普通高中的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

三是改革對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度與教學(xué)水平監(jiān)測(cè)體系。

四是促進(jìn)普通高中教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，建立一支符合新課程要求的師資隊(duì)伍。

五是實(shí)現(xiàn)全省普通高中資源的優(yōu)化配置，加快普通高中發(fā)展步伐，促進(jìn)普通高中均衡發(fā)展。

總之，新課程實(shí)驗(yàn)絕不是簡(jiǎn)單地?fù)Q換教材，也不是機(jī)械地執(zhí)行《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，而是一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和制度重建的教育改革的實(shí)踐過(guò)程，肩負(fù)著很重的任務(wù)。

準(zhǔn)確把握新課程實(shí)驗(yàn)的精髓

記者：與以往課程相比較，普通高中新課程的突出變化體現(xiàn)在哪些方面？

劉雪平：新的高中課程與以往的課程相比較，最核心的轉(zhuǎn)變是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。既要求學(xué)生全面發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間，比較好地闡釋了新世紀(jì)的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀。

普通高中新課程的整體結(jié)構(gòu)，分學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊三個(gè)層次，這與以往高中課程只是由各種科目組成有很大不同。

普通高中新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)， 一是體現(xiàn)基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)課程整合；二是體現(xiàn)選擇性，突出多樣化；三是體現(xiàn)均衡性 ，重視藝術(shù)類和技術(shù)類課程。其變化具體表現(xiàn)在：

一是課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。舊課程單純由各種學(xué)科構(gòu)成，對(duì)課程缺乏有效整合，新課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次組成的課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)需要的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。此外，新課程將研究性學(xué)習(xí)列為必修課程，新增加通用技術(shù)課程，將進(jìn)一步要求學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)思考，學(xué)有一技之長(zhǎng)。

二是實(shí)行學(xué)分制。學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，可以獲得若干學(xué)分。學(xué)生通過(guò)三年學(xué)習(xí)，共獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分、社區(qū)服務(wù)2學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。

三是實(shí)行選修制。為學(xué)生提供多樣化的選修課程。例如語(yǔ)文學(xué)科，在必修1至必修5的基礎(chǔ)上，設(shè)置了詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)選修系列，并劃分成十幾個(gè)模塊供學(xué)生選擇。必修課的課程價(jià)值在于保證全體學(xué)生達(dá)到共同的基本要求，選修Ⅰ的課程價(jià)值在于滿足學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的發(fā)展差異，選修Ⅱ的課程價(jià)值在于滿足不同學(xué)校的發(fā)展差異和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四是實(shí)行模塊制和學(xué)段制。模塊主要是圍繞一個(gè)主題而形成的，具有相對(duì)獨(dú)立性。模塊的設(shè)置，有利于學(xué)校適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，提供豐富多樣的課程，學(xué)校的教學(xué)組織方式也將變得靈活生動(dòng)。設(shè)置模塊有利于解決學(xué)?？颇吭O(shè)置相對(duì)穩(wěn)定與現(xiàn)代科學(xué)迅猛發(fā)展的矛盾，便于適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容；有利于學(xué)校充分利用場(chǎng)地、設(shè)備等資源，提供豐富多樣的課程，為學(xué)校有特色的發(fā)展創(chuàng)造條件；有利于學(xué)校靈活安排課程，學(xué)生自主選擇并及時(shí)調(diào)整課程，形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃。新課程實(shí)行學(xué)段制，即將每學(xué)期分為兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個(gè)模塊的內(nèi)容通?？稍谝粋€(gè)學(xué)段內(nèi)完成。

記者：選修課是新課程實(shí)驗(yàn)的一大亮點(diǎn)，我省對(duì)選修Ⅰ課程是如何分類規(guī)劃的？

劉雪平：按照新課程實(shí)驗(yàn)分類指導(dǎo)、積極穩(wěn)步推進(jìn)的原則，我省將新課程選修Ⅰ課程劃分為ⅠA、ⅠB、ⅠC三類。選修課程ⅠA是全省所有普通高中學(xué)校都必須開(kāi)設(shè)的選修模塊，學(xué)生至少可獲得26個(gè)學(xué)分；選修課程ⅠB是要求學(xué)校努力開(kāi)設(shè)的選修模塊，學(xué)生至少獲得12個(gè)學(xué)分；選修課程ⅠC是鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修模塊，學(xué)生可獲得若干學(xué)分。各學(xué)科選修Ⅰ課程具體劃分情況，請(qǐng)參閱省教育廳《關(guān)于我省普通高中新課程編排的指導(dǎo)意見(jiàn)》（贛教基字〔2008〕41號(hào)），可在江西教育網(wǎng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)專欄中查閱。

記者：普通高中實(shí)行學(xué)分制管理是一種全新的教學(xué)管理模式，為什么要實(shí)行學(xué)分制？如何開(kāi)展學(xué)分認(rèn)定？

劉雪平：普通高中實(shí)行學(xué)分制管理，有利于促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。學(xué)分認(rèn)定工作由學(xué)生所在學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，校長(zhǎng)擔(dān)任主任，委員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師組成。

學(xué)分認(rèn)定的基本條件是：一要達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間；二要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有良好的表現(xiàn)（依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程記錄、學(xué)習(xí)成果、學(xué)生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等）；三要參加學(xué)校組織的考試（或考查）并成績(jī)合格。

學(xué)分認(rèn)定的基本程序是：

（1）學(xué)生按要求學(xué)完一個(gè)模塊的課程，并通過(guò)學(xué)校組織的考試（考查），由學(xué)生或任課教師向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料。

（2）學(xué)科任課教師或綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)分認(rèn)定條件進(jìn)行對(duì)照，提出對(duì)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的初步意見(jiàn)。

（3）學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)和任課教師提出的初步意見(jiàn)進(jìn)行審核，作出認(rèn)定結(jié)論，并由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任簽署意見(jiàn)。

（4）“同意認(rèn)定”學(xué)生學(xué)分的，應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)公示?！安挥枵J(rèn)定”的，要通知學(xué)生并告之原因。

記者：學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)之一，在操作過(guò)程中如何保證公平、公正？

劉雪平：學(xué)生綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是兩部分：一是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，主要對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也為后續(xù)教育提供參考。綜合評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)記錄反映的情況，由班主任撰寫(xiě)，最后由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組審核確定。

二是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，主要從學(xué)生高中課程所獲得的學(xué)分、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

學(xué)校應(yīng)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員的構(gòu)成要有廣泛性和代表性，由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成，具體負(fù)責(zé)本校學(xué)生成長(zhǎng)記錄、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，監(jiān)督、指導(dǎo)班級(jí)的評(píng)價(jià)工作，受理咨詢、投訴和復(fù)議申請(qǐng)，確保評(píng)價(jià)工作公平、公正。

密切關(guān)注新課改的沖擊波

記者：新課改全面推行后，必然會(huì)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊波，你認(rèn)為要如何應(yīng)對(duì)呢?

劉雪平：新課程的實(shí)施，必然帶來(lái)多方面的沖擊。譬如，實(shí)行學(xué)生自主選課，教師的課怎么上，這對(duì)教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)；建立“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生怎么學(xué)，對(duì)學(xué)生提出了新要求；實(shí)行走班制，傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式也面臨著變革，對(duì)此，我們要堅(jiān)定信心，以積極的態(tài)度去探索，去應(yīng)對(duì)。

普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的理解與支持。要加大宣傳力度，讓新課程實(shí)驗(yàn)的精神家喻戶曉，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持；廣大教師和教育工作者要轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)當(dāng)新課程實(shí)驗(yàn)的排頭兵。省教育廳將根據(jù)教育部的要求，結(jié)合實(shí)際，分步制定并頒布《江西省普通高中新課程各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》《江西省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定與畢業(yè)管理辦法》《江西省普通高中樣本課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》《江西省普通高中考試與評(píng)價(jià)改革指導(dǎo)意見(jiàn)》《江西省2011年高考改革實(shí)施方案》等配套文件，指導(dǎo)全省實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展。

記者：你剛才說(shuō)到高考改革的配套文件正在醞釀之中，廣大考生及家長(zhǎng)十分關(guān)注的高考改革是從什么時(shí)間開(kāi)始？高考改革的方向是什么？

劉雪平：高考改革既關(guān)系到廣大考生的切身利益，也關(guān)系到高中新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裨鷮?shí)、有序地推進(jìn)。很多家長(zhǎng)一聽(tīng)今年全面推行新課改，就誤以為明、后年高考就要根據(jù)新課改要求來(lái)進(jìn)行命題，這是不對(duì)的。2011年的高考，才是我省新課程實(shí)驗(yàn)后的高考。

對(duì)此，教育部已有原則性規(guī)定，考試大綱一定是根據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定，高考命題必須反映各個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求。新高考方案的制定要遵循三個(gè)“有利于”的原則：一是有利于促進(jìn)普通高校招生考試改革與普通高中新課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，二是有利于促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一考試與對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，三是有利于促進(jìn)考試改革與高校錄取模式改革相結(jié)合的原則。

高考改革政策性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)，我省《20１１年普通高考改革實(shí)施方案》將廣泛征求各方面意見(jiàn)，報(bào)省政府和教育部批準(zhǔn)后實(shí)施。