“豆豆，作業(yè)寫完了，我批準(zhǔn)你和唐大齊一塊去踢足球！”爸爸從書房里探出頭。我一點(diǎn)都不意外，最近，我已經(jīng)成了秦老師和爸爸媽媽表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)對(duì)象了。這不，昨天秦老師剛表?yè)P(yáng)我守紀(jì)律了，今天唐大齊的媽媽又把大齊送我們家來(lái)了，說(shuō)我可以帶動(dòng)唐大齊的學(xué)習(xí)。呵呵，看來(lái)好孩子就是吃香。

大齊已經(jīng)坐不住了，老往我這里看，還小聲地說(shuō)：“豆豆，要么我們先去踢會(huì)兒球，再回來(lái)寫吧。”我臉一沉：“何阿姨把你交給我，我就應(yīng)該把你帶好，趕緊寫字?！?/p>

其實(shí)，我何嘗心里不貓抓般急切，可咱是“優(yōu)秀生”啊，榜樣還是要樹立的嘛。好不容易，我和大齊寫完了作業(yè)。我一下把筆丟出老遠(yuǎn)：“走嘍，踢球去嘍！”

我剛打開門準(zhǔn)備沖下去，爸爸從屋里走出來(lái)：“豆豆，把你寫字的桌子整理好?！蔽襾G下一句“那是媽媽的活兒，媽媽會(huì)收拾的”，和大齊如瀉了閘的洪水，轉(zhuǎn)瞬間就消失了。

不罰我錢

今天星期六，我上周就和大齊他們約好了，今天早上去動(dòng)物園，還有班上好幾位同學(xué)呢。聽說(shuō)，動(dòng)物園剛來(lái)了一只海豚，我一定要和海豚親密接觸，我連相機(jī)都借好了呢。

可是，媽媽卻沒(méi)有體會(huì)到我這種急切的心情，一大早就告訴我，該去省圖書館還書了。這下，我才記起，兩個(gè)月前，我借了一套哈里波特。我看完之后就放在書桌上，那幾本書都快躺出灰來(lái)了。

可是，可是，我的海豚……

不就是幾塊錢嘛，又不是罰我的錢。管他呢，去動(dòng)物園。

比賽用鞋

雖然上次因?yàn)楣锊ㄌ氐氖?，被媽媽狠?xùn)了一通，今天媽媽還是和我一起來(lái)學(xué)校了。別誤會(huì)，媽媽來(lái)不是開家長(zhǎng)會(huì)，更不是秦老師請(qǐng)來(lái)的，噓——小聲告訴你，媽媽今天來(lái)，是為我的足球賽吶喊助威。

這是一場(chǎng)重要的足球賽，是我們校隊(duì)對(duì)豐都小學(xué)校隊(duì)。我司職前鋒，今天能不能贏下這場(chǎng)比賽，就看我能不能進(jìn)球了。

在啦啦隊(duì)一聲高過(guò)一聲的吶喊聲中，比賽就要開始了。當(dāng)我脫下外套，準(zhǔn)備換上運(yùn)動(dòng)服的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我的比賽專用運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)帶！我趕緊找媽媽，“媽媽，趕快回家給我取鞋，我鞋忘家里了?！?/p>

媽媽心想

豆豆這孩子，最近表現(xiàn)是好多了，學(xué)習(xí)也用功了，還被選入了校足球隊(duì)，這真令我高興?？墒?，我也感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。不整理家務(wù)、要我們?nèi)ヌ嫠€到期的書、多次回家給他拿鞋……不知道什么時(shí)候，我成了為他做事，而不是吩咐他做事的人了。

博士解疑

這是孩子缺乏責(zé)任感的典型現(xiàn)象。現(xiàn)在很多孩子，由于生活環(huán)境的原因，往往容易形成不考慮自己的行為會(huì)給別人造成什么樣的影響的習(xí)慣，他們常常自私，以自我為中心。他們認(rèn)為父母應(yīng)該幫他們找玩具，跟在他們屁股后面收拾爛攤子。而且，孩子從不承認(rèn)錯(cuò)，不道歉，不承擔(dān)責(zé)任。這種勢(shì)頭，如令他發(fā)展下去，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、道德、職業(yè)、人際關(guān)系產(chǎn)生影響。所以，如果孩子有類似的傾向，早點(diǎn)行動(dòng)吧。

第一步，在責(zé)任感的問(wèn)題上，給孩子傳達(dá)出一個(gè)明確的信息。為了讓孩子理解一些“我們說(shuō)話算話”“我們是值得信賴的人”等信念，可以向他提出一些問(wèn)題：“負(fù)責(zé)任的人會(huì)說(shuō)些什么話，做些什么事呢？”“你在家里要承擔(dān)哪些責(zé)任呢？爸爸有什么責(zé)任，媽媽有什么責(zé)任，自己有什么責(zé)任？”“如果你在學(xué)校沒(méi)有履行這些責(zé)任，會(huì)有什么樣的后果？”“如果爸爸每天不去上班，結(jié)果會(huì)怎樣？”等。

第二步，期望和請(qǐng)求承擔(dān)責(zé)任。改變孩子不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就是要求孩子承擔(dān)各種各樣的責(zé)任，最容易實(shí)現(xiàn)這個(gè)辦法的地方就是家里。作為家長(zhǎng)要想到給孩子分配些什么任務(wù)（也可以通過(guò)商量的方式，讓孩子自己選擇承擔(dān)什么任務(wù)），比如澆花、疊被、打掃衛(wèi)生，孩子自己的個(gè)人衛(wèi)生，孩子自己玩具的擺放，孩子的早餐等。不管做什么，別怕累著孩子，分一些他力所能及的事讓他做。

第三步，教孩子做出負(fù)責(zé)任的決定。很多孩子長(zhǎng)大了，優(yōu)柔寡斷，沒(méi)有主見，這和孩子缺乏責(zé)任感有關(guān)。如何培養(yǎng)一個(gè)果斷的孩子，可以從下面幾個(gè)方法入手：1）問(wèn)問(wèn)“如果……就會(huì)……”，幫助孩子縮小選擇的范圍，考慮一下可能發(fā)生的后果。2）做個(gè)有先見之明的人。告訴年齡稍小的孩子，預(yù)測(cè)這件事到明天會(huì)怎么樣。3）權(quán)衡利弊。幫助孩子分析各種可能性帶來(lái)的有利和不利的一面：“如果我們選擇了這一個(gè)，會(huì)有什么好的或者壞的發(fā)生。”

第四步，不要尋找各種借口。孩子很容易找各種借口，推脫責(zé)任。父母必須從小事中解決這種借口?！拔易鳂I(yè)太多了，沒(méi)時(shí)間收拾玩具?！蹦阋獙懗鰜?lái)或者不停地提醒他，玩具玩一會(huì)兒就收起來(lái)，整理好，然后做作業(yè)；“時(shí)間太晚了，我不想寫作業(yè)了?！敝贫ㄐ碌募彝ヒ?guī)則：出去玩之前，必須先認(rèn)真完成家庭作業(yè)；“我忘了把老師給你的信給你了?！焙⒆用刻旎貋?lái)必須把書包整理一遍，這樣不僅鍛煉孩子整理能力，還不會(huì)遺漏掉老師給你的信。

第五步，如果消極的態(tài)度和行為還在繼續(xù)，必須設(shè)立懲罰制度；如果孩子的責(zé)任感有所提高，別忘了給他獎(jiǎng)勵(lì)哦。

21天改變一種態(tài)度，讓我們一起記下這個(gè)過(guò)程吧。

第一周

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第二周

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第三周

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