[問(wèn)一下]“發(fā)現(xiàn)、描寫(xiě)人物的‘一瞬間’”是什么意思?

問(wèn)：“人物的‘一瞬間’”是什么意思?

答：當(dāng)你走在小區(qū)的林蔭道上，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老爺爺，正拎著一只塑料袋，彎腰撿起草坪上的廢紙。這“撿廢紙”的鏡頭就是人物的“一瞬間”。發(fā)現(xiàn)它，描寫(xiě)它，一篇寫(xiě)人物的孔雀作文也許很快地從你的筆下誕生了。

問(wèn)：“人物的‘一瞬間’”對(duì)寫(xiě)孔雀作文有什么作用?

答：作用可大呢!當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了老爺爺“撿廢紙”的動(dòng)作，要描述的不僅是“撿廢紙”的動(dòng)作，而且是一位熱心保護(hù)小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的老爺爺。見(jiàn)到過(guò)“小區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”這一標(biāo)語(yǔ)嗎?老爺爺正是愛(ài)小區(qū)、將小區(qū)當(dāng)作“我家”的模范人物。這么一想，人物的“一瞬間”的意義便顯示出來(lái)了。

問(wèn)：我也想“發(fā)現(xiàn)、描寫(xiě)人物的‘一瞬間’”，能幫我打開(kāi)這類(lèi)作文的思路嗎?

答：能。請(qǐng)你讀讀“發(fā)現(xiàn)、描寫(xiě)人物的‘一瞬間’”的導(dǎo)語(yǔ)：大笑的叔叔；挨打的小胖子；澆花的園丁；跑步的爺爺……然后，聯(lián)想你自己經(jīng)歷過(guò)的生活，這類(lèi)作文的思路便打開(kāi)了。

[學(xué)一招]“發(fā)現(xiàn)、描寫(xiě)人物的‘一瞬間’”

隨機(jī)觀察

生活中隨時(shí)會(huì)有人物的“一瞬間”，只要你能隨機(jī)觀察。比如：攙扶盲人乘車(chē)；拉著風(fēng)箏奔跑；齊心協(xié)力劃船；拉大嗓門(mén)唱歌；沿著小河散步等，不都是人物的“一瞬間”嗎?

動(dòng)詞擴(kuò)句

人物的“一瞬間”的描述離不開(kāi)動(dòng)詞的運(yùn)用。我們不妨選中描述人物的動(dòng)詞，把動(dòng)詞擴(kuò)展成句子，就能顯示出人物的“一瞬間”。比如：將“關(guān)”字?jǐn)U展成“小英冒雨去關(guān)窗”；將“種”字?jǐn)U展成“阿姨在小區(qū)種樹(shù)”；將“踩”字?jǐn)U展成“小剛不小心踩了別人的腳”等。這一來(lái)，人物的“一瞬間”便來(lái)到了你的眼前。

理解意義

光有人物的“一瞬間”，還不能成為孔雀作文的材料。必須思考、理解人物“一瞬間”的意義，作文才能有明確的中心。比如：由“他站在大樹(shù)下聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌”理解愛(ài)小鳥(niǎo)的悠閑心態(tài)；由“她倆合撐一把傘”理解童年伙伴的友情；由“敲響隊(duì)鼓咚咚響”理解少先隊(duì)隊(duì)鼓手的精神面貌等。

[讀一篇] 意外的一天

啊!已經(jīng)7點(diǎn)半了，我像青蛙一樣跳起來(lái)，快速地穿上衣服，刷完牙，抓起面包，拎起書(shū)包就往外跑!

當(dāng)我氣喘吁吁地跑進(jìn)教室的一剎那，做操的鈴聲響了，嘻!還好沒(méi)遲到。

做完廣播操，開(kāi)始上課了。語(yǔ)文老師要大家默寫(xiě)。我自以為默寫(xiě)得不錯(cuò)，可是，沒(méi)想到我的名字很快地也被登上“不合格榜”!老師瞪大眼睛，當(dāng)眾狠狠地批評(píng)：“你，一個(gè)中隊(duì)主席!學(xué)習(xí)委員!竟然默寫(xiě)不合格，像什么樣?”老師越說(shuō)火氣越大，把我的缺點(diǎn)都搬了出來(lái)，哼!真不公平!整堂課，我?guī)缀跻痪湓捯矝](méi)聽(tīng)進(jìn)去。外面正下著雨，雨點(diǎn)伴著我的哈欠，一個(gè)接一個(gè)，腦袋昏沉沉的。

下午，終于放學(xué)了。我快步走回家，前腳剛踏進(jìn)家門(mén)，腦袋就不知怎么地撞到了門(mén)栓上，撞出了一個(gè)大包，疼呀!我揉著腦袋開(kāi)始做作業(yè)，可心里老想著早上挨老師批評(píng)的事，越想越氣，把筆狠狠地往下一摁，低頭一看，語(yǔ)文課本被我摁出了一個(gè)大洞。帶著怨氣，我總算做完了作業(yè)，把筆一摔，打開(kāi)電視，漫無(wú)目的地亂摁遙控器，最后干脆什么也不干了，站在窗前發(fā)呆!

吃過(guò)晚飯，我早早地入睡了，手又碰到了腦袋上的那個(gè)包，好疼呀!最后，我干脆抱著枕頭，氣呼呼地睡著了。

唉!意外的一天，倒霉的一天……

(習(xí)作者：上外黃浦外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五年級(jí) 劉佳琦)

[評(píng)一點(diǎn)]

寫(xiě)“意外的一天”，其實(shí)是寫(xiě)一天意外的經(jīng)歷。從“拎起書(shū)包就往外跑”到“還好沒(méi)有遲到”；從默寫(xiě)后的名字被登上“不合格榜”到老師“當(dāng)眾狠狠地批評(píng)”；從腦袋“撞出了一個(gè)大包”到“語(yǔ)文課本被我摁出了一個(gè)大洞”……全是一天中的“意外”，也是人物——“我”的一個(gè)又一個(gè)的“一瞬間”。

[試一回]

將左邊的人物“一瞬間”與右邊表達(dá)意義的詞語(yǔ)用直線連起來(lái)。

汗水順著他的臉頰往下淌· ·勤勞

媽媽洗了盆子洗勺子· ·熱情

李小鑫愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，還愛(ài)做滑稽動(dòng)作· ·辛苦

營(yíng)業(yè)員笑盈盈地接待著一個(gè)又一個(gè)的顧客· ·開(kāi)朗

[寫(xiě)一次]

“孔雀作文”我來(lái)寫(xiě)

從下面的題目中選一個(gè)，寫(xiě)一篇400字左右的“孔雀作文”。

愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的×× 抬頭挺胸朝前走 摘下家鄉(xiāng)的楊梅 窗簾拉開(kāi)了

親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你趕快將你的“孔雀作文”寄來(lái)(信封上請(qǐng)注明“孔雀作文”)，請(qǐng)程老師給你“開(kāi)竅點(diǎn)評(píng)”，好嗎?

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