摘要：近年來，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，高校教務(wù)信息化水平不斷提高，幾乎每個高校都有自己的教務(wù)信息系統(tǒng)。教務(wù)信息系統(tǒng)是高校教育教學管理環(huán)節(jié)的一個重要部分，亦是高校數(shù)字校園的重要組成。本文主要從目前的高校教務(wù)信息化發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，闡述高校教務(wù)信息化的趨勢，為高校教務(wù)信息化建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)；信息化；現(xiàn)狀；趨勢

目前，全國各高校在教務(wù)信息管理上都有一套自己的教務(wù)信息系統(tǒng)（Teaching Affairs Information System，以下簡稱TAIS）。高校TAIS的開發(fā)主要有以下幾種形式：自主開發(fā)、委托開發(fā)、引進定制。自教育部頒布《教育管理信息化標準》以來，該標準成為高校TAIS開發(fā)的主要依據(jù)。

1 高校信息化現(xiàn)狀

隨著計算機軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，高校在教務(wù)管理上不斷應(yīng)用新的計算機技術(shù)，提高高校教務(wù)管理的效率和水平。在2006年《中國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》中指出，軟件開發(fā)方法的進化歷程有如下幾次重大的過程: 面向函數(shù)(面向過程)、面向?qū)ο?、面向組件以及迎面而來的面向服務(wù)的軟件開發(fā)方法。高校教務(wù)信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，目前主要由各高校自行規(guī)劃，在軟件開發(fā)方法上主要以面向?qū)ο蠛兔嫦蚪M件為主，例如現(xiàn)在許多高校正在開發(fā)或者正在使用的正方高?，F(xiàn)代教學管理信息系統(tǒng)、青果教務(wù)信息系統(tǒng)等。

對于國內(nèi)大部分實行學年學分制的高校，由于教務(wù)管理業(yè)務(wù)不常發(fā)生變更，或者教務(wù)管理業(yè)務(wù)變更的幅度不大，管理事務(wù)相對穩(wěn)定，使用面向組件的TAIS基本可以滿足日常教務(wù)事務(wù)的處理和維護。但是，作者所在的是一所民辦高校，自該校建校開始至今，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)中一直參照的是美國高校完全學分制的教務(wù)管理，在教務(wù)管理業(yè)務(wù)上與社會人才需求緊密掛鉤，需要什么人才，就培養(yǎng)什么人才。由于近些年來，社會對人才的需求變更快，導致作者所在高校對人才的培養(yǎng)模式不斷變更，教務(wù)管理業(yè)務(wù)也不斷出現(xiàn)較大的調(diào)整，面向?qū)ο蠛突诮M件的TAIS在實際教務(wù)管理操作中，面臨頻繁的業(yè)務(wù)變更，經(jīng)常需要花費大量的投入，維護周期也較長，甚至出現(xiàn)維護周期內(nèi)的工作還沒有完成，原有的教務(wù)管理業(yè)務(wù)就發(fā)生了變更，教務(wù)管理者都還沒有使用修改好的軟件，原來正在修改中的軟件又要重新進行修改，致使教務(wù)軟件系統(tǒng)滯后于實際的教務(wù)管理業(yè)務(wù)需求，給教務(wù)管理者帶來了一定的管理難度。

通過對我國部分高校現(xiàn)有教務(wù)信息系統(tǒng)和教務(wù)管理業(yè)務(wù)的調(diào)研，目前國內(nèi)教務(wù)信息應(yīng)用系統(tǒng)主要處于面向組件的軟件開發(fā)階段，國內(nèi)比較成功的面向組件教務(wù)管理系統(tǒng)如杭州正方電子工程有限公司的\"正方高校現(xiàn)代教學管理信息系統(tǒng)\"、湖南青果軟件有限公司的\"教務(wù)管理系統(tǒng)\"等。國內(nèi)高校教務(wù)信息系統(tǒng)的應(yīng)用模式主要有單機模式(C/S)和網(wǎng)絡(luò)模式(B/S)；軟件功能主要有全部或部分管理子系統(tǒng)；系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要有一體式和組件式；運行環(huán)境主要有基于Windows、基于Linux、基于Unix。

教務(wù)信息涉及到校、系、師、生的諸多方面，尤其是完全學分制、選課制的展開和深入，教務(wù)日常管理工作及保存管理資料日趨繁重、復雜。不同類型、不同規(guī)模的院校，教學改革進展程度不同，教務(wù)管理模式和實施的方法差異較大。在甲學校成功應(yīng)用的教務(wù)軟件系統(tǒng)不一定在乙學校適用；彈性學習年限不斷引入，專業(yè)與培養(yǎng)方案以及課程的不斷調(diào)整，可能導致每學年的教務(wù)管理不斷都有新的需求：一方面需要使管理人員的觀念逐步適應(yīng)管理軟件系統(tǒng)的要求，另一方面需要管理系統(tǒng)設(shè)計人員深刻領(lǐng)會管理內(nèi)容特點和經(jīng)驗，最大限度的降低管理系統(tǒng)的復雜性，因此使得教務(wù)管理系統(tǒng)的靈活性和獲得良好的可持續(xù)支持服務(wù)難上加難。高校迫切需要研制開發(fā)一款業(yè)務(wù)靈活性強，操作和維護簡單的教務(wù)信息系統(tǒng)。

國外高校與國內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊伍來提供服務(wù)與技術(shù)支持。而國內(nèi)高校信息化建設(shè)相對起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實施了各類教學、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對落后，經(jīng)費短缺，理論體系不健全等原因，國內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。

教務(wù)信息系統(tǒng)是應(yīng)用軟件的一種，從應(yīng)用軟件發(fā)展來看教務(wù)信息系統(tǒng)發(fā)展的趨勢，教務(wù)管理系統(tǒng)的發(fā)展也打上了應(yīng)用軟件發(fā)展階段的印記。根據(jù)應(yīng)用軟件開發(fā)方法的進化歷程，通過對我國高校TAIS開發(fā)的調(diào)查，目前我國高校TAIS開發(fā)以基于組件為主。

2 高校信息化的發(fā)展及趨勢

然而教務(wù)信息系統(tǒng)隨著業(yè)務(wù)的變更越來越復雜，教務(wù)管理工作者對教務(wù)信息系統(tǒng)的要求也越來越高，基于中間件的面向組件開發(fā)的軟件面臨業(yè)務(wù)的頻繁變更，越來越難以適應(yīng)客戶提高效率和降低成本的需求。目前教務(wù)信息系統(tǒng)開發(fā)面臨兩個難題： 軟件在不斷地發(fā)展，高校需求在不斷地增加，軟件功能模塊在不斷地擴充，軟件的重新設(shè)計和整合的成本成為高校無休止的投資陷阱;目前高校管理軟件中不同種類的操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)格式相互交織，要將這些不同網(wǎng)絡(luò)、不同平臺、不同數(shù)據(jù)格式、不同軟件完全統(tǒng)一是不可能的，只能在現(xiàn)有的軟件、數(shù)據(jù)、平臺基礎(chǔ)上進行擴充?；谥虚g件的面向服務(wù)的軟件結(jié)構(gòu)SOA（Service-Oriented Architecture）成為了人們關(guān)注的焦點?？梢曰ゲ僮鞯奶匦允荢OA的一個重要的基礎(chǔ)功能之一。SOA要求把業(yè)務(wù)功能包裝成標準的服務(wù)，所謂標準的服務(wù)是服務(wù)之間可以互相調(diào)用，服務(wù)的技術(shù)實現(xiàn)對于客戶端來說是透明的?？蛻舳瞬挥藐P(guān)心服務(wù)是如何實現(xiàn)的，不管它是用什么編成語言來開發(fā)的，同時使用戶能夠獲得更加簡捷、更加全面的服務(wù)享受--由于在系統(tǒng)后臺借助網(wǎng)絡(luò)運行，使得軟件的安裝與升級成為完全透明的過程，不必費心安裝光盤或擔心軟盤損壞，不必自己找尋軟件的后續(xù)版本。雖然，軟件存在Bug（錯誤）是在所難免的，而當越來越多的行業(yè)開始重視服務(wù)化的時候，對高校教務(wù)管理用戶來說，就意味著更加完善的功能、更加低廉的價格、更高品質(zhì)的服務(wù)、更有效的成本控制、更快捷和靈活的教務(wù)信息管理響應(yīng)速度。

通過對國內(nèi)部分高?，F(xiàn)有TAIS的調(diào)查，雖然國內(nèi)已經(jīng)有不少高校正在積極研制基于SOA的教務(wù)信息系統(tǒng)，如華東交通大學教務(wù)處組織力量自行研制開發(fā)的\"實踐教學管理信息系統(tǒng)\"，北京裝備指揮技術(shù)學院部委級基金資助項目\"基于SOA構(gòu)建可擴展的教務(wù)管理信息系統(tǒng)\" ，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院的\"基于Web的高校管理系統(tǒng)的設(shè)計\"課題研究，中央廣播電視大學教務(wù)管理系統(tǒng)的后續(xù)開發(fā)[7]等等，但是目前高?；赟OA的TAIS還處于剛剛起步和探討研究階段，基于SOA的TAIS在國內(nèi)高校教務(wù)管理中的應(yīng)用還不普遍。基于組件的TAIS和基于SOA的TAIS之間的主要區(qū)別在以下幾個方面，如圖所示。

分布式組件架構(gòu)與SOA架構(gòu)的區(qū)別

隨著社會的高速發(fā)展，社會對人才的需求數(shù)量不斷增加，新型產(chǎn)業(yè)的增加對人才種類的需求也不斷增多。高校作為高等人才的培養(yǎng)機構(gòu)，對人才的培養(yǎng)模式也逐年變更，高校教務(wù)信息系統(tǒng)不斷有新的需求，面向服務(wù)的軟件體系架構(gòu)在教務(wù)信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，能夠適應(yīng)未來高校對人才培養(yǎng)的靈活性和高效性，減少高校教務(wù)信息系統(tǒng)的開發(fā)投入。

參考文獻

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