摘要：本文以項(xiàng)目化為能力訓(xùn)練載體，從課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、第一次課介紹等方面對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行教學(xué)改革設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；項(xiàng)目化；能力；能力目標(biāo)

1引言

在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提到，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，要強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，并增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。那么作為基礎(chǔ)課程，改革的方向又在哪里呢？筆者認(rèn)為就是要建設(shè)以專業(yè)建設(shè)為核心的公共基礎(chǔ)課改革，基礎(chǔ)課要為專業(yè)服務(wù)，為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力增加砝碼，而且這樣的教學(xué)改革勢在必行。以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例，因?yàn)槭枪不A(chǔ)課，往往很多高校還保留著為全體新生統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課程、并統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的教學(xué)模式。而很多省份都將參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等級考試的合格率作為評價(jià)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平的高低，這也在一定程度上加重了出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這些現(xiàn)象都有待在教學(xué)改革中消除。

2教改設(shè)計(jì)

筆者經(jīng)過多年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)和研究，在我院開展的教師職業(yè)教育能力的培訓(xùn)與測評活動中，學(xué)習(xí)了職教教育教學(xué)理念的核心是1、工學(xué)結(jié)合、職業(yè)活動導(dǎo)向；2、突出能力目標(biāo)；3、項(xiàng)目任務(wù)載體；4、能力實(shí)訓(xùn)；5、學(xué)生主體；6、知識理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。筆者以項(xiàng)目化為課程能力訓(xùn)練載體，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了教學(xué)改革，首先對課程的目標(biāo)進(jìn)行了重新的設(shè)定，將《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的目標(biāo)分為能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。能力目標(biāo)是：1、能夠在Windows2000等操作系統(tǒng)環(huán)境下進(jìn)行熟練操作；2、能夠使用Office常用辦公軟件進(jìn)行簡單的辦公操作，能合理利用網(wǎng)絡(luò)資源；3、能夠順利通過浙江省高校計(jì)算機(jī)一級考試。知識目標(biāo)是：1、熟練掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識；2、掌握Windows2000的常用設(shè)置；3、掌握辦公軟件的使用方法及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。

其次將課程內(nèi)容整合為文字錄入、Windows 2000的基本操作、Word實(shí)例應(yīng)用、Excel實(shí)例應(yīng)用、Access實(shí)例應(yīng)用、PowerPoint實(shí)例應(yīng)用、FrontPage 2000實(shí)例應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、考級訓(xùn)練九大模塊，將這些教學(xué)內(nèi)容用一個(gè)綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目來貫穿進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，筆者設(shè)計(jì)的項(xiàng)目名稱是“網(wǎng)上團(tuán)購店的運(yùn)營”，并將該大型能力訓(xùn)練項(xiàng)目分為登記產(chǎn)品信息、搜集宣傳資料、設(shè)計(jì)網(wǎng)上團(tuán)購店宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)用戶需求調(diào)查表、設(shè)計(jì)網(wǎng)上團(tuán)購店網(wǎng)頁、設(shè)計(jì)產(chǎn)品宣傳演示文稿、制定收支表、與用戶的網(wǎng)上聯(lián)系等子項(xiàng)目，每個(gè)子能力訓(xùn)練項(xiàng)目都有擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)和主要支撐的知識點(diǎn)，并設(shè)計(jì)訓(xùn)練方式，通過教學(xué)讓學(xué)生有結(jié)果可展示，教學(xué)效果真是可見。例如：

“登記產(chǎn)品信息”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能在計(jì)算機(jī)中正確快速的實(shí)現(xiàn)信息的輸入，能對文件進(jìn)行創(chuàng)建和管理。主要支撐的知識點(diǎn)有掌握打字的正確姿勢，掌握打字的指法，掌握打字注意事項(xiàng)，熟練掌握文件與文件夾的知識，掌握目錄的概念和管理。

“搜集宣傳資料”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能在Internet中利用搜索引擎搜索資源，能對搜索到的資源進(jìn)行下載或保存。主要支撐的知識點(diǎn)有熟練掌握IE瀏覽器的使用及設(shè)置，掌握搜索引擎的含義及使用，掌握信息的上傳和下載，了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。

“設(shè)計(jì)網(wǎng)上團(tuán)購店宣傳海報(bào)”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能對Word進(jìn)行合理的排版，達(dá)到美觀大方、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的要求，能在Word文檔中設(shè)計(jì)表格。主要支撐的知識點(diǎn)有頁面設(shè)置，頁眉和頁腳的設(shè)置，分欄設(shè)置，打印預(yù)覽，各種不同視圖的比較，制作表格的操作方法等。

“設(shè)計(jì)用戶需求調(diào)查表”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能利用Word進(jìn)行頁面、文字和段落的排版。主要支撐的知識點(diǎn)有安裝軟件，在Word中進(jìn)行頁面的設(shè)置以及文字和段落的設(shè)置。

“設(shè)計(jì)網(wǎng)上團(tuán)購店網(wǎng)頁”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能夠使用FrontPage制作較簡單的網(wǎng)頁。主要支撐的知識點(diǎn)有掌握FrontPage軟件的使用。

“設(shè)計(jì)產(chǎn)品宣傳演示文稿”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能利用PowerPoint設(shè)計(jì)制作各類適用于不同場合的演示文稿。主要支撐的知識點(diǎn)是要掌握PowerPoint軟件的用法。

“制定收支表”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能用Excel制作工作表并對工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析和管理，能用Access軟件建表并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的管理。主要支撐的知識點(diǎn)有掌握工作表、工作簿、數(shù)據(jù)庫的知識，熟練掌握Excel、Access軟件的使用。

“與用戶的網(wǎng)上聯(lián)系”子項(xiàng)目中需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)是能在OutLook中創(chuàng)建電子郵件帳戶，會使用電子郵箱。主要支撐的知識點(diǎn)是熟練掌握電子郵件的收發(fā)及設(shè)置。

這個(gè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目非常適合電子商務(wù)專業(yè)的特色，在完成以上各個(gè)子項(xiàng)目的過程后，學(xué)生基本上都在網(wǎng)上開設(shè)了一家網(wǎng)店，同時(shí)學(xué)生也完成了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，并掌握了熟練操作計(jì)算機(jī)常用軟件的技能，并有實(shí)際的可檢測的學(xué)生自己制作的排版、演示文稿、網(wǎng)頁等資料。這種按照不同專業(yè)設(shè)計(jì)的能力訓(xùn)練項(xiàng)目能讓新生進(jìn)入大學(xué)后馬上就可以對專業(yè)有所了解。其他專業(yè)也可根據(jù)實(shí)際專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)出不同的能力訓(xùn)練項(xiàng)目，或者根據(jù)新生的特點(diǎn)也可以設(shè)計(jì)管理本班的日常信息、舉辦專業(yè)介紹會等實(shí)用項(xiàng)目。

對于這樣的教學(xué)改革，傳統(tǒng)的紙質(zhì)測試題或是單一的等級考試測試題是不能夠足以評價(jià)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能的程度的。如何來評價(jià)學(xué)生的教學(xué)效果呢？過程性考核和等級考試成績綜合評價(jià)不失為一個(gè)好辦法。具體的考核辦法如下：

當(dāng)然在授課過程中，第一次課是比較重要的，比較傳統(tǒng)的上法可能是直接介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史等知識性比較強(qiáng)的內(nèi)容，但是筆者認(rèn)為第一次課必須要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先可以展示一些用各類常用軟件完成的作品（包括板報(bào)、簡歷、動態(tài)演示文稿、網(wǎng)頁等），學(xué)生從感觀上認(rèn)知，從而加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后一定要告知學(xué)生本課程的教學(xué)目標(biāo)、總體安排、教學(xué)內(nèi)容、教材處理、上課方式等，告知學(xué)生有一個(gè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目貫穿本課程，強(qiáng)調(diào)每次課的重要性和連貫性，告知學(xué)生課程的考核方式等。便于學(xué)生了解課程、安排課余時(shí)間的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。其次進(jìn)入本次課的內(nèi)容，按照進(jìn)度表的設(shè)計(jì)，在教師授課過程中要善于采取提問式、反問式等師生互動的教學(xué)手段，更重要的是要留足夠多的時(shí)間給學(xué)生自己操作練習(xí)的機(jī)會。

筆者采用上述的設(shè)計(jì)經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能比往屆學(xué)生有了提高，學(xué)生不再為教師而學(xué)習(xí)，不再為等級考試而學(xué)習(xí)，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的重要性，并且還能將在計(jì)算機(jī)課程中掌握的各種技能運(yùn)用到專業(yè)學(xué)習(xí)中去，靈活設(shè)計(jì)自己的論文格式、簡歷格式、幫助專業(yè)教師解決基本的計(jì)算機(jī)問題。

結(jié)束語

傳統(tǒng)的知識體系課程，以抽象的知識概念問題引入。給學(xué)生講書、講操作步驟，講完用大量的題目鞏固知識，“先學(xué)后用”在這里得到充分表現(xiàn)。而職業(yè)技術(shù)課程應(yīng)該是從直觀的、具體的職業(yè)活動為導(dǎo)向的案例引入，從案例引出實(shí)際的項(xiàng)目、任務(wù)和問題，教師對問題進(jìn)行試解、演示，學(xué)生可以先模仿。教師對學(xué)生的引導(dǎo)不是理論推導(dǎo)，更多的是行動引導(dǎo)。這種課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是領(lǐng)學(xué)生做事，圍繞知識的能力應(yīng)用，用項(xiàng)目對能力進(jìn)行反復(fù)實(shí)訓(xùn)，課程是一體化的設(shè)計(jì)。我院的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)改革已初見成效，希望對其他的高職院校有所借鑒。只要我們加大對高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革力度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，注重培養(yǎng)專業(yè)化人才，高職計(jì)算機(jī)教育將具有廣闊的前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國教育部 關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見 北京 2006年.

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