周益民

小時(shí)候，我是一個(gè)內(nèi)心渴望歌聲的孩子。學(xué)校的時(shí)間里，流淌歌聲的日子不能算很多，但也絕不少。當(dāng)年輕美麗的音樂老師拉起手風(fēng)琴時(shí)，我們便會搖頭晃腦地唱起“海鷗海鷗我們的朋友，你是我們的好朋友”“藍(lán)天里，有陽光；樹林里，有花香”……我們不知道也不去關(guān)心這些歌是哪兒來的，只知道唱起來那么快樂，仿佛整個(gè)人都要飛起來似的。根本記不清哪一天甚至是哪一年，快快樂樂地哼唱時(shí)忽然就瞥見了歌譜右上方的名字，我們當(dāng)然知道，住在那個(gè)角落的兩個(gè)人就是寫這首歌的。其中有一個(gè)叫做“金波”的，當(dāng)時(shí)覺得這名字真有點(diǎn)特別，不過一個(gè)孩子并不會引起太多的聯(lián)想，我一門心思只對那些好聽的歌兒感興趣。就這樣，動(dòng)人的音符猶如長空的云絮，從我的童年一直飄到成年。

4年前的一天，我從一個(gè)孩子手里發(fā)現(xiàn)了一本新書——《烏丟丟的奇遇》，一看作者，竟然就是那個(gè)熟悉的名字，剎那間，童年的歌聲又在心中飄響，仿佛來自遙遠(yuǎn)的天際，可又分明回蕩在耳邊。

夜晚，我翻開了嶄新的書頁，那真是一個(gè)靜謐得叫人連呼吸都需要小心翼翼的童話。從此，每天的午后，我和班上的孩子們都會走進(jìn)烏丟丟的世界，靜靜地聆聽那生命里的歌聲。整整兩個(gè)月，我們體驗(yàn)著，發(fā)現(xiàn)著，也提起筆記錄著自己內(nèi)心的和聲。

有一天，孩子們幾萬字的“和聲”飛到了金波先生的手中，很快，我們又收到金波先生的回信，他說：“同學(xué)們不但讀了故事，還能思考、發(fā)現(xiàn)故事背后的思想，十分難得，十分可貴。能有這樣的小讀者和你這位優(yōu)秀敬業(yè)的老師，是作家的幸福?！彪S信他寄贈了一首詩《走進(jìn)書的世界——贈江蘇海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（7）班同學(xué)》：“翻開書本的每一頁/都像走進(jìn)一個(gè)新的世界/眼睛變得應(yīng)接不暇/心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅/……”這實(shí)在是給孩子們的最為寶貴的禮物，我們立即將金波的手稿放大布置在教室的小書吧里。

其時(shí)，學(xué)校正策劃舉行閱讀文化節(jié)活動(dòng)，我突發(fā)靈感，何不把金波的贈詩譜上曲作為我們的節(jié)歌？音樂老師也非常興奮，很快譜了曲子。金波知道后非常高興，還將歌曲送給《兒童音樂》副主編、作曲家舒小模先生，請他幫助修改。后來這首歌還在該刊發(fā)表。

相隔雖有千里，但書中世界卻讓我們心手相牽，長少相知。如今，閱讀文化節(jié)已作為學(xué)校的傳統(tǒng)一年一度地舉行下去，金波的這支歌也由一屆屆孩子唱響。美好的旋律回蕩在校園的上空，更飄飛在童年的記憶里。