萬(wàn)　卿

穩(wěn)重、彬彬有禮，談起國(guó)學(xué)滔滔不絕。這就是記者對(duì)張森的第一印象。

第一跪：

校長(zhǎng)跪在小學(xué)生面前

32歲的張森是鄭州晉唐書(shū)畫(huà)學(xué)校校長(zhǎng)，自費(fèi)推廣國(guó)學(xué)多年，2007年6月，張森將自己用毛筆小楷抄寫(xiě)的《弟子規(guī)》自費(fèi)印刷了10萬(wàn)本，計(jì)劃捐贈(zèng)給鄭州市內(nèi)大中小學(xué)生，作為學(xué)生自律和書(shū)法選修課用書(shū)。

《弟子規(guī)》是清朝人李毓秀依據(jù)孔子教誨編寫(xiě)的生活規(guī)范，張森給學(xué)生們贈(zèng)送《弟子規(guī)》，意在把國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍推向一個(gè)新的熱度?！兜茏右?guī)》印刷完畢，他就向鄭州市緯五路一小贈(zèng)了4800冊(cè)，給緯五路二小贈(zèng)送了2600冊(cè)。但他一直不事張揚(yáng)，他真正走進(jìn)公眾視野，是從他給小學(xué)生下跪開(kāi)始。

2007年6月23日，張森到鄭州市黃河路三小贈(zèng)送《弟子規(guī)》。

贈(zèng)書(shū)儀式上，張森面對(duì)2000余名學(xué)生和家長(zhǎng)，決定先摸一摸大家的國(guó)學(xué)“底子”。他首先向小學(xué)生們提出了3個(gè)問(wèn)題：什么叫“羊羔跪乳”？“烏鴉反哺”是什么意思？“漢”字是如何來(lái)的？

張森的問(wèn)題一出，臺(tái)下先是短暫的寧?kù)o，接著開(kāi)始交頭接耳。為活躍氣氛，張森順手從懷里掏出100元錢，高高舉起，懸賞問(wèn)答：“不管哪位同學(xué)，只要能回答一個(gè)問(wèn)題，就當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)100元?！?/p>

第一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人回答。

“第二個(gè)問(wèn)題，‘烏鴉反哺是什么意思？”張森把手中的鈔票又晃了晃。

這時(shí)，有一個(gè)小女孩從人群中站了起來(lái)，她走向主席臺(tái)說(shuō)：“老烏鴉辛辛苦苦養(yǎng)育大了小烏鴉之后，自己也老了、病了，不能自己尋找食物了。小烏鴉就叼來(lái)食物，喂養(yǎng)老烏鴉。意思是，媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽?！?/p>

小女孩的回答讓張森很滿意也很興奮，他當(dāng)場(chǎng)將100元獎(jiǎng)金塞到了小女孩的手里。

輪到第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，又出現(xiàn)了冷場(chǎng)。張森明白，也許是這個(gè)問(wèn)題太難了，他沒(méi)有再追問(wèn)下去，只是希望同學(xué)們以后能夠查查資料翻翻書(shū)。其實(shí)，張森那天去學(xué)校時(shí)，身上特意裝了3000元錢，只要孩子們能踴躍回答問(wèn)題，他就準(zhǔn)備把這些錢發(fā)完，但意外的冷場(chǎng)讓他只好停止了“有獎(jiǎng)問(wèn)答”。

張森“有獎(jiǎng)問(wèn)答”的初衷也不僅僅是活躍氣氛，他是想用這些問(wèn)題引出“孝老尊師”的話題，進(jìn)而引出優(yōu)秀的中華文化，引出民族自信心和民族自豪感。但是，問(wèn)題一出，他的心就沉重起來(lái)，刺痛起來(lái)，就像千萬(wàn)枚鋼針在不停地刺扎著他的心肺。

張森熱血上涌，他脫口而出：“同學(xué)們，我求你們好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我今天要給你們行一個(gè)傳統(tǒng)大禮，希望你們從孝親尊師開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)做人?！本o接著，張森雙手捧起一摞《弟子規(guī)》，撲通一聲雙膝跪地，恭恭敬敬地將書(shū)舉過(guò)頭頂說(shuō)：“我求求你們了，好好學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》吧！孩子們，來(lái)領(lǐng)書(shū)吧！”

天上飄落著零零星星的小雨，露天講臺(tái)上布滿了一個(gè)個(gè)小水坑，2000多名同學(xué)老師家長(zhǎng)被張森這突如其來(lái)的舉動(dòng)弄得目瞪口呆。

雙膝跪地的張森腦子一片空白，他什么也沒(méi)有想，更沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)。

鄭州黃河路三小校長(zhǎng)張進(jìn)忙跑上主席臺(tái)，試圖把張森攙起來(lái)，卻被張森一口拒絕：“我下跪，不是跪人，而是表示對(duì)國(guó)學(xué)的尊重。您別拉了，只當(dāng)成全我推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典的一片心意。”

兩分鐘后，有孩子開(kāi)始往講臺(tái)上走去，他們默默地從張森手里接過(guò)《弟子規(guī)》，又默默地走下臺(tái)去。這時(shí)，校長(zhǎng)張進(jìn)提醒道：“孩子們，快給張森校長(zhǎng)鞠躬！”

于是，孩子們每從張森手中接過(guò)一本《弟子規(guī)》，就給他深鞠一躬。

一個(gè)小女孩流著淚對(duì)張森說(shuō)：“張校長(zhǎng)，您站起來(lái)吧，我一定好好學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。”

鞠躬，也是中華民族的傳統(tǒng)禮儀，張森當(dāng)時(shí)想：“我這一跪，值了！”

張森堅(jiān)持跪著把2000本《弟子規(guī)》發(fā)完，整個(gè)過(guò)程足有20分鐘，但對(duì)張森來(lái)說(shuō)，他早沒(méi)了時(shí)間概念。

爭(zhēng)議：

下跪的“前世今生”

然而，讓張森始料不及的是，他在鄭州市黃河路三小下跪的第二天，鄭州的一些媒體就不約而同地發(fā)布了消息，緊接著，“校長(zhǎng)下跪”的新聞開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上蔓延。對(duì)他的做法，雖然有贊揚(yáng)的聲音，但也遭到不少網(wǎng)友的質(zhì)疑甚至謾罵。

張森為何如此推崇國(guó)學(xué)，乃至癡迷到不惜為之下跪？這要從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)起。

張森是地地道道的鄭州人，出生在一個(gè)比較富足的家庭。他天資聰穎，5歲那年就開(kāi)始習(xí)書(shū)學(xué)畫(huà)，接觸詩(shī)詞。7歲時(shí)，張森拜著名畫(huà)家唐玉潤(rùn)為師，由于他聰明勤奮，唐玉潤(rùn)帶著他認(rèn)識(shí)了不少名師。正是這些名師的熏陶，他背誦了不少詩(shī)詞經(jīng)典，并喜歡上了博大精深的國(guó)學(xué)，尤其對(duì)《弟子規(guī)》，幾乎到了癡迷的程度。

1999年，年僅24歲的張森創(chuàng)辦了晉唐書(shū)畫(huà)學(xué)校。

當(dāng)時(shí)，張森看到攀比之風(fēng)在學(xué)生中蔓延，他們比吃、比穿、比誰(shuí)的父母更有權(quán)有錢，而且在家像“小皇帝”一樣，不聽(tīng)父母的話，甚至不尊重父母。

“由自我，到自私，到自利，到自殘，最后到自殺?！睆埳f(shuō)，人一旦“自”字當(dāng)頭，后面的路就會(huì)越走越窄。

張森說(shuō)：“這些年來(lái)，為了利益，孩子和父母對(duì)簿公堂、甚至父子大打出手的新聞報(bào)道越來(lái)越多，關(guān)鍵是孩子們沒(méi)有感恩的心，只有推廣《弟子規(guī)》，讓人們樹(shù)立感恩觀念，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我和諧、家庭和諧，進(jìn)而達(dá)到社會(huì)和諧，最終實(shí)現(xiàn)天人和諧?！?/p>

另外，由于近年來(lái)國(guó)學(xué)少有人提及，而一些外來(lái)文化以及近利文化“搶灘”國(guó)人思想，真正的國(guó)學(xué)一度沉落。

于是，張森想到在學(xué)校推廣《弟子規(guī)》。

在張森看來(lái)，《弟子規(guī)》里有做人的道理，教人要感恩父母，只有讓孩子們知道感恩，就不會(huì)自私了，就會(huì)聽(tīng)父母的話了?！兜茏右?guī)》在他的晉唐書(shū)畫(huà)學(xué)校推行后，張森明顯感覺(jué)到學(xué)生們變得懂禮貌了。讓他興奮的是，《弟子規(guī)》推行第4天，一位學(xué)生家長(zhǎng)給他打電話，哭著說(shuō)以前總是管不好孩子，現(xiàn)在孩子聽(tīng)話了，還會(huì)給父母倒水。

可以說(shuō)，張森給鄭州市中小學(xué)捐贈(zèng)《弟子規(guī)》，邁出了他公開(kāi)推廣《弟子規(guī)》的第一步。

張森捐贈(zèng)《弟子規(guī)》，不是為名為利。他在給學(xué)校、企業(yè)捐贈(zèng)《弟子規(guī)》的過(guò)程中，沒(méi)喝人家一口水，沒(méi)吃人家一頓飯，沒(méi)收人家一分錢，更不通知新聞媒體。后來(lái)的報(bào)道，都是受贈(zèng)單位向媒體“走漏了風(fēng)聲”。

張森一再?gòu)?qiáng)調(diào)，他不是一個(gè)復(fù)古主義者，也不提倡復(fù)古，但《弟子規(guī)》是老祖宗留下的文化遺產(chǎn)，有些亙古不變的真理要堅(jiān)守，比如孝道。

出乎張森意料的是，張森為推廣國(guó)學(xué)而下跪的新聞經(jīng)媒體報(bào)道后，網(wǎng)上的罵聲與贊揚(yáng)聲幾乎對(duì)半，張森為此沮喪了好幾天。

不過(guò)，仔細(xì)想想，為國(guó)學(xué)下跪沒(méi)錯(cuò)，只是造成的誤解很多。后來(lái)，他終于想明白，之所以引來(lái)質(zhì)疑，是自己下跪的當(dāng)時(shí)及以后一段時(shí)間內(nèi)，自己根本就沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，不明真相者把一些想法強(qiáng)加到了自己的頭上，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

張森說(shuō)：“現(xiàn)在很多國(guó)人都認(rèn)識(shí)到了國(guó)學(xué)的好處，越是民族的越是國(guó)際的，我對(duì)國(guó)學(xué)下跪，是我要推廣國(guó)學(xué)的決心和誠(chéng)心?！?/p>

他認(rèn)為：如果我的一跪能觸動(dòng)一個(gè)人的心靈，即使有千萬(wàn)人罵，就讓他們罵吧。如果有必要，還要跪！

反思之后，張森開(kāi)始“預(yù)謀”第二次下跪，并打算將下跪的對(duì)象選擇為問(wèn)題少年。

張森覺(jué)得，問(wèn)題少年很多都是聰明人，只不過(guò)把聰明用錯(cuò)了地方，他們的人生之路還長(zhǎng)，由于幼稚和無(wú)知或一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)。治病要先找病根，如果能從此入手，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)走正道，走人道，或者能夠呼吁更多的好心人伸手解決他們的就業(yè)生存問(wèn)題，讓他們有路走。如果這兩個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)，就可以理直氣壯地說(shuō)，能夠用我們的圣賢智慧把問(wèn)題少年教好，還有什么人不可教化呢？

第二跪：

校長(zhǎng)跪給了少年犯

張森“預(yù)謀”第二次下跪，是理性思考之后的選擇。

有了“預(yù)謀”，張森就開(kāi)始尋找贈(zèng)書(shū)下跪?qū)ο?，在媒體的幫助下，他找到了鄭州未成年犯管教所（以下稱少管所），他希望能以自己的驚人之舉，感動(dòng)這些失足少年，使之重新走上正途。

2007年11月22日，張森和鄭州某裝飾公司總經(jīng)理古景春女士攜帶2500本《弟子規(guī)》和100箱方便面，一同來(lái)到鄭州少管所。

上午9時(shí)，援教活動(dòng)在鄭州少管所禮堂舉行。200多名剃著光頭、身著統(tǒng)一藍(lán)色囚服的少年犯安安靜靜地等待《弟子規(guī)》贈(zèng)書(shū)儀式開(kāi)始。張森看著一張張稚氣未脫的面孔，喉頭發(fā)堵。這是他所有演講中最糟糕的一次，思緒混亂，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音顫抖，他只講了幾分鐘就講不下去了。

“我頭一次來(lái)監(jiān)獄，看見(jiàn)你們，我真的不知道該說(shuō)什么好。我……可是……”坐在主席臺(tái)上的張森聲音有些哽咽。

張森的表情越來(lái)越凝重，他無(wú)奈地?fù)u了搖頭說(shuō)：“我希望我怪異的舉動(dòng)能給你們帶來(lái)一絲自信?！?/p>

說(shuō)著，張森繞過(guò)主席臺(tái)前的桌子，恭恭敬敬地站在少年犯面前，“撲通”一聲，雙膝跪地。正在人們驚訝得不知所措時(shí)，張森又“咚咚咚”地磕了仨響頭。

事情發(fā)生得太突然了，直到200名問(wèn)題少年從張森這一跪的驚呆中緩過(guò)神來(lái)，都深深地感動(dòng)了，一些孩子當(dāng)場(chǎng)哭出了聲。在場(chǎng)的管教人員見(jiàn)狀，欲上前將他扶起來(lái)。張森緩慢地站起時(shí)，臉上掛著淚花。

接下來(lái)，是贈(zèng)書(shū)儀式，古景春女士協(xié)助張森贈(zèng)書(shū)。孩子們默默地走到古景春女士面前，先深深地鞠上一躬，再用雙手接過(guò)《弟子規(guī)》，嘴里說(shuō)著“謝謝阿姨”。孩子們每鞠一躬，古景春女士也鞠一躬，古景春女士一共向上前領(lǐng)書(shū)的問(wèn)題少年鞠躬200次，而且每次都是彎腰90度，而接受贈(zèng)書(shū)的孩子，許多人是抹著淚離開(kāi)的。

古景春對(duì)孩子們說(shuō)：“看著你們稚氣未脫的面孔，我心里特別難受，希望你們好好改造，早日出去，你們親人在家等著你們。出去后，有什么困難可以和我們聯(lián)系，我發(fā)誓，我會(huì)盡我最大的能力幫助你們。”

“我求大家啦！不能再走這條路?！惫啪按涸俅蜗蜻@些少年鞠躬，臺(tái)下的孩子們?cè)缫芽蘼曇黄?/p>

一些記者擁向張森和古景春，張森說(shuō)：“我希望這些孩子能得到尊重。以前我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)今后不跪了，但是今天面對(duì)這些犯錯(cuò)的孩子，我是有意為之。我給這些少年下跪，是希望他們體驗(yàn)到更多的關(guān)心，使他們的心靈受到震撼?！?

在這里服刑的小張說(shuō)：“張森校長(zhǎng)對(duì)我們這些犯錯(cuò)的人下跪，是對(duì)親情的至誠(chéng)表達(dá)，是誠(chéng)心誠(chéng)意想幫助我們，是真男人?！?/p>

小李生活在一個(gè)單親家庭，從小就是個(gè)搗蛋鬼，兩年前因搶劫被判了3年刑。張森跪下的一剎那他就愣住了，他說(shuō)：“我從小到大，從沒(méi)有受到過(guò)這樣的禮遇，我好感動(dòng)，我看到好多人流淚了，自己也控制不住眼淚汪汪的?！?/p>

“跪君跪師跪父母，是中國(guó)至尊的禮數(shù)，張森向孩子們下跪，不僅令孩子惶恐，也令我們管教民警驚異，以后，我們會(huì)更多地從人性出發(fā)，關(guān)愛(ài)這些問(wèn)題少年?！爆F(xiàn)場(chǎng)一位民警告訴媒體記者。

贈(zèng)書(shū)活動(dòng)結(jié)束，張森和古景春乘坐的車輛駛出少管所時(shí)，張森的情緒還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)。車到路口，張森再也忍不住了，把頭抵在車座靠背上抽噎起來(lái)，怎么勸也沒(méi)用。古景春見(jiàn)狀，招呼司機(jī)停車，讓張森痛痛快快哭了一場(chǎng)。張森哭得一把鼻涕一把淚，他哭一陣，古景春遞給他一張紙巾，等張森的情緒緩過(guò)來(lái)時(shí)，古景春女士發(fā)現(xiàn)張森用了整整一盒紙巾。

心聲：

我愿意不斷跪下去

兩次下跪，張森都是情之所至，張森說(shuō)：“看見(jiàn)臺(tái)下那一張張稚嫩的臉和他們身上的囚服，我的心里很不是滋味，別說(shuō)下跪，讓我怎么著都行！”

但是，對(duì)于張森的兩次下跪，社會(huì)上還是褒貶不一。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，傳統(tǒng)文化已經(jīng)到了消失的邊緣，為了拯救祖先留給我們的遺產(chǎn)，張森不惜以下跪這種非常方式打動(dòng)他人，讓人敬佩和感動(dòng)?！兜茏右?guī)》代表了傳統(tǒng)道德的精髓，應(yīng)該跪，張森是對(duì)傳統(tǒng)文化的跪拜。同時(shí)，張森也是對(duì)讀書(shū)者的跪拜，傳統(tǒng)教育中培養(yǎng)“誠(chéng)敬心”是前提，在學(xué)子面前，師長(zhǎng)對(duì)教育的誠(chéng)信與恭敬是最好的身教。大庭廣眾，天上地下之間，校長(zhǎng)之跪合乎天地人和之道，有振聾發(fā)聵之功效，給功利社會(huì)敲警鐘，給學(xué)子樹(shù)明燈，不僅要為張森鼓掌，而且還應(yīng)該為他喝彩，作為傳統(tǒng)文化的鼓吹者，張森的仁勇精神如果沒(méi)有持久的毅力，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的融合是跪不下去的，不管其中是否存在商業(yè)炒作的因素，都令人欽佩。

與此同時(shí)，也有不少人質(zhì)疑張森的做法和動(dòng)機(jī)。

張森說(shuō)：“我下跪不是以一個(gè)校長(zhǎng)、老師的身份，是代表社會(huì)關(guān)愛(ài)、期待孩子們學(xué)好國(guó)學(xué)的愛(ài)心人士給孩子們下跪，請(qǐng)求他們學(xué)好國(guó)學(xué)，正正道道做人。我下跪是因?yàn)槲业谝淮我?jiàn)到這些孩子，我和他們以前沒(méi)有交往，只希望借助下跪表達(dá)我的誠(chéng)意。如果太熟悉了，我就沒(méi)必要給他們下跪，比如我們學(xué)校的師生，我就沒(méi)有給他們下跪過(guò)。只要推廣國(guó)學(xué)需要，我愿意這樣不斷跪下去?！?/p>

“現(xiàn)場(chǎng)都有人被我下跪感動(dòng)哭了，你能說(shuō)我下跪沒(méi)有效果嗎？”

張森不回避下跪有炒作成分，他坦誠(chéng)表示，如果能將《弟子規(guī)》炒熱，能把國(guó)學(xué)炒熱，炒作一下又有什么呢？

張森說(shuō)：“質(zhì)疑我的人，他們不相信這世界上有干凈、美好的事情，是因?yàn)樗麄冇幸活w不干凈的心。我希望他們多讀些書(shū)來(lái)提高自己，不要不了解問(wèn)題就張嘴罵人。跪，有兩層意思：一是尊敬，二是屈辱。尊的是天地大道、古圣先賢智慧，祖國(guó)復(fù)興的希望。我們關(guān)愛(ài)犯錯(cuò)的孩子，何錯(cuò)之有？”

現(xiàn)在，張森正在實(shí)施一個(gè)“貢天工程”，意思是把自己的一切貢獻(xiàn)給天下。

這次走進(jìn)鄭州未成年犯管教所贈(zèng)書(shū)，只是“貢天工程”分支“清源工程”的一部分，下一步，他準(zhǔn)備走遍河南省各個(gè)監(jiān)獄，將《弟子規(guī)》捐贈(zèng)到每一位服刑人員手中。

取名“清源工程”，取義于“正本清源”，意思是從根本上加以整頓清理。張森說(shuō)：“如果犯人都能被《弟子規(guī)》感化，從而重新做人，那還會(huì)有《弟子規(guī)》教化不了的人嗎？！”

張森說(shuō)，他愿意從各個(gè)方面關(guān)心服刑人員和刑滿釋放人員，不僅限于精神上的感化，如果有刑滿釋放人員出獄后找不到工作，他愿意動(dòng)用自己的社會(huì)關(guān)系，幫他們謀一份工作。

目前，張森已經(jīng)修改了免費(fèi)贈(zèng)書(shū)10萬(wàn)冊(cè)的計(jì)劃，張森和古景春自掏腰包60萬(wàn)元，印刷了30萬(wàn)冊(cè)《弟子規(guī)》免費(fèi)贈(zèng)送，而且會(huì)在每次贈(zèng)書(shū)的同時(shí)，力所能及地為獲贈(zèng)者提供一些幫助。迄今，兩人已經(jīng)花去80萬(wàn)元，但他們并不后悔。

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