一天，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)我的辦公室，開(kāi)口便說(shuō):“老師，我有馬加爵心理。”

我鼓勵(lì)他講出心中的苦悶。從他的言談中得知，從入校開(kāi)始，他就明顯不適應(yīng)新的生活環(huán)境。后來(lái)同寢室同學(xué)成了他的“老大”。老大每次上廁所都要讓他去拿廁紙，上網(wǎng)時(shí)總是叫他去喊外賣(mài)。在他家鄉(xiāng)那個(gè)小地方，考上大學(xué)是一件非常稀罕的事情，他便是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們贊不絕口的驕子。可是上了大學(xué)，他反倒成了別人的“使喚奴才”。巨大的反差使他有了和馬加爵類(lèi)似的感覺(jué)和心態(tài)。

我打斷他的講述：“你可以回去了。”

他停下來(lái)，困惑不解地看著我，欲言又止。

“下次來(lái)的時(shí)候我希望你帶著一身肌肉來(lái)，我不喜歡給手無(wú)縛雞之力的所謂男生做咨詢?！蔽已a(bǔ)充道。

這個(gè)學(xué)生猶豫了半天，終于還是出去了。他大概沒(méi)有想到，一個(gè)咨詢老師會(huì)有這樣的偏好。

一個(gè)月過(guò)后，那個(gè)男生再次來(lái)到我辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我怎么樣？”

他的身體似乎強(qiáng)壯些，精神面貌也有改善。

“怎么練的?！蔽覇?wèn)。

男生開(kāi)始饒有興致地談起自己運(yùn)動(dòng)的事來(lái)。他說(shuō)自己每天早上都要跑3000米，做上50個(gè)俯臥撐。我給了他一些改進(jìn)鍛煉的建議：“人不適合空腹運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)家研究認(rèn)為下午及傍晚才是最佳運(yùn)動(dòng)時(shí)間。你可以借助單杠做點(diǎn)引體向上，這樣效果更好?！?/p>

“謝謝老師，這些道理你不說(shuō)我可能一輩子都不知道?！蹦猩?tīng)了我的建議，很高興。

我撩起袖子，把我的兩只手臂放在桌子上，然后對(duì)他說(shuō):“不要把正常有的東西看成是你的特長(zhǎng)。一個(gè)月后你再來(lái)吧?！?/p>

他看了看我，若有所悟地走了。

兩個(gè)月后，男生再次出現(xiàn)了。

“老師，其實(shí)我沒(méi)有什么心理問(wèn)題。你看我哪像馬加爵。我現(xiàn)在還是學(xué)生會(huì)的骨干呢?！彼鎺⑿?，說(shuō)話還是很干脆。

我仔細(xì)看了看他。他有意露出的兩臂明顯有了肌肉，頭發(fā)也剪成了平頭，作為男子漢的陽(yáng)剛之氣他初步具有了。

“擁有一樣?xùn)|西并不難，維持才是不容易的事情?！蔽艺f(shuō)道。

“老師，我明白你的意思。我現(xiàn)在是徹底愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槊看芜\(yùn)動(dòng)后我的心情都特別舒暢?！?/p>

“很好。那是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)刺激大腦產(chǎn)生了有益心理健康的物質(zhì)——內(nèi)啡呔。”

“‘老大’對(duì)你怎么樣？”我問(wèn)。

“沒(méi)什么，只是他要求我去幫他打架?！?/p>

我一聽(tīng)，暗吃一驚，用一種質(zhì)問(wèn)的眼神看著他。

“不過(guò)，”男生似乎故弄玄虛地說(shuō)道：“我都拒絕啦。嘿嘿！”

“你自己決定的？”我問(wèn)。

“那當(dāng)然?！?/p>

“很好，是你決定的就好?！?/p>

身體的強(qiáng)壯往往帶動(dòng)精神的成長(zhǎng)，在身體強(qiáng)壯的過(guò)程中，他下了不少?zèng)Q心，作出了不少?zèng)Q定，最終發(fā)現(xiàn)自己，找回自我，恢復(fù)自信，走向成熟。

也不知過(guò)了多久，在一次學(xué)位授予典禮上，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影穿著學(xué)士服出現(xiàn)在舞臺(tái)上。他臉上洋溢著陽(yáng)光、青春與自信，這讓我感到十分欣慰。在他下臺(tái)的時(shí)候，他也看見(jiàn)了我，然后向我揮著手走過(guò)來(lái)了。

“老師，我還是有馬加爵心理?！彼蛔哌^(guò)來(lái)就沖我這樣說(shuō)。

我猛地一驚，臉上的表情凝固了。心想，我這么用心訓(xùn)導(dǎo)他，怎么還有這種可怕的心理？要是他給社會(huì)帶來(lái)不幸，那也是我們學(xué)校的責(zé)任。

見(jiàn)到我的表情，男生嘿嘿地笑了起來(lái)，說(shuō)：“老師，你別怕。馬加爵當(dāng)年為了出人頭地而勤奮學(xué)習(xí)，終于獲得優(yōu)異的高考成績(jī)。我現(xiàn)在不過(guò)是想把他的這種精神用到我即將走上的崗位?！?/p>

“哦——”我恍然大悟，會(huì)心地笑了起來(lái)。

“很好！很好！”我說(shuō)。懂得幽默，是一個(gè)人心理健康的標(biāo)志。

“馬加爵心理并不都是壞心理吧？”男生臨走時(shí)說(shuō)的話讓我的心久久為之感動(dòng)。這樣的領(lǐng)悟著實(shí)讓一個(gè)老師在吃驚之余感到汗顏。

文/阮鵬 歸雁生摘自《中國(guó)教育報(bào)》

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“馬加爵案”：2004年的某天，昆明市公安局接報(bào)云南某大學(xué)學(xué)生公寓一宿舍發(fā)現(xiàn)一具男性遺體。經(jīng)公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)勘查，在該宿舍柜子內(nèi)共發(fā)現(xiàn)4具被鈍器擊打致死的男性遺體。經(jīng)警方認(rèn)定，云南大學(xué)在校學(xué)生馬加爵有重大作案嫌疑。馬加爵殺人動(dòng)機(jī)竟然只是因?yàn)楸煌閼岩纱蚺茣r(shí)作了弊，這就是他連續(xù)殺死四名要好的同學(xué)的緣由，真是讓人匪夷所思。從相關(guān)報(bào)道得知，馬加爵并非從小就壞，只是性格上有缺陷，但就是這種缺陷造成了致命的后果，這說(shuō)明對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和壓力疏導(dǎo)是非常重要的事情。