在南非的南十字星學(xué)校里。不同年齡層的學(xué)生都直接從自然界學(xué)習(xí)知識。

這學(xué)校的課程和其他南非學(xué)校相同。但他們的教學(xué)方法很不一樣，老師和學(xué)生在大草原上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)及語言。教室是土坯砌成。茅草屋頂?shù)姆课菸挥诳唆敻駠夜珗@附近的一處野生動物園區(qū)，看起來像是打獵用的小屋子。宿舍有40張床。

這個學(xué)校的校訓(xùn)是：為地球設(shè)的學(xué)校。校長威廉斯說，這學(xué)校的宗旨之一是培養(yǎng)未來的自然環(huán)境保護者。“我們希望他們畢業(yè)后，能成為自然環(huán)境的斗士?！彼f?！拔覀儽仨氉尨蠹伊私馊祟悓Νh(huán)境所造成的影響。我們需要全世界的人認(rèn)同保護地球的理念?！钡谝惶脭?shù)學(xué)課里，學(xué)童參觀附近的水槽。從動物的足跡數(shù)出有幾種動物夜間在那里喝過水。較高年級的學(xué)生。則根據(jù)水槽隔夜水位的降低，預(yù)測幾星期或幾個月后的耗水量。

這所學(xué)校的語言和辯論課集中在當(dāng)今自然保護的議題上。最近一次辯論的重點是，嚴(yán)重的旱季時，是否該讓野生動物洗浴。當(dāng)發(fā)現(xiàn)動物死亡時，就可能引發(fā)研究。探討在生態(tài)食物鏈里這屬于哪一部分?它是如何死的。為什么死的。還有這件事在環(huán)境圈里扮演怎樣的角色?

目前學(xué)校的寵物是一條受了傷的蟒蛇，學(xué)生正使它康復(fù)，再把它放生。一堂實驗課里。學(xué)生訓(xùn)練蝙蝠棲息在特別建造的籠里，讓它們避免筑巢在人家的閣樓或煙囪里。教室架子上擺滿附近手覓到的石器時代的手工藝品。

2005年南十字星學(xué)校創(chuàng)校時有40個學(xué)生，現(xiàn)在已增加了10個。該校成立是蘇，嘉丁的想法，她當(dāng)時管理附屬于克魯格國家公園的荊棘灌木保護區(qū)旅社，當(dāng)她的小孩進入學(xué)齡時，她不想跟過去其他管理人員一樣搬往都市。就決定創(chuàng)立一所一流的、充分利用大自然環(huán)境的學(xué)校。她認(rèn)為自然生態(tài)旅游是南非的國家財富，所以必須訓(xùn)練能了解并保護環(huán)境的未來國家領(lǐng)導(dǎo)人才。

于是有人捐了土地，三位企業(yè)家?guī)兔δ伎罱ㄐＩ?，籌經(jīng)費。威廉斯從前是約翰內(nèi)斯堡一所學(xué)校的校長，以注重實地經(jīng)驗的環(huán)保教育而聞名，出掌這所新學(xué)校后，他從250位申請人中，以對自然環(huán)境的熱愛為最終標(biāo)準(zhǔn)來挑選教師。

他們設(shè)立獎學(xué)金，鼓勵鄰近貧窮地區(qū)的學(xué)生來就學(xué)，他們也在計劃訓(xùn)練其他地方的老師傳達環(huán)境保護、資源的持續(xù)開發(fā)和自然資源的節(jié)約能為人類帶來巨大價值的理念。