中圖分類號(hào):G623.71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-1875(2008)03-169-01

背景介紹:我從事音樂教育已經(jīng)二十多年啦，對(duì)于音樂帶給孩子們什么？而音樂教育又教會(huì)孩子什么？是我經(jīng)常思考的問題。前些日子，我看了一部法國(guó)電影《放牛班的春天》，讓我感觸頗多，更感到音樂教育在啟蒙階段的重要性。

《放牛班的春天》講述了這樣一個(gè)故事:一個(gè)懷才不遇的音樂家，到了一家感化院做監(jiān)工（相當(dāng)于我們國(guó)家現(xiàn)在的寄宿學(xué)校里的輔導(dǎo)員），當(dāng)然感化院都是些頑皮，淘氣，愛搞惡作劇的孩子們，他們身上都有著很多的不良習(xí)慣。在這樣一個(gè)學(xué)校，面對(duì)這樣一群孩子，這位監(jiān)工老師用他的音樂，用他的教育，在一個(gè)個(gè)感化著孩子，帶給了他們陽(yáng)光，希望，使桀驁不遜而有天賦的學(xué)生成為著名的音樂家，帶給他一個(gè)成功的世界。他還收養(yǎng)了感化院里最小的孩子，讓最不自信，缺少愛的他也能長(zhǎng)成一個(gè)自信健康的人，帶給他一個(gè)多彩的世界。他也許不是個(gè)成功的音樂家，但是我認(rèn)為他是個(gè)成功的音樂老師。他懂得孩子們的心，懂得用他的音樂呵護(hù)，關(guān)愛孩子，當(dāng)然這絕對(duì)不是縱容和包庇。我作為一個(gè)老師也常常思考，我們要帶給孩子們什么，要教會(huì)他們什么，我們是不是真的懂得孩子們要什么。我也希望引起其他老師的思考。

理論支持:常常聽到老師感嘆，學(xué)生難教、難管，其實(shí)不是學(xué)生們?cè)陔x經(jīng)叛道，而是我們老師自身落伍了，與社會(huì)的發(fā)展不適應(yīng)了，社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生在變化，我們的 教育觀念，教育思想必須與之相適應(yīng)，現(xiàn)在的學(xué)生們思維活躍，思想開放，獨(dú)立性強(qiáng)，他們強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性，尊重人格，要求老師放下架子，平等的走近他們，與他們做知音交朋友，用真誠(chéng)的關(guān)愛，淵博的學(xué)識(shí)和充滿魅力的人格吸引，感化他們。理解是溝通的橋梁，信任是鋪路的基石，真誠(chéng)是指路的明燈，關(guān)愛是成功的秘訣。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，音樂教育并不是音樂家的的教育，而首先是人的教育。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出音樂教育的任務(wù)是，通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有在無任何心理負(fù)擔(dān)、思維完全放開的條件下才能積極主動(dòng)的參與，大膽地提出問題。

案例介紹:我認(rèn)為音樂教師尤其是小學(xué)的音樂老師所面對(duì)的是一顆顆天真，純潔的心，對(duì)所有的學(xué)生，都要給予熱情的關(guān)懷和鼓勵(lì)，特別是對(duì)音樂學(xué)習(xí)能力較低、甚至音樂能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和輔導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極、自信地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。在《放牛班的春天》里，老師讓唱歌嚴(yán)重走調(diào)的學(xué)生做音樂譜架，讓較小的學(xué)生做指揮助理，讓他們各盡其責(zé)，都能得到參與的成功感，沒有把他們排除在外。

案例一:一次音樂課上，二年級(jí)學(xué)生劉夢(mèng)突然遞給我一張紙條，上面是她改寫的《快樂的小木匠》歌詞，她把《快樂的小木匠》改成了《快樂的小作家》，因?yàn)樗容^內(nèi)向，不太愛開口，在音樂上不是活躍分子，看得出來她也是一個(gè)缺乏自信的孩子。我一直在想如何能讓她在眾人面前樹立自信，這下機(jī)會(huì)可來了。由于上次課，我給大家留的作業(yè)就是對(duì)學(xué)過的歌曲進(jìn)行改寫，也是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造性。沒想到她會(huì)給我?guī)磉@么大的驚喜。我不但把她的歌詞當(dāng)著大家的面分析的頭頭是道，還煽動(dòng)大家為她叫好。并且在課下我主動(dòng)找她，給她輔導(dǎo)她改變的歌曲，在下一次的課上讓她在同學(xué)們的面前表演。這使她信心大增，我也為我自己的小聰明感到竊喜。

結(jié)束語:學(xué)生們都生活在自己的世界里，他們都是自己世界的主宰者，作為老師我們應(yīng)尊重他們的感受，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助他們創(chuàng)造自己的世界，豐富自己的世界，勇敢參與其中，踴躍參加評(píng)價(jià)各項(xiàng)活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的見解，提出不同看法。

我認(rèn)為，音樂課重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇氣。在教學(xué)中要提供孩子表演的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子這種做人的勇氣，通過我們的音樂教育使音樂給予孩子們美麗的享受，更應(yīng)該給每個(gè)孩子插上自信的翅膀，遨游在自己的世界里。