策劃／執(zhí)行 本刊記者 李江南

家庭介紹

星星媽媽：上海某外資公司副總經(jīng)理，36歲，月薪2萬，獎金不定

星星爸爸：上海某工程公司監(jiān)理，40歲，常出差，月薪3萬，獎金不定

星 星：4歲，幼兒園

做父母的，對孩子智商的關(guān)注，以中國父母最熱切了，從胎教、早教，到各種才藝培訓(xùn)，幫助開發(fā)孩子的智商，盡管45分鐘的課程要花兩三百元，但在中國許多大城市也很受白領(lǐng)父母的青睞。

情商，現(xiàn)在年輕的爸爸媽媽也開始關(guān)注，很顯然，高情商，有助于孩子在高度競爭壓力的環(huán)境下，心智健康地順利度過逆境。

可是，孩子的財(cái)商，中國父母關(guān)注的卻很少。我們經(jīng)?？吹胶芏嘀袑W(xué)生父母月收入不過幾千元，孩子身上穿的卻全是大小名牌 而有的孩子盡管家境優(yōu)裕，卻仍然坐著公交車上課回家，身上的衣服也不過舒服干凈而已。這只是一些小例子，財(cái)商教育不僅使孩子對金錢的看法完全不同，能夠使你的孩子在日后生活避開財(cái)務(wù)陷阱，減少財(cái)務(wù)上的失敗。試想一下哪個家長不希望自己的孩子將來能過上富裕、幸福的生活呢?所以為了孩子將來能有車福的生活，那么我們就應(yīng)該從小重視和培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，至少使他長大后不會陷入財(cái)務(wù)困難。

各位家長，你關(guān)注過這個話題嗎?

財(cái)商，F(xiàn)Q(Financial Quotient)，財(cái)商是一個人認(rèn)識金錢和駕馭金錢的能力，是指一個人在財(cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔邸?/p>

財(cái)商與智商、情商并列為現(xiàn)代社會能力三大不可或缺的素質(zhì)。財(cái)商是人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會中的生存能力，它將被越來越多的人認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵，而財(cái)商的教育要從小抓起。目前我國的大、中小學(xué)校還沒有開設(shè)理財(cái)教育課程，這就更需要家長在這方面高度重視，不單要教會孩子會花錢，還要會理財(cái)，家庭是進(jìn)行財(cái)商教育的最主要和最理想的場所。

下面的這些例子是孩子財(cái)商出現(xiàn)了問題嗎?

年輕的爸爸媽媽一定熟悉這樣的場面：孩子無休止地追問要一套新出廠的玩具汽車；在街上你沒有給孩子買那串棉花糖，他就滿地打滾；在孩子去參加同學(xué)的生日聚會，并想給好朋友送她最喜歡的一套新芭比娃娃時……你是毫不猶豫地滿足孩子的需求，還是稍有顧慮，在猶豫是否要花這些錢來滿足孩子的需求呢?在平時，你怎么和孩子“斗智斗勇”地解決這些生活上的瑣碎問題呢?是耐心解釋，還是堅(jiān)決回絕?

你要向孩子說明白哪些錢可以花，哪些錢不該花，還要讓孩子明白這些道理，這可不是件容易的事情。

看看下文中，星星的媽媽碰到了孩子花錢問題上的困惑，財(cái)商培訓(xùn)專家侯立燕老師給予了一套解決辦法!

為孩子花錢的困惑

《富爸爸，窮爸爸》的作者羅伯特·清崎說：“智商反映一個人作為一般生物的生存能力；情商反映一個人作為社會物的生存能力：而財(cái)商則是一個人作為經(jīng)濟(jì)人在現(xiàn)在這個經(jīng)濟(jì)社會里生存能力?！痹谝粋€經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的社會，孩子的理財(cái)能力就是生存的能力。財(cái)商會危及到將來的生存能力?這個問題，我們還是要從娃娃抓起，來看看星星媽媽經(jīng)常郁悶的花錢問題吧!

場景1：同學(xué)過生日開PARTY

“媽媽，明天楠楠過生日，請我們大家去我最喜歡的必勝客，我可以去嗎?小朋友們都送東西，我也要送楠楠東西?！眿寢寭蠐项^：“必勝客啊?楠楠請了所有的小朋友嗎?”星星連連點(diǎn)頭：“嗯，咪咪也去，張家樹也去，我們陽陽班的同學(xué)都去!”媽媽一邊敷衍著點(diǎn)頭；“去吧去吧?！边€沒想清楚到底是否容許孩子去，星星又著急地問：“要給楠楠買什么啊，買個小飛機(jī)吧，會飛的，可好玩啦?！薄靶★w機(jī)?”媽媽心里想：“那個能飛的小飛機(jī)可要400多元，好像有點(diǎn)貴吧?！?/p>

星星媽媽的困惑：楠楠父母可真敢花錢啊，過一個生日，24個小朋友，少說也要1000多元吧。錢雖然不是最多，不過這個班的孩子過生日越來越大手筆，再過兩個月星星也過生日了，也不能落后吧?一旦養(yǎng)成講排場的習(xí)慣，長大了不是好事；另外，給小伙伴送禮物倒是無可非議，但是什么才是4歲孩子的禮物標(biāo)準(zhǔn)呢?可是，該怎么和孩子說這個事呢?

侯老師建議

星星媽媽的困惑也是很多家長的煩惱，首先家長自己要杜絕相互攀比心理，并且要告訴孩子生日的意義，一方面讓孩子了解到媽媽經(jīng)歷了怎樣的洗禮才有了他，媽媽和爸爸的心愿就是讓孩子健康和快樂；同時引導(dǎo)孩子自己設(shè)計(jì)一個健康和快樂的生日PARTY，家長會幫助他實(shí)現(xiàn)。

在選擇禮物方面，要在尊重孩子選擇的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，比如星星媽媽可以問孩子“為什么選飛機(jī)?”“禮物是你送給朋友的，你自己是否有能力得到它?”“送朋友禮物最最重要的是心意，所以我們想辦法一起做一個可以嗎?”4歲的孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，一些簡單的手工DlY，會令他們很開心地接受。

關(guān)于生日的話題家長要耐心地與孩子進(jìn)行討論，原則是在尊重孩子選擇的基礎(chǔ)上幫助孩子選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹眢w現(xiàn)生日的意義，

場景2：還要再買一個

春暖花開的4月，媽媽和爸爸在上海人民廣場帶著星星玩，有人在賣氣球和各種小玩具。媽媽就為星星挑了一個加菲貓的氣球，剛準(zhǔn)備離開，星星又看中了玩具水槍、小汽車、釣魚的玩具。媽媽有點(diǎn)不高興地說：“家里都有幾百個小汽車了，還買什么小汽車?水槍也不要了，家里不是剛買過一個大的?而且這個質(zhì)量也不好?！笨尚切亲诘厣暇屯弁劭奁饋恚骸拔乙乙乙?”媽媽越拉，他就哭得越厲害，媽媽火了：“你要再不起來，我要打人啦!”星星干脆往地上一趴，哭得更兇。旁邊的路人都將目光投了過來，媽媽最終還是選擇了妥協(xié)。

星星媽媽的困惑：當(dāng)時覺得很尷尬，打吧，肯定會哭得更厲害，不打吧，就得給他買，家里已經(jīng)有了一堆這樣的玩具，這種小攤上的玩具質(zhì)量也不好，不該買。每次面對著眾人的目光和趴在地上大哭的星星，媽媽最終還是選擇購買嗎。

侯老師建議

孩子對新的東西總是非常地有興趣，所以星星的表現(xiàn)是很多家長可能都遇到過的，其實(shí)孩子有這樣的表現(xiàn)是可以找到原因的，“你家里都有幾百個小汽車了”這就說明類似的情況以前應(yīng)該發(fā)生過多次，并且星星通過哭鬧的形式都實(shí)現(xiàn)了愿望。我們建議家長在第一次發(fā)生類似的重復(fù)購買情況時就應(yīng)該及時和孩子溝通，告訴孩子他已經(jīng)有類似的玩具，重復(fù)買同樣的玩具會讓他失去選擇其他東西的機(jī)會。即使孩子哭鬧，家長也要堅(jiān)持，只要第一次家長表明態(tài)度，以后孩子就了解哭鬧是不能解決問題的，如果像星星這樣的情況，這次選擇了購買，但是之后，要明確地告訴孩子，這次是媽媽以前沒有給你講到：類似的玩具會讓你失去選擇其他東西的機(jī)會，所以這次給你買，但是下次絕對下行，如果下次再出現(xiàn)孩子哭鬧的時候，家長一定要“狠”下心呀!只要家長堅(jiān)持，慢慢的孩子就會改掉“耍賴要東西”的習(xí)慣。

場景3，父母意見不一致

星星看見剛上市的櫻桃就一定要買，甚至提出說：“不然就買幾個吧?！眿寢寘s很堅(jiān)決地說：“現(xiàn)在櫻桃太貴啦，要等便宜一些再買?！笨捎幸淮危职殖霾罨貋?，星星沖爸爸要櫻桃。爸爸連連點(diǎn)頭。媽媽阻攔了一下，星星就將嘴巴噘地老高，爸爸還會說媽媽：“難得的嘛，沒多少錢嘛，讓孩子開心開心嘛。”

星星媽媽的困惑：星星在爸爸在時就會變得要求特別多，什么都想要，吃什么玩什么都要盡興才行，可爸爸一出差了，平時教育孩子會讓媽媽覺得非常吃力。

侯老師建議

這個問題不是孩子的問題，應(yīng)該算是家長的問題?，F(xiàn)在家里普遍都只有一個寶貝，“42”的家庭結(jié)構(gòu)，讓孩子成為寶中之寶，但是在對孩子的教育問題上家庭各成員要保持一致，不但是孩子的父母要保持協(xié)調(diào)一致，孩子的祖父母和外祖父母也要及時溝通。

家長平時盡量不要在孩子的面前發(fā)生爭執(zhí)，對有道理一方的決定要尊重，即使對一方的做法不認(rèn)同也要私下溝通協(xié)商解決問題的辦法，而千萬不能讓孩子利用父母的一方反對另一方。

特別現(xiàn)在是物質(zhì)時代，一種普遍的社會現(xiàn)象——愛等同于物質(zhì)。孩子似乎擁有的東西越多，表明父母越愛孩子，但實(shí)際的情況是，愛是無條件的，而給孩子錢和為孩子花錢一定是要有條件的!否則只能將來在社會上讓孩子去充分體驗(yàn)金錢所帶來的麻煩，而不能成為金錢的支配者。

場景4，玩具多，媽媽收不過來

給星星買的玩具，無論是幾百元的樂高積木、遙控汽車和飛機(jī)，還是幾十元的橡皮泥，星星很少愛惜。經(jīng)常將橡皮泥玩得到處都是，積木扔來扔去再也找不全一套。

星星媽媽的困惑：雖然這些玩具花錢不多，可這樣不愛惜物品，對孩子糟蹋東西有點(diǎn)看不過眼，有的玩具新品種倒沒有太多類似和重樣的，盡管每次看到星星擺弄玩具時的笑臉自己也很開心，但玩過后的家里一片狼藉，有時真令人有些不愉快!

侯老師建議

每個孩子的玩具從小玩到大，會堆積占用很大的空間，其實(shí)3至6歲的孩子在能力上說，是可以自己整理自己的玩具，自己洗自己的襪子手絹；適當(dāng)?shù)臅r候，家長可以讓孩子參與家庭大掃除，讓孩子知道保持整潔是每個家庭成員都應(yīng)該做的。而在孩子3歲起，家長就要對孩子建立必要的“獎勵”和“懲罰”制度，比如玩具，為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的空間，由他自己進(jìn)行整理，家長也要經(jīng)常監(jiān)督和指導(dǎo)孩子或者和孩子一起整理，做得好的時候要給予一定的“獎勵”，但要注意獎勵一定不能簡單拿金錢來衡量。

現(xiàn)在來看玩具亂放不是什么大問題，但如孩子長大后對錢也是隨便放置，這種做法真是要不得。他有錢就花，反正花完永遠(yuǎn)有家長供應(yīng)，一如小時候玩具丟了，反正一定會有新玩具出現(xiàn)。如果小時候就能做適當(dāng)引導(dǎo)，是否會比長大后再來煩惱卡債問題要來得好?

星星媽媽的顧慮

在給星星花錢細(xì)節(jié)上，媽媽更正了很多的問題，星星也變得似乎更聽話和懂事了，有時也會問，可以要那個東東嗎?而不是像以前看到什么就一定要得到什么東西。但是星星媽媽依舊還是有很多疑惑。

1 如何讓孩子控制對物質(zhì)的欲望?

侯老師解答：首先肯定，人對物質(zhì)的欲望時刻都存在，只是大人的克制力更強(qiáng)，而對孩子來說，要幫助孩子區(qū)別自己“想要”和“需要”的東西是什么，這是比較重要的問題。“想要的”，是一種感性的愿望，不一定是合理的；“需要的”，是理性的需求，則是成長必須的。如果是需要，對于孩子成長所必須的“需要”家長應(yīng)盡力支持，為了讓孩子了解“即使是需要也要根據(jù)自己的能力來實(shí)現(xiàn)”這個道理，可以讓孩子用自己的零花錢參與購買。如果是“想要”，家長要幫助孩子盡可能的減少這部分開銷，家長要提供能獲取額外報(bào)酬的勞動機(jī)會給孩子，另外在平時可以刻意訓(xùn)練孩子“需要”和“想要”的判斷力，比如，一起逛街時，讓他參與是否該買物品的選擇。

2 平常與孩子相處中，是否應(yīng)該培養(yǎng)孩子一些節(jié)約的精神，還是無所謂呢?

侯老師解答：節(jié)約，是一種美德，的確要在平時培養(yǎng)這種精神。大點(diǎn)的孩子之間也都知道應(yīng)該節(jié)約，理念上知道是對的，但在行為方式上，不知道怎么樣才是節(jié)約，而家長不是不愿意堅(jiān)持節(jié)約，有時是不知道從哪個方向來堅(jiān)持，程度如何把握。節(jié)約對孩子和家長都是從一點(diǎn)一滴做起的，例如：孩子的文具、玩具、衣服等等，只要能用就不能拋棄，而且物件只要安全，可繼續(xù)使用，不妨礙任何即時的利益，也不要扔掉。

3 小學(xué)前孩子，是否需要培養(yǎng)財(cái)商，還是可以等到對錢真正有了概念的小學(xué)再說?

侯老師解答：教育是階段性的，從3歲開始孩子就應(yīng)該接受財(cái)商教育，不同階段的教育內(nèi)容及其深度是不同的，所以不要等，因?yàn)榻逃请S時進(jìn)行的，越早開始教育以后難度就會越小。

4 將一些獎懲與物質(zhì)聯(lián)系起來，對這么小的孩子，是否合適?比方說，平常表現(xiàn)好獲得10個“小星星”后就可以買一件大的玩具這樣好不好?

侯老師解答：其實(shí)對孩子的獎懲一直都有，在孩子還不會說話的時候，寶寶笑一下，家長就微笑和鼓掌，這都是鼓勵。獎懲本身是沒有錯誤的，關(guān)鍵在于你獎懲的是什么，對孩子做的什么事情進(jìn)行獎懲，如果孩子沒有花掉你給的零花錢，都存了起來，那么你該對孩子的儲蓄毅力獎勵，方式也可以選擇超過銀行利率的錢放進(jìn)孩子的儲蓄賬戶里。

星星媽媽遇到的問題只是孩子成長過程中很小的一部分，少年兒童在理財(cái)方面最容易出現(xiàn)的一些問題還包括：

1 認(rèn)為只要有父母，就永遠(yuǎn)有錢。

2 只要身上有錢就想花個精光，不會儲蓄，即使有儲蓄也是很小的數(shù)目，

3 花錢沒有目的，沒有計(jì)劃，沖動消費(fèi)，重復(fù)購買。

4 在購買產(chǎn)品的時候不知道如何正確挑選。

5 把錢看成是專買某種商品的工具。

為了糾正這些錯誤，家長要付出很多的努力，在這過程中，家長無論時間精力是否有限，一定要耐心和孩子一起共同來解決花錢的問題，絕不能以“我沒有錢”為理由，喪失和孩子進(jìn)一步溝通的機(jī)會。要多點(diǎn)時間去了解孩子的想法，盡早讓孩子知道“我要……”的含義，幫助孩子理解“我需要”和“我想要”以及“我希望”之間的區(qū)別，這能幫助他在將來做出良好的花錢決策。大約從4歲左右就可以開始給孩子零用錢，同時每年也建立一套家庭支付系統(tǒng)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會，通過自己的勞動獲得收入，能夠幫助他建立健康的金錢觀。孩子再長大一些，就可以讓他共同承擔(dān)一些家庭的財(cái)務(wù)目標(biāo)，讓他了解家里為什么存錢，怎樣能多有錢和怎樣聰明地花錢。如果在花錢上有什么問題出現(xiàn)，不要為孩子開脫，要讓孩子自己說出花錢的理由，事無巨細(xì)，只有在生活的一點(diǎn)一滴中，才能培養(yǎng)孩子的財(cái)商。

讀者的問題：

萌萌(女8歲，北京)

萌萌現(xiàn)在上海某小學(xué)就讀2年級，父母都是外資企業(yè)高管，家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境較好，每月的本花錢只要孩子開口索取，父母就提供，平均每月在300元左右，不包含在學(xué)校的餐費(fèi)和交通費(fèi)用?，F(xiàn)在萌萌索取的次數(shù)和金額逐漸有增加的趨勢。

家長提出的問題是：

用什么樣的方式提供孩子零花錢比較好?金額怎樣確定?如何幫助孩子合理支配?

專家解答：

在對孩子進(jìn)行理財(cái)教育過程中，除了要根據(jù)孩子的年齡給予逐漸深入的理財(cái)教育外，還應(yīng)注意教育的延續(xù)性，要持之以恒，比如孩子從一上學(xué)就應(yīng)該開始記帳(小帳本可購買也可以DIY)，了解自己的收支狀況，家長要定期與孩子一起分析，并提供調(diào)整建議，在記錄和制作過程中，不但可以培養(yǎng)孩子分清想要和需要的差別，合理支配零用錢，還可以增進(jìn)親子感情，但是關(guān)鍵是堅(jiān)持長久。

萌萌的問題恐怕很多孩子都有，也很正常，我們建議家長幫助萌萌建立自己的帳本，記錄她的每一筆零用錢的來源和數(shù)量，記錄每一筆支出的金額和購買的產(chǎn)品狀況，每天都要記錄，每周家長都要與萌萌一起分析，把那些沖動購買和重復(fù)購買的支出標(biāo)記出來，并在下一次購買行為發(fā)生時加以提醒，同時鼓勵孩子儲蓄，帶孩子去銀行為她建立自己的帳戶，并定期詢問孩子是否需要了解帳戶狀況。

如何給孩子零花錢六大策略

1 零花錢要周付，讓孩子自己籌劃。

2 一年談一次總額，要有定數(shù)。

3 大開銷一次訂，不能超過一定金額。

4 不拿成績作金錢作交易，每個人要為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的未來負(fù)責(zé)，這是應(yīng)該的事情。

5 零花錢不要隨時改動，以防孩子耍賴，要時刻體現(xiàn)你是個有原則的家長。

6 不給小孩子花大錢，就是花了大錢，也不要告訴孩子。

給孩子創(chuàng)造機(jī)會賺錢

國外很多國家對國民財(cái)商的培養(yǎng)都是從小就開始了。比如美國人對于兒童理財(cái)教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識。美國小孩會將自己用不著的玩具擺在家門口出售。以獲得一點(diǎn)收入，這能使孩子認(rèn)識到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該通過自己的勞動才能獲取收入，將來還要有工作的欲望和社會責(zé)任感：英國人提倡理性消費(fèi)，鼓勵精打細(xì)算。要求5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識到儲蓄對于滿足未來需求的作用：日本很多家長則鼓勵孩子利用課余時間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給小孩子買玩具時，都會告訴孩子，玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月或者特殊節(jié)假日，在香港的中小學(xué)的課程中，有如何儲蓄和節(jié)儉的課程，但系統(tǒng)的理財(cái)教育課程還是有些欠缺。

而在中國，現(xiàn)在的一般家庭從經(jīng)濟(jì)條件上來說，都會盡可能去滿足孩子不過分的物質(zhì)需求，也不是太在乎孩子玩具和零食要花的幾百塊錢，有時看看現(xiàn)在毫無顧忌地給孩子花錢，最擔(dān)心的是將來孩子長大了，需要的東西是不是會越來越多，問家長要的錢是否沒有止境，而在他們成年真到了自己賺錢的時候，是否會成為“敗家子”或者“月光族”，那么從小孩子就應(yīng)該接受理財(cái)教育，試想：如果一個孩子學(xué)會安排10元錢的用途，那么明天給他10萬元、100萬元甚至更多的錢，都能游刃有余地處理好；反過來，如果孩子小時候無法處理好10塊甚至100塊錢，家長及時發(fā)現(xiàn)教育，過程盡管很費(fèi)精力，但總比他長大成人后損失幾萬甚至100萬要好的多。

如今的孩子生活在一個經(jīng)濟(jì)時代，規(guī)劃“錢”程猶如規(guī)劃自己的人生那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)才行，在孩子成人之前，家長肩負(fù)著幫助孩子規(guī)劃理財(cái)?shù)闹厝巍?/p>

如何實(shí)現(xiàn)孩子的財(cái)商教育呢?這絕對不等同于知識教育，不像知識教育那么容易取得。財(cái)商教育，是有關(guān)財(cái)務(wù)的教育，是一種生活教育，關(guān)系到生活內(nèi)涵的教育，是有關(guān)生活紀(jì)律自我管理的能力的培養(yǎng)，沒有什么捷徑，只能在平時注重細(xì)節(jié)養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧己昧?xí)慣。目前我國的大、中小學(xué)校還沒有開設(shè)理財(cái)教育課程，這就更需要家長在這方面高度的重視，不單要教會孩子會花錢，還要會錢生錢，雖然目前家庭是進(jìn)行財(cái)商教育的最主要和最理想的場所，但良好的理財(cái)習(xí)慣教育并非父母就可以完成，還要協(xié)同爺爺奶奶一起執(zhí)行，整個家庭共同協(xié)調(diào)一致才能提高孩子的財(cái)商。

提到切實(shí)地培養(yǎng)小孩子財(cái)商，首先要求很多家長要意識到，兒童教育中理財(cái)教育是不可缺少的，理財(cái)也是一種能力，無論是什么年齡的孩子，現(xiàn)在著手提高孩子的財(cái)商都不晚!其次家長要注意，父母是孩子最好的榜樣，以身作則地實(shí)施一些理財(cái)方法，例如制定購買計(jì)劃、檢查單價、使用贈券、購買前的質(zhì)量調(diào)查等。

再看看上海四歲的星星，似乎什么都想要，但并非所有他想要的都是必需的，在這時，家長在指導(dǎo)孩子區(qū)別，什么是想要，什么是必要的東西，而父母只提供后者，至于前者要考自己去實(shí)現(xiàn)，我們可以來看看這兩個圈：

在內(nèi)圈中，孩子需求家長可以五條件的滿足，但是在外圈中，孩子的需求并非養(yǎng)育孩子的必要需求，要引導(dǎo)孩子通過合理的渠道獲得。盡管孩子隨著年齡的增長，需求的東西也不一樣，但還是要把握這個原則，只能是外圈的越畫越大，孩子的財(cái)商也就提高更快了。

還要注意的是，要有步驟地提高孩子的財(cái)商，設(shè)立一些提高財(cái)商的目標(biāo)。如下是一位年輕的媽媽給自己孩子設(shè)定的目標(biāo)，也許您也可以參考!

3歲：辨認(rèn)錢幣，認(rèn)識幣值、紙幣、硬幣及其面值的大小。

4歲：學(xué)會在家長陪同下用錢買簡單常用的物品，如小玩具、小食品等，但最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。

5歲：弄明白錢是勞動得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢貨交換活動。

6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)“自己的錢”意識。

7歲：能觀看商品價格標(biāo)簽，并和自己的錢比較，確認(rèn)自己有無購買能力。

8歲：懂得在銀行開戶存錢。并想辦法自己掙零花錢，如賣報(bào)、賣廢品或二手玩具、圖書等售賣的報(bào)酬。

9歲：可制定自己的用錢計(jì)劃，能和商店討價還價，學(xué)會買賣交易。

10歲：懂得節(jié)約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板等。

11歲：學(xué)習(xí)評價商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。

12歲：懂得珍惜錢，有節(jié)約觀念：可適當(dāng)參與成人社會的商業(yè)活動和理財(cái)、交易等活動。

最后，我們還是牢記《富爸爸，窮爸爸》的作者羅伯特·清崎說的：“智商反映一個人作為一般生物的生存能力：情商反映一個人作為社會物的生存能力：而財(cái)商則是一個人作為經(jīng)濟(jì)人在現(xiàn)在這個經(jīng)濟(jì)社會里的生存能力?！痹谔岬礁F人和富人分類時，他說，這是源于不同的經(jīng)濟(jì)觀念，窮人是遵循“工作為掙錢”的思路，而富人則是主張“錢要為我工作”?，F(xiàn)在就開始把孩子培養(yǎng)成富人吧!