肥沃的土壤，促使真愛的種子破土而出；吐翠的新芽，將大地點(diǎn)綴得令人迷醉：豐厚的果實(shí)，為耕耘者唱出感恩的贊歌。在教育的園地里，徐鳳翥老師就是這樣一位真愛的播種者、辛勤的培育者、幸福的收獲者。

鳳鳥戀巢終無悔，拳拳赤誠報春暉

說起與育才中學(xué)的淵源，徐鳳翥老師最為自豪，這里有她難以言表的情結(jié)。從中學(xué)時代的刻苦求索，到大學(xué)畢業(yè)后義無返顧的選擇，她一直耕耘在母校這片神圣的沃土上，母校以她的博大寬厚潤澤著她，她也以自己的拳拳愛心回饋著母校。

在二中學(xué)習(xí)的六年中，她時刻感受著學(xué)校優(yōu)良的師德校風(fēng)，陶醉于老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，沉迷于校園深邃的文化底蘊(yùn)。大學(xué)畢業(yè)后，她如愿以償?shù)鼗氐搅四感?，能與崇敬仰慕的恩師為伍，能與靈氣睿智的學(xué)生為伴，倍感幸運(yùn)的她萌生出最樸素最真摯的情感：為母校增光添輝，為教育奉獻(xiàn)畢生。

在二十年的教壇生涯中，徐老師一直在用實(shí)際行動踐行著自己的承諾。

熟悉徐鳳翥老師的人都知道，她做人的原則是“修己而不責(zé)人”，遇事首先考慮的是自己哪些方面做得不夠，應(yīng)怎樣改進(jìn)，而不是去求全責(zé)備別人。

要求別人做到的，徐老師自己首先做到。從一些點(diǎn)滴小事中你會發(fā)現(xiàn)：她要求學(xué)生不遲到，自己首先表率在前，不管當(dāng)年孩子尚小、還是現(xiàn)在家遠(yuǎn)不便，都沒有難倒她；學(xué)生課間操要跑千米，年近四十的徐老師就每天咬牙堅持跟十四五歲的學(xué)生們一起跑；看到教室或走廊里有紙花，她會彎腰撿起，讓那隨手亂扔的學(xué)生羞愧不已。

臨近中考，她會盡可能多地承擔(dān)一些班級的事務(wù)性工作，讓班干部有更多的時間學(xué)習(xí)……在徐老師的教育詞典中，很少有懲罰、指責(zé)等字眼，大家感受最多的是關(guān)愛、尊重與寬容

她時刻警醒自己要修煉自我，把自我提升作為一生的課題。

徐老師認(rèn)為：“作為一名教師，不僅要教學(xué)生知識，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?。要全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想?！?/p>

透過這樸實(shí)的話語，我們深深感到徐老師對學(xué)生的關(guān)愛是如此的自然而又博大。她以一顆包容之心對待每一位學(xué)生，以其耐心細(xì)致、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與待人平和、寬容博愛的品行贏得了同學(xué)們的廣泛好評。

與徐老師相處過的人也總能感受到她的“真誠”與“大氣”。她誠懇待人，遇事從不斤斤計較。她總是念念不忘，自己成長過程中，曾經(jīng)得到過許多老教師無私的幫助與栽培，老教師們不求回報的超然境界令她無法忘懷。正是一種樸素的感恩與回報，使徐老師成為這種精神的傳承者。

徐老師的課堂是敞開的，誰都可以推門聽課；她不遺余力地將自己多年積淀的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授給青年教師，還不失時機(jī)地為青年教師爭取鍛煉和提高的機(jī)會。青年教師每一堂公開課，都凝聚著徐老師與大家的智慧，他們一起分享，共同提高。在育才化學(xué)組，沒有個人利益，只有集體利益；沒有遮遮掩掩，只有精誠合作；生活在這樣一個相親相愛、團(tuán)結(jié)和諧的集體里，即使再苦再累也能感到幸福。

不僅如此，作為青島市化學(xué)中心組成員的徐老師還把這種真誠和大氣帶到校外，無論哪個學(xué)校的化學(xué)老師有教學(xué)問題與她切磋，她都坦誠相待，全盤托出，從不“留一手”。在各種機(jī)會的教材培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流中，徐老師也總是把自己最深刻的體會和最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹出來，為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展默默地貢獻(xiàn)自己的一份力量。真可謂“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”。

固守?zé)嵬翗啡谌?，桃李增華明昭昭

真情撒沃土，智慧育英才：教壇寫春秋，智者展風(fēng)采。多年的探索琢磨，使徐老師的教學(xué)藝術(shù)日臻提高，爐火純青。

在獲得的各種榮譽(yù)中，她最珍惜的是“教學(xué)能手”這一稱號，在這個眩目的光環(huán)背后，有著徐老師太多的執(zhí)著、堅持與付出。

1994年，她在山東省青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中嶄露頭角，獲得了一等獎第一名的好成績。從那時起，她就沒停下對初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的研究，在此過程中，她良好的教學(xué)潛質(zhì)被挖掘出來，教學(xué)水平不斷提升。

近幾年來，她舉行的市級以及市以上的公開教學(xué)課就多達(dá)七節(jié)。市教學(xué)工作會議、教育部新課程骨干培訓(xùn)班、省教材培訓(xùn)會、市科研課題結(jié)題會等等，都是她開設(shè)教學(xué)示范課的課堂。在這些課上，徐老師展示了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、高超的教學(xué)水平，展現(xiàn)了育才精湛的教學(xué)文化，也展示了青島市先進(jìn)的教學(xué)水平。徐老師以她的人格魅力，扎實(shí)的基本功，高深的教學(xué)睿智、充滿激情的幽默詼諧，征服了在場的每一個人，她的課使聽者如沐春風(fēng)，如清泉沁入心脾。把工作做成興趣應(yīng)該說是一種境界。所有這一切，不僅使徐老師豐富著自己、完善著自己，而且，讓教師們在交流中由衷地感受到思維與激情碰撞的快樂。

榮譽(yù)和光環(huán)沒有讓徐老師停下前進(jìn)的腳步，她仍然義無反顧地潛心鉆研教學(xué)，心無旁騖地潛心鉆研。

這一切最大的受益者還是育才的學(xué)生。徐老師在回顧這一切時深有感觸：學(xué)生樂于接受的教育才是真正有效的教育，教育者的水平不在于能言善辯，夸夸其談，而在于通過自身的魅力深深地吸引著學(xué)生，而這魅力的本身來自于教育者高尚的人格和淵博的知識。正如愛因斯坦所言：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！?/p>

化學(xué)在初三既是啟蒙學(xué)科又是畢業(yè)學(xué)科，一開始就緊鑼密鼓地抓成績也是無可厚非的，但徐老師和她的同事們更注重的是向課堂要效益，注重的是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高。正是這種輕松快樂的學(xué)習(xí)，最終不但在歷屆中考時取得優(yōu)異的成績，在學(xué)科競賽中更是出類拔萃。僅2007年就有16位同學(xué)獲全國化學(xué)競賽一等獎。正是因?yàn)椤盁o所求無所不求”，徐老師和她的同事們在教學(xué)中始終在踐行著育才中學(xué)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”“不為中考，贏得中考”的教育教學(xué)理念。

多年來，徐老師肩負(fù)了太多的重任，三個畢業(yè)班的化學(xué)教師，一個班的班主任，校理化生組教研組長、工會組長，市化學(xué)中心組組長、市直屬中學(xué)化學(xué)兼職教研員。但這一切并沒有讓她忘記她還是父母的女兒，丈夫的妻子，孩子的母親，朋友的朋友，同事的同事……在勤奮工作的同時，她還以她的正直坦誠、樂觀幽默感染著身邊的每一個人，她把他們的幸福、快樂看得很重很重。