十多年前，教室仍然是高等教育的主要場(chǎng)所，其他場(chǎng)所像圖書(shū)館、教師辦公室或者是餐廳也可能成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，但遠(yuǎn)沒(méi)有教室這么重要。本世紀(jì)初，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的廣泛普及，教室作為高等教育主要場(chǎng)所的位置產(chǎn)生了動(dòng)搖。

教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，教學(xué)和學(xué)習(xí)在形式和內(nèi)容上得到極大的拓展，苑囿于教室的傳統(tǒng)教學(xué)方式擴(kuò)展到了室外、走廊、圖書(shū)館、花園，單向的教學(xué)也轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ降慕涣鳎瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的方式也轉(zhuǎn)變成更加靈活的自由組合團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。相應(yīng)地，高等教育的教育理念也發(fā)生了變化。