教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真。教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。而擔(dān)負(fù)此重任的，應(yīng)該是我們今天的大學(xué)。大學(xué)是出思想的地方!大學(xué)是談文化、論教育的地方!大學(xué)是創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步的源泉，大學(xué)能夠、也應(yīng)該如此，在21世紀(jì)尤其如此。

大學(xué)教育，自古重“育人”。大學(xué)不僅僅是有大教室、大操場、大食堂、大圖書館、大實(shí)驗(yàn)室，其應(yīng)有之義，是要有真正作為教育家的“大校長”、“大師”和名副其實(shí)的“大學(xué)生”。今天一些大學(xué)什么都關(guān)心，談經(jīng)費(fèi)、談人事、談機(jī)構(gòu)，就是不談教育本身，盡管大學(xué)的會(huì)議都在講“以教學(xué)為中心”；今天一些教師什么都關(guān)心，談社會(huì)、談待遇、談機(jī)遇，就是不講課程本身，每天上課仍帶著以不變應(yīng)萬變的課本。用什么樣的教育觀來指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作，這是涉及到培養(yǎng)什么樣人才的最高原則。英國李約瑟博士在撰寫《中國科學(xué)技術(shù)史》一書后，曾經(jīng)提出一個(gè)困擾中國學(xué)人的世紀(jì)難題：“為什么中國培養(yǎng)不出一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?”