黃海之濱，坐落著亞洲唯一一所專門培養(yǎng)潛艇軍事人才的高等學(xué)府—_海軍潛艇學(xué)院。前不久，這所已創(chuàng)辦55年的軍隊名校，首次為一位兩鬢斑白的教授專門設(shè)立和頒發(fā)了學(xué)院最高榮譽獎項——學(xué)院特殊貢獻獎。

寫給他的頒獎詞很特別。每句話里都有一個“第一”：領(lǐng)銜研制我國第一套潛艇作戰(zhàn)模擬系統(tǒng)、第一套潛艇作戰(zhàn)軟件系統(tǒng)、創(chuàng)建我軍第一個潛艇戰(zhàn)術(shù)水聲學(xué)科、第一個作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)科……

他就是全軍優(yōu)秀教員、海軍潛艇學(xué)院教授胡均川。

“外國人能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢浴?/p>

潛艇，被海軍官兵形象地稱作“藍鯨”。

作戰(zhàn)軟件是潛艇的中樞神經(jīng)，它隱含著一支軍隊的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如一個人的“靈魂”。

早在上世紀80年代初，我國與某國就購買其作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)進行談判，對方提出的條件是設(shè)備可以賣，但作戰(zhàn)軟件除外。沒有作戰(zhàn)軟件，指揮系統(tǒng)就如同沒有大腦的人，要它何用?

中國“藍鯨”必須有“中國魂”，潛艇學(xué)院接到上級下達的這一拓荒指令。讓誰來承擔(dān)這一重任呢?學(xué)院黨委決定公開招賢。招賢榜貼了出去，揭榜的勇士卻遲遲未出現(xiàn)。就在大家焦急等待中，胡均川風(fēng)塵仆仆地趕來了。時任學(xué)院數(shù)模組組長的他，剛剛出差回來。

“潛艇作戰(zhàn)軟件是多學(xué)科交叉的尖端軍事技術(shù)，在國內(nèi)還是空白，你有把握嗎?”院長找胡均川談話時，語氣里透著擔(dān)憂。

“越是‘空白’越需要填補，而且還能出成果。外國人能做到的，我們?yōu)槭裁床豢梢?”帶有幾分挑戰(zhàn)的回答，讓院長心里有了底。院長當(dāng)即拍板：“這事就交給你胡均川了!”

從這天起，胡均川領(lǐng)著一幫人開始了夜以繼目的奮戰(zhàn)。

研制作戰(zhàn)軟件，首先要研制出作戰(zhàn)模型。一艘潛艇就是一座高科技城堡，要想將其中的數(shù)十種各型武器、上百個作戰(zhàn)單元，以及探測、發(fā)現(xiàn)、發(fā)射等近千個作戰(zhàn)要素，一一編成作戰(zhàn)模型，談何容易?

那段時間。胡均川滿腦子盡是課題的事。一次，他邊想課題邊洗澡，打開熱水閥，卻忘了開冷水閥，結(jié)果肚子被燙掉了一層皮。

一年半后，課題組終于完成了研制作戰(zhàn)軟件所需的數(shù)十個作戰(zhàn)模型。

如果將軟件比作一柄利劍，作戰(zhàn)模型就是鍛造這柄利劍的鋼坯。只有將這些種類不同、功能各異的作戰(zhàn)模型有機地融為一體，才會成為藍鯨的“靈魂”。眼看著時間一天天地過去，影響科研進度的“瓶頸”卻無法取得突破，胡均川急得嘴上起了大水泡。

就在這時。妻子打來電話說孩子生病住進醫(yī)院，要他晚上到醫(yī)院陪床。他這才猛然想起，自己10多天沒回家了。

到了醫(yī)院，安頓好孩子。胡均川便從包里拿出一堆材料，攤在床頭上“啃”起來，不知不覺已到午夜。“快，快去找骨科醫(yī)生!”走廊里一陣急促的呼叫聲驚動了沉思中的胡均川，他腦中靈光一閃，從醫(yī)生接骨想到了軟件嵌入，兩者之間的某種巧合，讓他有了一種豁然開朗的感覺。

又經(jīng)歷一年多的日夜奮戰(zhàn)，胡均川終于攻下了作戰(zhàn)軟件的最后一座堡壘。我國第一套潛艇作戰(zhàn)軟件研制成功，并嵌入某型潛艇指控系統(tǒng)。作戰(zhàn)軟件的問世，使?jié)撏ё鲬?zhàn)指揮實現(xiàn)了自動化、智能化。指揮員只須輕點鼠標(biāo)。就可實時獲取戰(zhàn)場信息。自此，中國藍鯨有了“中國魂”。

該成果后來榮獲軍隊科技進步一等獎。

“我們的潛艇要出得去、藏得住、打得贏”

就在大家忙著向胡均川祝賀時，他已經(jīng)踏上新的征途。

胡均川研究發(fā)現(xiàn)，水聲環(huán)境對潛艇作戰(zhàn)影響巨大。如同陸軍作戰(zhàn)要研究地形地貌一樣，水下戰(zhàn)場環(huán)境也是決定潛艇作戰(zhàn)成敗的重要因素。于是，他將已展現(xiàn)出廣闊前景的潛艇作戰(zhàn)模擬研究方向，拱手交給自己的同事，自己卻一頭扎進陌生的水下戰(zhàn)場環(huán)境研究領(lǐng)域。

“放著熱包子不吃，偏偏要去啃冷饅頭，何苦呢?”有的同事對此十分不解。

“水下作戰(zhàn)環(huán)境，對手比我們明白；衛(wèi)星遙感探測，對手比我們看得清楚。我們的潛艇要出得去、藏得住、打得贏，這些事需要有人去研究。”胡均川的回答輕描淡寫。

胡均川首先把目光投向了影響潛艇作戰(zhàn)的“瓶頸”、一個國際上公認的難題——水下目標(biāo)識別。

當(dāng)時，國內(nèi)很多單位都在做目標(biāo)識別研究，識別過程已經(jīng)實現(xiàn)了全自動化。只不過研究成果與實際應(yīng)用差距較大。胡均川研究發(fā)現(xiàn)，人在目標(biāo)識別過程中起著不可替代的作用，過去正是由于過分依賴機器識別，才影響了識別準確率。

幾度寒暑，日夜攻關(guān)，由胡均川研制的某型目標(biāo)識別成果面世了。該成果采用人機交互模式，有效突破了長期以來困擾潛艇部隊?wèi)?zhàn)斗力提高的水下目標(biāo)識別難題。

在全國聲納目標(biāo)識別大比武中，國內(nèi)所有的目標(biāo)識別研究最新成果一一亮相。比賽采用同一水場的噪聲樣本進行測試，胡均川研制的目標(biāo)識別設(shè)備脫穎而出，識辨率遙遙領(lǐng)先。

讓年輕人踩著自己的肩膀起跳

胡均川是一個“高產(chǎn)教授”，這不僅體現(xiàn)在他開創(chuàng)的新學(xué)科、新方向里，體現(xiàn)在他主持完成的一批重大科研成果中，更體現(xiàn)在他心甘情愿地提攜后學(xué)、無怨無悔地讓年輕人踩著自己的肩膀起跳的“人梯精神”。

——“導(dǎo)師不僅傳授給我學(xué)問，還有意識地在科研任務(wù)中歷練我。我研究生畢業(yè)不久，導(dǎo)師就將一項近千萬元的軍隊重點課題交給了我?！?/p>

——“我讀研究生時學(xué)的是衛(wèi)星遙感專業(yè)，畢業(yè)后曾一度為找不到方向發(fā)愁。胡教授主動找到我，把他剛剛開創(chuàng)的新方向——衛(wèi)星遙感在海戰(zhàn)場上的應(yīng)用研究交給了我?！?/p>

在胡均川的引領(lǐng)下，陸銘華、笪良龍、程玉勝等一批軍隊杰出專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出，成為水下作戰(zhàn)教學(xué)科研領(lǐng)域的生力軍。

“每開創(chuàng)一個新的學(xué)科領(lǐng)域或研究方向，胡均川首先做的工作就是培養(yǎng)年輕人，一旦他覺得年輕人可以承擔(dān)了，就放手讓他們干，自己再去開拓新的領(lǐng)域。成果鑒定、報獎時，他也總是把年輕人排在最前面。”原潛艇學(xué)院副院長段治臣說起胡均川時充滿敬重。

“讓”出許多科研成果，也使許多榮譽和獎勵與胡均川失之交臂。他的學(xué)生笪良龍10年前就己享受政府特殊津貼，而他64歲時才拿到。

胡均川身兼國家中長期規(guī)劃某國防重點專項軍方副組長。在這個組里，除他以外，其他人都是院士。剛開始時，有關(guān)部門發(fā)函時都稱“胡均川院士”。人們想當(dāng)然地認為，領(lǐng)著一幫院士干活的人，那應(yīng)該也是個院士。

按理說，胡均川創(chuàng)建了這么多學(xué)科，開拓了這么多領(lǐng)域，搞了這么多課題，如果都拽在自己手里，很可能會真的成為院士。為此，有人為他惋惜，有人替他鳴不平。

可胡均川有自己的想法：“一個學(xué)科的發(fā)展，一個領(lǐng)域的開拓，需要很多人甚至幾代人努力。正因為年輕人能接上來，我才有更多的精力去研究新的問題?！?/p>

嘔心瀝血大半生，殫精竭慮為“藍鯨”。2006年底，胡均川被破格晉升為三級教授，成為一名“文職將軍”。

(摘自《中國青年報》原標(biāo)題為《他為“藍鯨”注入中國魂——記全軍優(yōu)秀教員、海軍潛艇學(xué)院教授胡均川》本刊略有刪節(jié))