我在美國馬薩諸塞州一所公立中學(xué)任漢語老師期間，親身感受到了美國中學(xué)生伶牙俐齒、能言善辯的才能。

措手不及，美國學(xué)生能說會道

2005年2月，經(jīng)過一輪嚴格的招聘測試，原為山東省荷澤市一中高三語文教師的我，終于成為馬薩諸塞州貝勒蒙特一所公立中學(xué)的漢語教師。該校校長馬丁·西蒙先生是一位談吐詼諧的長者，在我正式任教那天，他特意叮囑我：“Miss馬，你可要當(dāng)心點，那些自以為是、能說會道的學(xué)生或許會給你出難題的！”

對西蒙校長的話，我并未放在心上。那天，當(dāng)我第一次來到漢語班時，教室里人聲嘈雜，那些談興正濃的學(xué)生們并未因為我的出現(xiàn)而安靜下來，有幾個學(xué)生旁若無人地坐在課桌上聊天。

要讓這些散漫慣了的學(xué)生安靜下來，顯然不是老師喊一句話就能辦到的。我不動聲色地轉(zhuǎn)過身，在黑板上工工整整地寫下了三個足有臉盆那么大的粗體漢字——馬晶晶。這一招果然見效，那些唧唧喳喳的學(xué)生很快安靜下來，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的大漢字。

“馬晶晶——這是我的名字。”我指著黑板用英語開始自我介紹，“我來自中國，曾就讀于北京大學(xué)中文系，來美國后，我已取得華盛頓大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位。今天，我能站在這個講臺上，是十幾名應(yīng)聘者中的唯一幸運者。當(dāng)然，在座的同學(xué)也很幸運，因為你們有了一位值得信賴的中文老師!”

我充滿自信的開場白贏得了學(xué)生們的尊敬，他們交頭接耳，對我投來了欽佩的目光。接下來，我請同學(xué)們自由發(fā)言，讓他們談?wù)勥x修漢語課的原因。

與中國學(xué)生在課堂上較為拘謹?shù)那樾蜗喾矗绹鴮W(xué)生在課堂上極為活躍。他們發(fā)言既不舉手，也不站起來，表達自己的觀點時也頗有個性。他們選修漢語課的動機讓我大開眼界：“聽說漢語是世界上最難學(xué)的語言，這正是我要學(xué)習(xí)漢語的原因……”“地球上中國人最多，所以我對漢語有強烈的好奇心?！薄拔覡敔斣诔r戰(zhàn)場上與中國軍人打過仗，他很敬佩中國人，所以我要學(xué)漢語。”“美國有許多華裔神童，我猜想，學(xué)方塊漢字能使大腦變得聰明?！?/p>

突然，一個叫內(nèi)森的同學(xué)沖著我大聲嚷道：“我想請馬老師先回答一個問題，你對美國人最感興趣的是什么？”

突如其來的發(fā)問讓我措手不及。我稍稍思考了幾秒鐘后答道：“我覺得美國人注重自我價值，強調(diào)個人奮斗，許多美國人都有創(chuàng)新和冒險精神……”

內(nèi)森同學(xué)接過我的話茬說：“馬老師說得不錯，但你漏掉了很重要的一條，我們美國人最喜歡的一樁事兒——演講！”

我不禁暗自叫苦。內(nèi)森說得沒錯，美國人確實酷愛演講，在美國街頭、社區(qū)、校園，我?guī)缀跆焯於寄芤姷矫绹嗽谘葜v。見我有些尷尬，內(nèi)森得意洋洋地說了起來：“演講需要口才，在我們美國，口才、金錢、計算機被視為生存的三大法寶！我選修漢語，就是為了豐富自己的語言，將來有一天，我要到中國的大學(xué)去演講!”

美國學(xué)生個性張揚、能說會道的特點給我留下了深刻的印象。

妙用成語，內(nèi)森演說獲獎

西蒙校長聽我講述了第一次上課的經(jīng)過后，風(fēng)趣地說：“你應(yīng)該慶幸那些孩子給你帶來的快樂，口齒伶俐的孩子學(xué)外語會非常棒?！彼€告訴我，美國孩子好出風(fēng)頭，西蒙校長建議我將漢語教學(xué)與口才訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來。

鑒于11年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語基礎(chǔ)，我決定將生動形象的中華成語引入到漢語教學(xué)中。在給學(xué)生上課時，我告訴他們，漢語歷史悠久，博大精深，中國人說話時常用一些生動形象的成語，從而使語言變得精練有趣。

一次，我在講述“提心吊膽”時，邁克插話說：“中國語言也太夸張了，把心臟和膽囊都掛起來，那人肯定死得快！”

還有一次，我正繪聲繪色地講解“暗送秋波”的含義，內(nèi)森一臉壞笑地說：“馬老師的眼睛會暗送秋波。”弄得我哭笑不得。不過，也有自作聰明的學(xué)生鬧笑話的例子。一次，我解釋了成語“妄自尊大”的意思，漢斯同學(xué)突然冒了一句：我懂了，你們中國人就是“妄自尊大”，稱自己什么都很行。我奇怪地問道：你有什么依據(jù)嗎?漢斯說，他兩年前跟父親去中國上海旅游，看見一些招牌上寫著“中國很行、中國人民很行、中國交通很行、中國農(nóng)業(yè)很行、中國建設(shè)很行、中國商業(yè)很行……”漢斯理直氣壯地問道：說自己國家什么都很行，不是“妄自尊大”嗎? 我忍不住笑出聲來：“漢斯同學(xué)，我想你是把漢字‘銀’與‘很’混淆了，把‘銀行’讀成了‘很行’?！痹谕瑢W(xué)的哄笑聲中，漢斯大大咧咧地稱自己是一時“粗心大意”。

這些伶牙俐齒的美國孩子思維敏捷，他們在講中國話時能大膽引用中華成語，盡管有些成語用得不太準確，但敢于開口、敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑鍛煉了他們的口頭表達能力。

美國中學(xué)大多開設(shè)了演講教育課，不少公立高中還將“辯論課”列為選修課程。讓我感到欣慰的是，在學(xué)校組織的“模擬聯(lián)合國”、“模擬法庭”等活動中，那些選修漢語的學(xué)生都主動用漢語進行辯論。好出風(fēng)頭的內(nèi)森同學(xué)常在演說過程中冷不丁來一句“葉公好龍”或“狐假虎威”，弄得眾人一頭霧水。

2006年5月，在馬薩諸塞州“中學(xué)生演講大賽”中，內(nèi)森榮獲了中文演講一等獎。他在題為《好口才贏天下》的演講中，多次引用中華成語，如“一言九鼎、先聲奪人、胸有成竹、茅塞頓開”等等，這些生動形象的成語為他的演講增色不少。“演講明星”內(nèi)森也一度成為眾多學(xué)生眼中的“酷小子”。

吉言妙語，珍貴的生日禮物

一個周末，內(nèi)森同學(xué)的父親沃爾森先生邀請我去他們家做客，一見面他就夸我教學(xué)有方。原來，沃爾森先生經(jīng)常去中國洽談生意，會說一些簡單的漢語。

從沃爾森先生口中得知，內(nèi)森上小學(xué)時性格內(nèi)向，不善言談。好在小學(xué)老師及時采取了措施，安排能說會道的同學(xué)與內(nèi)森坐同桌，并經(jīng)常鼓勵他參與課堂討論。在老師和同學(xué)的幫助下，內(nèi)森逐漸走出了說話怯場的陰影。上初中后，學(xué)校的演講教育課讓內(nèi)森得到了更多的口才訓(xùn)練。沃爾森說，每年暑假，他都讓兒子參加讀書夏令營活動，夏令營的各種演講活動最終改變了內(nèi)森。談及兒子不久前獲得演講一等獎的事，沃爾森毫不掩飾內(nèi)心的喜悅：“你知道嗎? 在美國，那些靠口才生存的節(jié)目主持人最受歡迎和尊敬，著名女主播凱蒂·庫里克1500萬美元年薪的身價并不讓人吃驚?！蔽譅柹壬恼Z氣中充滿了對兒子未來的美好期望。

受西蒙校長和學(xué)生家長潛移默化的影響，我在教學(xué)中更加重視學(xué)生的口才訓(xùn)練，我自編了一套《成語接龍》和《中國古詩名句》教材供學(xué)生練習(xí)口語。此外，我還托人從國內(nèi)寄了一套《西游記》動畫片，片中滑稽有趣的對話常引得學(xué)生們捧腹大笑。在寓教于樂的過程中，學(xué)生們自然而然地記住了一些成語和名句，當(dāng)初把“銀行”讀成“很行”的漢斯同學(xué)竟然能背出一百多條古詩名句，有一陣子，他張口就來一句“三寸之舌強于百萬之師”，一副自鳴得意的神態(tài)。

在與美國中學(xué)生相處的日子里，那些口齒伶俐、率真活潑的學(xué)生給我留下了深刻的印象。

2007年5月25日，一大早，我匆匆趕去上課，卻發(fā)現(xiàn)教室門緊閉著。在推開門的那一刻，我驚訝萬分：教室里每張課桌上都有點燃的蠟燭，同學(xué)們都端坐在自己的位置上，沒等我明白過來，他們已齊聲唱起了《祝你生日快樂》。天哪，我自己都忘了這天是我的生日。溫馨的歌聲在燭光搖曳的教室里蕩漾，在遠離親人的異國他鄉(xiāng)，一群美國學(xué)生用他們自己的方式慶祝我的生日。沒有鮮花禮物，沒有生日蛋糕，學(xué)生們卻紛紛獻上了早已準備好的吉言妙語：

“馬老師生日快樂，人歡馬叫?！薄榜R老師心想事成、馬到成功?！薄奥愤b知馬力，老師有愛心?！薄翱祚R加鞭，老師教學(xué)神速?！薄捌列愿?，一馬不行百馬憂?！薄袄蠋熖依顫M天下，春風(fēng)得意馬蹄疾?！薄扒嗝分耨R，耳鬢廝磨?！?/p>

置身于一群幽默激情、妙語連珠的學(xué)生中間，我再次感受到美利堅口才文化的無窮魅力。

（摘自《初中生》）