心里忽然間有寫(xiě)老施的欲望。

人如其名，老施看起來(lái)已經(jīng)是位老先生了，然而，我并不知道他的真實(shí)年齡，以至于每當(dāng)看到他那猶白未白的鬢發(fā)、硬朗的身板，我都不清楚老施到底是老而矯健，或是未老先衰。

老施教我們數(shù)學(xué)，但他的數(shù)學(xué)水平似乎不怎么“高”，他時(shí)常講題講到一半就頓下來(lái)，驚訝地說(shuō)：“哎，這題有點(diǎn)難，下面要怎么做呢?”將符號(hào)弄倒、計(jì)算失誤更是他的家常便飯。每當(dāng)此時(shí)，班里就會(huì)像炸開(kāi)了鍋似的，呼啦啦，大家紛紛舉手搶答：“施老師，那里錯(cuò)了!”“這題得這么做!”……我們暗地里談?wù)摚豪鲜┎皇琴Y深教師嗎?怎么會(huì)犯錯(cuò)呢?莫不是老糊涂了?后來(lái)才明白，原來(lái)老施使的是“欲擒故縱”的技法。

同其他老師一樣，老施也是很?chē)?yán)厲的，《三字經(jīng)》不是這么說(shuō)過(guò)么：“教不嚴(yán)，師之過(guò)?！辈粐?yán)是不行的，但是，老施的嚴(yán)厲與眾不同。課上你要潑皮搗蛋，老施的“如來(lái)神掌”是不會(huì)輕易放過(guò)你的。不過(guò)，他不會(huì)輕易“一語(yǔ)道破天機(jī)”，當(dāng)眾給你壓上“五指山”，而是在大家都專(zhuān)注于研究習(xí)題時(shí)，從后面繞到那同學(xué)身旁，俯下身來(lái)小聲說(shuō)教，極給大家留面子。事后，被批評(píng)的同學(xué)往往都大為收斂——哎，得對(duì)得起老施的“義氣”不是?

除去嚴(yán)厲，老施還是十分風(fēng)趣、親切的，課上逗樂(lè)的談話(huà)，總少不了他，老施見(jiàn)多識(shí)廣，十分健談，每每拋出一個(gè)話(huà)題，后面往往會(huì)接上幾段故事、嘮上幾句家常，其中還不乏“超女”“快男”、NBA等流行話(huà)題，我們聽(tīng)得不亦樂(lè)乎，沉寂的課堂也歡快了起來(lái)。老施有如此好口才，為什么不去參加《泉州講古》節(jié)目?老施聽(tīng)了，笑著撓撓頭道：“沒(méi)辦法，老了，不俊了，上不了鏡?！边@個(gè)可愛(ài)的老施!

老施只教我們一個(gè)班，這讓我很奇怪。因?yàn)閯e的老師都教兩、三個(gè)班，個(gè)別的老師還教一層樓。大概是老施老了，自感不支了吧?那他為什么不退休自享安福去呢?是為了樂(lè)趣，還是責(zé)任?

想著想著，眼前似乎又看見(jiàn)老施坐著摩托車(chē)進(jìn)來(lái)了……

有人說(shuō)，我不該這么叫老施，這未免有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小，叫老師才更尊重。但是，我寧愿叫他老施，為表親切，為表深情。

(指導(dǎo)老師 王蓉婷)

(責(zé)任編輯 周亞麗)