每個學(xué)期結(jié)束時，我在教學(xué)上總會有許多的想法和對本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。 對學(xué)生來說，他們非常喜歡音樂課，但喜歡的關(guān)鍵卻在于老師新穎的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，怎樣上好音樂課，已經(jīng)成為我在教學(xué)上第一個要解決的問題。

我在閱讀《給教師的建議》這本書時，看到蘇霍姆林斯基有這樣的一句話：“如果教師的智力生活是停滯的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為‘不尊重思想’的征兆，那么這一切就會明顯地在教學(xué)教育工作中反映出來。……教師不尊重‘思想’學(xué)生也就不尊重教師，然而更危險的是，學(xué)生也像教師一樣地不愿意思考?！?當(dāng)今社會對學(xué)生對子女的教育已經(jīng)成為眾所關(guān)注的重大問題了。怎樣教育？我應(yīng)該怎樣做才更好？這是我面對學(xué)生，面對子女經(jīng)常在思考的問題。怎樣培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣呢？蘇霍姆林斯基提出：“不能違背學(xué)生作為一個孩子的天性，如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對兒童來說是可以成為一件有趣，引人入勝的事情的?！爆F(xiàn)在的學(xué)生真的太累、太可憐了，他們能有多少時間到大自然中去呢？所以，我想讓我的學(xué)生們喜歡上音樂課，讓他們在音樂課上體會到快樂和放松。我力求做到每一節(jié)課創(chuàng)新，這對于每個星期只有一節(jié)音樂課的學(xué)生來說，他們是非常珍惜的。

以前上課，我總認(rèn)為在教學(xué)上有點(diǎn)呆板，教學(xué)形式也比較單一，課的質(zhì)量很差，沒有新意，學(xué)生也不感興趣。比如：初二年級第三單元《愛心呼喚》，這一單元的教學(xué)任務(wù)是從小培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、有愛心的高尚品德。而我過去的教學(xué)方法和形式過于單調(diào)，唱歌就只教唱歌，音樂欣賞就只聽音樂，整節(jié)課很枯燥，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這個學(xué)期再上這課時，我改變了以往的教學(xué)方法，比如：在教《愛的人間》這首歌時，我先讓同學(xué)們思考幾分鐘，讓他們整理一下發(fā)生在自己身邊或在電視上看到的愛心故事，然后把這些感人的故事講給老師和同學(xué)們聽。“老師，我有一個感人的故事！”一個學(xué)生發(fā)言了，“老師，我也有！”另一個學(xué)生也發(fā)言了，“老師，這個故事的主人公就是我們班的....”學(xué)生們開始七嘴八舌說起來....學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中，變得積極主動起來，爭著把自己心中感人的故事告訴給大家。當(dāng)學(xué)生一個又一個的說完這些感人的故事后，我看見的是他們眼睛里閃動的淚光，我也被他們感染得掉下了眼淚.由于時間的關(guān)系，好多想發(fā)言的學(xué)生在這節(jié)課上沒有機(jī)會發(fā)言，我就讓他們把這些故事作為課后反思寫下來。在這樣的情緒鋪墊下，學(xué)生們迫不及待的想學(xué)新歌，而此時教歌，無疑把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推到了一個最高點(diǎn)，教唱新歌這個環(huán)節(jié)就顯得很容易。整節(jié)課下來，充分做到了師生互動，學(xué)生也做到了聲情并茂的演唱，最重要的是達(dá)到了提高學(xué)生思想品德水平的目的.

我在教學(xué)上還總結(jié)了另一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法：每節(jié)課留十分鐘選出本節(jié)課的小小歌唱家、小小指揮家或小小表演家等。比如：初一年級第一單元《童年的記憶》，這一單元的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對兒童時代生活的回憶，從而對少年時光倍加珍惜，孕育熱愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度。為了讓學(xué)生重回童年快樂的時光，我按照教材提示讓學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行討論編排，然后在歌曲《回憶童年》歡樂的歌聲中演示曾經(jīng)玩過的游戲動作，讓大家猜猜是什么游戲，看看哪一組表演得最好最生動，最后把評出的本期小小表演家的學(xué)生名字寫在教室后面的黑板報上。為了不落后于其他組，學(xué)生們都認(rèn)真地排練著。等到表演開始時，大家又都興奮地笑著，鬧著，評價著那一組表演的好，哪一組表演的不好....有了每期的評比活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和興趣很高，每一期的評比都爭著上“明星榜”，我也在這樣的活動中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn)。

每次課后我總在思考，是什么力量讓學(xué)生們?nèi)绱烁袆?，我想，我們的學(xué)生天性是善良的，他們的優(yōu)點(diǎn)是可以挖掘的。其實(shí)，學(xué)生喜歡音樂課的本質(zhì)就是對教學(xué)過程感興趣，想要上好一節(jié)音樂課并不難，關(guān)鍵是教師本人要有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法和好的教學(xué)設(shè)計，這樣，學(xué)生才會喜歡音樂課，愛上音樂課.我一直是上十二個班的音樂課，和大多數(shù)老師一樣在不斷的重復(fù)相同的內(nèi)容，我也感到厭倦。但是我發(fā)現(xiàn)如果我不企圖去尋找一些新意，不去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同和閃光點(diǎn)，工作就變得非常的枯燥。如果我努力的去尋找一些新的方法來教學(xué)，學(xué)生也會有所改變，就象樂器的共鳴，老師和學(xué)生會達(dá)成這種觀念和思想的一致，也可以說是相互的理解和認(rèn)識吧，我想我們是需要這些的。不斷的探索吧！