《太陽(yáng)》是一篇科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，這篇課文為我們介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)以及太陽(yáng)和我們生活的密切關(guān)系。同學(xué)們，讀讀課文，你們不覺(jué)得《太陽(yáng)》寫(xiě)得生動(dòng)優(yōu)美嗎？

開(kāi)頭美。課文的開(kāi)頭先引用了一個(gè)優(yōu)美的傳說(shuō)——后羿射日。用講故事的方法開(kāi)頭，一下就激起了我們閱讀的興趣。

說(shuō)明美。這是一篇說(shuō)明文，文中運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的說(shuō)明方法：

1.列數(shù)字。如：太陽(yáng)“表面溫度有六千攝氏度”“中心溫度估計(jì)是表面溫度的兩千五百倍”。用精確的數(shù)字來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，非常具體。如果不用數(shù)字，只說(shuō)太陽(yáng)的溫度很高很高，同學(xué)們是不是會(huì)感到比較籠統(tǒng)、模糊呢？

2.作比較。如：“一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”，“一百三十萬(wàn)個(gè)”與“一個(gè)”，地球和太陽(yáng)一比較，你不覺(jué)得太陽(yáng)極“大”嗎？

3.打比方。如：“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。”用“大火球”來(lái)比喻太陽(yáng)，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)的狀態(tài)。

另外，課文中還運(yùn)用了舉例說(shuō)明、對(duì)比說(shuō)明、引用說(shuō)明等方法，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)可要用心體會(huì)喲！

過(guò)渡美。我們知道，課文的主要內(nèi)容一是講太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，二是講太陽(yáng)和我們生活的關(guān)系非常密切。在這兩個(gè)內(nèi)容之間，作者巧妙地運(yùn)用了一個(gè)過(guò)渡句：“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。”這一過(guò)渡句，把課文的兩個(gè)主要內(nèi)容自然地銜接在了一起。

結(jié)尾美。同學(xué)們注意到了嗎？課文是怎么結(jié)尾的呢？對(duì)了，總結(jié)式結(jié)尾?！耙痪湓挘瑳](méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。”總結(jié)全文，突出了太陽(yáng)的重要性。

同學(xué)們，讓我們讀《太陽(yáng)》，領(lǐng)略《太陽(yáng)》的美吧！