[編者按]：暑假已至，針對(duì)學(xué)生們的各類(lèi)出國(guó)游學(xué)又如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。出國(guó)游學(xué)在國(guó)外是比較普遍的現(xiàn)象，從大學(xué)生到中小學(xué)生都會(huì)有形式各異的游學(xué)項(xiàng)目。在我國(guó)也已有五年的歷史。但對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，出國(guó)游學(xué)仍然是熱情有余而理性不足。出國(guó)游學(xué)，是游還是學(xué)?昂貴的花費(fèi)進(jìn)行短期的游學(xué)，是否值得?學(xué)生能收獲什么?短期的出國(guó)游學(xué)對(duì)以后的出國(guó)留學(xué)有多大幫助?我們都要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行理性的思考。

出國(guó)游學(xué)常識(shí)介紹

出國(guó)游學(xué)又叫修學(xué)游，最早起源于英國(guó)，距今已有100多年歷史。本意是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，為了配合課堂及書(shū)本所學(xué)，彌補(bǔ)其不足而開(kāi)展的以豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、擴(kuò)大視野、培養(yǎng)素質(zhì)、增進(jìn)交流以及學(xué)科實(shí)踐等為目的的旅行活動(dòng)。主要對(duì)象為大中專(zhuān)學(xué)生和中學(xué)生，重點(diǎn)突出“學(xué)”，一般以某一專(zhuān)題為目標(biāo)，或考察風(fēng)俗文化，或了解一門(mén)學(xué)科，或?qū)W習(xí)一種語(yǔ)言，或參觀高等院?？蒲性核Ｋ髤⒓诱邔?duì)所學(xué)內(nèi)容有一定了解，活動(dòng)完畢要寫(xiě)出心得體會(huì)。在旅游內(nèi)容、線路設(shè)計(jì)上，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)組織，突出專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生在旅游中學(xué)到的知識(shí)更系統(tǒng)，收獲也比傳統(tǒng)的夏令營(yíng)更大。在發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)生有組織、有計(jì)劃地出游的修學(xué)旅游十分盛行。實(shí)踐證明，出國(guó)游學(xué)已成為學(xué)習(xí)過(guò)程中最為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式，是推行素質(zhì)教育的有效途徑之一。

目前國(guó)內(nèi)的出國(guó)游學(xué)，參加的學(xué)生年齡一般介于12歲到19歲之間，根據(jù)不同游學(xué)項(xiàng)目，年齡要求亦有所變化。時(shí)間一般為2周到3周，目的地國(guó)家則主要是英語(yǔ)國(guó)家，像美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家比較受歡迎。價(jià)格普遍高昂，一般3周左右的美國(guó)行大概在3-4萬(wàn)元，英國(guó)2-3萬(wàn)，澳大利亞1.5-2萬(wàn)。這些費(fèi)用通常包括簽證費(fèi)、往返機(jī)票、學(xué)費(fèi)、寄宿家庭住宿費(fèi)、餐費(fèi)、行程所列的景點(diǎn)門(mén)票費(fèi)等。平均下來(lái)，每周的費(fèi)用基本在萬(wàn)元以上。

在國(guó)外，中國(guó)學(xué)生一般會(huì)被安排住在當(dāng)?shù)鼐用窦抑?，學(xué)校也可以要求統(tǒng)一單獨(dú)居住，但費(fèi)用可能稍高一些。學(xué)生們都會(huì)在當(dāng)?shù)氐膰?guó)際語(yǔ)言學(xué)校接受一段期限不等的外語(yǔ)課程。這是“游學(xué)”中“學(xué)”字的最直接體現(xiàn)。盡管一些語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家對(duì)這種短期課程的作用表示懷疑，但從實(shí)際情況看，由于語(yǔ)言學(xué)校對(duì)這類(lèi)語(yǔ)言課程搞得很熟，有各種各樣的花樣活躍課堂氣氛，所以課堂上總是笑語(yǔ)歡聲的，學(xué)生們也學(xué)得很有興趣。

出國(guó)游學(xué)的吸引力在于，不僅能開(kāi)拓孩子的視野，體驗(yàn)真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高孩子的外語(yǔ)水平，和國(guó)外的同齡人交朋友，了解海外的生活和學(xué)習(xí)情況，還能通過(guò)短暫的“模擬留學(xué)生活”測(cè)試孩子是否喜歡或適應(yīng)今后的留學(xué)生活。

多大年齡游學(xué)才合適?

很多家長(zhǎng)都關(guān)心自己的孩子適不適合去游學(xué)。教育專(zhuān)家認(rèn)為，由于游學(xué)是為了對(duì)這個(gè)國(guó)家的文化、教育等問(wèn)題提前了解和接觸，所以參加游學(xué)的孩子應(yīng)該是具備一定的自主生活能力和主動(dòng)了解能力，年齡太小則可能達(dá)不到相應(yīng)的效果。以新加坡項(xiàng)目為例，要求是年齡在14歲到25歲之間，如果是純粹以留學(xué)鋪墊為目的，則以初中畢業(yè)生和高一、高二在讀學(xué)生為最佳。此外，不少正規(guī)的游學(xué)主辦機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行分組，避免了孩子之間因?yàn)槟挲g差異而缺乏交流。

如何計(jì)算游學(xué)的費(fèi)用?

價(jià)格是家長(zhǎng)最敏感的問(wèn)題，畢竟是一筆不小的投入，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)，一定要看清楚，報(bào)價(jià)究竟包含哪些費(fèi)用，費(fèi)用中是否含有保險(xiǎn)、三餐和交通費(fèi)，分析各種價(jià)格是否合理，在國(guó)外接待的單位和學(xué)校是否具有資質(zhì)。據(jù)介紹，游學(xué)費(fèi)用單從價(jià)格上看的確比旅游費(fèi)用要高，這其中還包含部分學(xué)費(fèi)，而且在安排中不會(huì)像旅游那樣，給學(xué)生安排大量購(gòu)物內(nèi)容。

專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)在選擇游學(xué)夏令營(yíng)時(shí)，不能一味地考慮價(jià)格高低，而應(yīng)根據(jù)自身的需求，結(jié)合行程安排、學(xué)校選擇、安全保障等因素綜合考慮，說(shuō)到底，要選擇性?xún)r(jià)比最好的，最適合目前需求的。

選擇游學(xué)小竅門(mén)

竅門(mén)一：主辦方是否有資質(zhì)。在選擇時(shí)，要詳細(xì)詢(xún)問(wèn)舉辦方的相關(guān)資質(zhì)和背景。有些國(guó)外機(jī)構(gòu)和個(gè)人在國(guó)內(nèi)私自進(jìn)行招生，由于牽扯到資質(zhì)等問(wèn)題，容易出現(xiàn)糾紛，游學(xué)者的合法權(quán)益難以保證。游學(xué)者還要對(duì)游學(xué)日程的安排有個(gè)詳細(xì)了解，好的游學(xué)項(xiàng)目至少包括幾個(gè)因素：參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，并參加學(xué)校的授課或?qū)W生交流；有機(jī)會(huì)了解到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、文化；英文授課。

竅門(mén)二：師資是否專(zhuān)業(yè)。為達(dá)到既游又學(xué)的效果，主辦方必須配備知識(shí)豐富、經(jīng)驗(yàn)充足的老師帶隊(duì)，充分保證游學(xué)孩子的安全，并滿足孩子隨時(shí)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)需求。此外，好的游學(xué)項(xiàng)目應(yīng)在出國(guó)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，包括日程介紹、安全注意事項(xiàng)、當(dāng)?shù)馗艣r等。還應(yīng)該配備當(dāng)?shù)氐幕驅(qū)Ξ?dāng)?shù)厍闆r非常熟悉的導(dǎo)游老師，使孩子在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)出游國(guó)有盡可能多的了解。

竅門(mén)三：是否簽訂正規(guī)的合同。家長(zhǎng)在為孩子確定項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)仔細(xì)詢(xún)問(wèn)其會(huì)不會(huì)簽訂正式合同，合同內(nèi)容是否涵蓋了費(fèi)用、詳細(xì)日程安排、安全機(jī)制、意外責(zé)任、違規(guī)責(zé)任等。在新加坡項(xiàng)目中，主辦方除了正式合同外，還會(huì)和參與者簽署一份旅游合同，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)界定。游學(xué)項(xiàng)目主辦方在公開(kāi)媒體上發(fā)布的廣告，視為要約，在發(fā)生維權(quán)等糾紛時(shí)，可以作為相關(guān)證據(jù)和法律依據(jù)。

出國(guó)游學(xué)，值與不值?

看法各不相同

有調(diào)查顯示：有38.72％的被調(diào)查者認(rèn)為出國(guó)游學(xué)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊視野，有10.42％的被調(diào)查者認(rèn)為可以提高外語(yǔ)水平。值得關(guān)注的是，有16.89％的被調(diào)查者認(rèn)為，出國(guó)游學(xué)并沒(méi)有很大收獲。

許多家長(zhǎng)希望讓孩子借出國(guó)游學(xué)搭上出國(guó)留學(xué)“早班車(chē)”。一位家長(zhǎng)就明確地表示，她肯定是要送孩子出國(guó)上大學(xué)的，孩子如能在中學(xué)階段就有機(jī)會(huì)出去看看，一方面可以提高一下英語(yǔ)水平，另一方面也讓他親身感受一下國(guó)外的教育和環(huán)境，對(duì)孩子一定會(huì)起到激勵(lì)作用。

在國(guó)外游學(xué)，走進(jìn)國(guó)外課堂的同學(xué)都對(duì)當(dāng)?shù)乩蠋煾⒅貙W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、多交流留下了深刻的印象。他們認(rèn)為，這種不強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式而重實(shí)際內(nèi)容的做法，能激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。初一學(xué)生莫曉暢對(duì)德國(guó)課堂教學(xué)的輕松活潑很有體會(huì)，上課時(shí)老師有時(shí)竟然會(huì)坐在桌子上，學(xué)生可以不用舉手就提問(wèn)。學(xué)校安排的課程和作業(yè)不多，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好參加各種興趣班。這種興趣班與國(guó)內(nèi)的不同，更注重學(xué)生自己的愛(ài)好和將來(lái)的發(fā)展方向。

浙大附中的朱琳在德國(guó)游學(xué)期間住在一個(gè)四口之家。在這個(gè)普通家庭里，朱琳看到了德國(guó)家庭教育的特色?！凹议L(zhǎng)基本上不怎么管孩子，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么在意，而更重視道德品行和為人處事。他們不強(qiáng)迫孩子去學(xué)什么做什么，更多的是提出一些建議?！?/p>

在中國(guó)的家庭，所有人都圍著孩子轉(zhuǎn)，恨不得為孩子做一切的事，為孩子鋪好前面所有的路。德國(guó)家長(zhǎng)則走在孩子的后面，讓孩子主動(dòng)地、積極地去迎接外面的新事物。兩國(guó)家長(zhǎng)采取的截然不同的教育方式讓浙大附中參加游學(xué)的同學(xué)們感觸頗多，他們?cè)诨貒?guó)后的交流中說(shuō)，讓孩子從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地面對(duì)社會(huì)和人生，有足夠的心理承受能力去面對(duì)失敗和挫折，在將來(lái)最終會(huì)收獲成功。據(jù)介紹，游學(xué)回來(lái)的學(xué)生獨(dú)立性有所增強(qiáng)。

廣州第二中學(xué)的高三學(xué)生歐陽(yáng)迪舜，今年18歲。去年7-8月間曾參加澳大利亞一新西蘭修學(xué)游。時(shí)間約22天，費(fèi)用約2.3萬(wàn)元?！鞍职终f(shuō)，學(xué)了那么久英語(yǔ)，應(yīng)該讓我去一個(gè)真正講英語(yǔ)的國(guó)家”。

在修學(xué)時(shí)間里，迪舜和同行團(tuán)員早上接受口語(yǔ)培訓(xùn)，老師會(huì)通過(guò)教授生物、歷史、地理等科普常識(shí)，把地道的英語(yǔ)口語(yǔ)和正統(tǒng)的語(yǔ)法通過(guò)簡(jiǎn)單、直接的方式傳達(dá)給學(xué)生；下午參加由學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣項(xiàng)目，老師會(huì)帶領(lǐng)大家到小鎮(zhèn)走走，跟當(dāng)?shù)厝私徽劊瑓⒓佑瓮Щ顒?dòng)，參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)、美術(shù)館，自己動(dòng)手勞作等等。晚上的活動(dòng)隨寄宿的家庭安排，在家里聊聊天或者開(kāi)車(chē)出外游玩、拜訪朋友。剩下的六七天則是常規(guī)的旅游觀光。

從早上起來(lái)說(shuō)的第一句話，到晚上睡覺(jué)前的最后一句話，全部使用英語(yǔ)，而且在陌生的環(huán)境里接觸的人與事都不同，迪舜把它描述成“每一天都是最新鮮的”。

在團(tuán)員中，迪舜不僅筆頭了得，對(duì)日?？谡Z(yǔ)的使用也游刃有余?！袄蠋熣f(shuō)的我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了?！庇谑钦n后他直接找到老師，要求更多的課程。

老師先是針對(duì)迪舜的要求，讓他瀏覽更多的科普讀物，繼而又在課余時(shí)間和迪舜進(jìn)行更多的口語(yǔ)交流，還由淺入深地布置一些寫(xiě)作題目給他完成。迪舜說(shuō)，他很欣賞老師這種工作態(tài)度。

別看迪舜年紀(jì)輕輕，當(dāng)時(shí)念高二的他已經(jīng)去過(guò)四川、湖南、陜西、山東、韓國(guó)。相比之下，這次出國(guó)游學(xué)讓他感受更深刻：有固定的時(shí)間、地方聽(tīng)外籍老師講授知識(shí)；寄宿當(dāng)?shù)氐摹芭R時(shí)家庭”，在全英語(yǔ)的語(yǔ)境里英語(yǔ)水平可以得到很大提高；在周、六日，一個(gè)“大家庭”還會(huì)租個(gè)小船出海釣魚(yú)，美美地度過(guò)假日……

22天的澳新之旅，給了迪舜很多感觸：“這是一個(gè)高度文明的社會(huì)，它改變了我的人生觀?！?/p>

有的家庭搶著幫孩子報(bào)名參加“出國(guó)游學(xué)團(tuán)”，一些家庭卻產(chǎn)生了困惑。在這樣昂貴的出國(guó)游學(xué)學(xué)費(fèi)之下，到底有多少學(xué)生得到與希望值相符合的收獲?

陳先生的兒子聽(tīng)說(shuō)同學(xué)去歐洲游學(xué)過(guò)年，回家跟他賭氣，也要去報(bào)名參加，令他感到很猶豫。 “好像要兩萬(wàn)多，我覺(jué)得沒(méi)必要!”陳先生說(shuō)，這筆錢(qián)雖然他還能承受，但也不是一筆小數(shù)目，他主要在考慮有沒(méi)有必要花這么多錢(qián)，專(zhuān)門(mén)送孩子去歐洲“游學(xué)”。因?yàn)閾?jù)他所知，一般的歐洲游10多天也就一萬(wàn)多元，并且孩子這么小，花兩萬(wàn)多塊讓他一個(gè)人去歐洲，真的能“游學(xué)”個(gè)什么東西出來(lái)么?這跟一般的出國(guó)旅游會(huì)有什么區(qū)別呢?

黃先生是一家廣告公司的負(fù)責(zé)人，女兒去年參加了前往澳大利亞的游學(xué)活動(dòng)，兩周時(shí)間共花費(fèi)3萬(wàn)元左右?！爱?dāng)時(shí)宣傳單上強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生住當(dāng)?shù)氐木用窦抑?，或是住在和中介有著多年合作關(guān)系的家庭，并且有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)授課時(shí)間?？紤]到孩子英語(yǔ)口語(yǔ)并不是很好，又可以邊學(xué)邊玩，就把孩子送出去了?！?/p>

但等女兒回來(lái)之后，黃先生發(fā)現(xiàn)效果并沒(méi)有想象中的好。由于文化和教育上的差異，孩子在寄宿點(diǎn)的生活并不習(xí)慣。而英語(yǔ)授課都是一些日常應(yīng)用的基礎(chǔ)口語(yǔ)，提高的程度也不明顯。

黃先生碰到的事件具有一定的代表性，有不少家長(zhǎng)和學(xué)生反映，游學(xué)的效果和希望值不對(duì)等。某小學(xué)的范校長(zhǎng)認(rèn)為：“不同國(guó)家有著不同的本土文化，孩子們教育背景、培養(yǎng)方式不同，因此并不是所有的孩子都適應(yīng)國(guó)外的生活。通過(guò)游學(xué)到底可以收獲多少，并不能一概而論，因此選擇出國(guó)夏令營(yíng)不能盲從而應(yīng)慎重?！?/p>

出國(guó)游學(xué)的理性思考

出國(guó)游學(xué)最打動(dòng)家長(zhǎng)心的還是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)國(guó)家最受歡迎。很多家長(zhǎng)相信，出國(guó)后的全英語(yǔ)環(huán)境，會(huì)逼迫孩子張口說(shuō)話，突破啞巴英語(yǔ)的心理障礙。

但不少家長(zhǎng)將期望值調(diào)得過(guò)高。一些家長(zhǎng)甚至相信，通過(guò)一次出國(guó)游學(xué)，說(shuō)不定孩子的英語(yǔ)能力會(huì)有一個(gè)大飛躍。抱有這種想法的家長(zhǎng)是不切實(shí)際的，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)在內(nèi)的所有學(xué)習(xí)都不可能有所謂的“速成”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，根本無(wú)捷徑可走，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。游學(xué)只是在國(guó)外短期生活，根本不可能非常大地提高英語(yǔ)水平。因此，家長(zhǎng)一定要調(diào)整好期望值，千萬(wàn)不要異想天開(kāi)。主要是讓孩子感受一下發(fā)達(dá)國(guó)家的文化和生活，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也是讓孩子親身體驗(yàn)一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒(méi)有用、能用上多少，有時(shí)大人說(shuō)得再多也不如讓孩子親身感受一次。

專(zhuān)家指出，出國(guó)游學(xué)絕對(duì)不應(yīng)將眼光限定在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。相反，英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以放在相對(duì)次要的地位，讓孩子多參觀一下國(guó)外的文化名勝、博物館和科技館，住在外國(guó)人家里感受不同國(guó)家的文化特色，培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和自立精神，應(yīng)該是最重要的價(jià)值。單純地想通過(guò)短短的游學(xué)行程，讓孩子的英語(yǔ)水平有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展是不現(xiàn)實(shí)的，游學(xué)最重要的意義，也許在于讓孩子有機(jī)會(huì)看看外面的世界，實(shí)地感受真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，了解不同的人文歷史、文化背景，開(kāi)闊眼界，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。這比孩子僅僅學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)一兩句話更重要。

出國(guó)游學(xué)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)更像是一種“主題旅游”，即一種“以開(kāi)闊眼界、感受異國(guó)文化的即時(shí)『生感受教育為主題的旅游”，在游中學(xué)，在學(xué)中游。正因?yàn)榇耍议L(zhǎng)應(yīng)看到， “游學(xué)”更多的還是讓孩子開(kāi)眼界的事，是一種提高綜合素質(zhì)的途徑之一。

就中國(guó)大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，出國(guó)游學(xué)畢竟是一次較奢侈的教育消費(fèi)。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)清實(shí)際情況，量力而行，否則就會(huì)對(duì)游學(xué)抱有過(guò)高的期望。從一次旅游的角度來(lái)看，如果抱有太高的期望是不現(xiàn)實(shí)的。不少家長(zhǎng)擔(dān)心，時(shí)間太短無(wú)法達(dá)到游學(xué)的效果和目的，但是從“教育效果的形成需要長(zhǎng)時(shí)間的滲透和積累”的教育規(guī)律來(lái)看，一次“游學(xué)”顯然不會(huì)有很明顯的教育效果。而且，游學(xué)時(shí)間并不一定是越長(zhǎng)越好，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)具體需求來(lái)確定。游學(xué)機(jī)構(gòu)只要能在一定時(shí)間內(nèi)充分安排，讓參與者體驗(yàn)到這個(gè)國(guó)家的文化和生活方式，了解到學(xué)校的背景、授課方式，就足夠了。

參加出國(guó)游學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生九成左右都有以后出國(guó)留學(xué)的打算，認(rèn)為出國(guó)游學(xué)和未來(lái)的留學(xué)是相關(guān)的，那么修學(xué)旅游是否對(duì)留學(xué)有助益?出國(guó)游學(xué)內(nèi)容主要包括著名景點(diǎn)游覽、當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)府參觀，主要目的是開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。如果是僅僅為了考察學(xué)校收效往往不大。

原因在于：一、考察學(xué)校少、時(shí)間短。只考察1-2所大學(xué)，時(shí)間上大概只占旅游全程的10％，而且出國(guó)游學(xué)時(shí)間較短，一般兩三周左右。例如國(guó)旅去年夏天推出的“14天暢游英倫”，除去往返兩天，余下的十二天中前六天語(yǔ)言學(xué)習(xí)后六天旅游，各占50％，這一比例在各個(gè)旅行社的線路中比較有普遍性。后六天的旅游中只有一天是學(xué)校考察：劍橋大學(xué)城，其余五天就是一些傳統(tǒng)的旅游項(xiàng)目如：國(guó)會(huì)大廈、大英博物館、莎士比亞故居等。二、考察的內(nèi)容不夠深入。考察的學(xué)校多數(shù)不會(huì)是名校。無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，除非有教育部門(mén)的批準(zhǔn)，學(xué)校特別是名校是不會(huì)過(guò)度對(duì)外開(kāi)放的，因此出國(guó)游學(xué)所能了解到的僅僅是學(xué)校的校園環(huán)境以及一些浮光掠影的宏觀印象。三、學(xué)生自身的閱歷和知識(shí)積累不足無(wú)法勝任考察的任務(wù)。目前教育體制下培養(yǎng)的中學(xué)生的語(yǔ)言水平僅僅可以保證基本日常交流但能夠自主同校方進(jìn)行深度交流，詳細(xì)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教授人員配備、遞交申請(qǐng)的學(xué)生可謂是鳳毛麟角。因此，即使學(xué)生到了心儀已久的名校也會(huì)因語(yǔ)言障礙導(dǎo)致溝通層次浮于表面無(wú)法深入。

有家長(zhǎng)認(rèn)為自費(fèi)留學(xué)的花費(fèi)一般都在幾十萬(wàn)元，如果盲目出國(guó)必然帶來(lái)精力和經(jīng)濟(jì)上的損失。最近就有小留學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不滿意、無(wú)法適應(yīng)國(guó)外生活等原因已經(jīng)回到國(guó)內(nèi)上學(xué)。如果在正式留學(xué)以前能借助出國(guó)游學(xué)的機(jī)會(huì)花上一兩萬(wàn)元，親自到學(xué)校去考察、感受一番，就能避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了。對(duì)此專(zhuān)業(yè)人士都不太贊同。由于孩子年齡小、旅游時(shí)間有限，語(yǔ)言交流障礙等問(wèn)題，導(dǎo)致孩子看到的只是學(xué)校的表面現(xiàn)象，如校園環(huán)境、氣候條件等，而對(duì)于教學(xué)質(zhì)量等卻很難充分了解。通過(guò)這片面的認(rèn)識(shí)，由還不太成熟的孩子去判斷某所學(xué)校是否適合讀書(shū)未免太草率了。而且，孩子一般都不是很定性，也許由于一時(shí)的好奇而決定到某所學(xué)校，往往沒(méi)多久會(huì)感到厭煩，如果孩子在國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)可以幫孩子換所學(xué)校，但是孩子在國(guó)外讀書(shū)，操作起來(lái)就很麻煩了。

如果出國(guó)游學(xué)目的是想進(jìn)行留學(xué)考察，要注意以下三點(diǎn)：

一、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和閱歷——家長(zhǎng)單獨(dú)組團(tuán)比學(xué)生更適合考察，而且家長(zhǎng)必須是對(duì)留學(xué)的國(guó)家的教育有深入的了解才可以勝任。

二、目的明確、針對(duì)性強(qiáng)——學(xué)生如果已經(jīng)明確自己要去的學(xué)校而且旅游線路中又包含了這所學(xué)校，當(dāng)然可以選擇修學(xué)旅游深入實(shí)地，還有可能直接遞交申請(qǐng)。另外，一些旅行社的出國(guó)游學(xué)會(huì)安排去一些知名度不太高的學(xué)?？疾?，并請(qǐng)學(xué)校老師給學(xué)生以專(zhuān)題或演講的形式講課，學(xué)生可以對(duì)這所學(xué)校的教育狀況有比較深入的了解。

三、選擇自由行的旅游方式——這種旅游方式旅行社只負(fù)責(zé)往返的機(jī)票其余時(shí)間自己安排，如果提前籌劃自己安排好考察線路，完全可以選擇這種靈活的方式。

最后，目前業(yè)內(nèi)有一種普遍的觀點(diǎn)，認(rèn)為出國(guó)游學(xué)可以為以后的出國(guó)留學(xué)簽證提供便利。權(quán)威人士表示，這種說(shuō)法并不科學(xué)，帶有偶然的因素。有些國(guó)家簽證時(shí)會(huì)參考之前的簽證記錄，但并不存在必然聯(lián)系。

[編后語(yǔ)]：出國(guó)游學(xué)既不是單純的旅游也不是純粹的留學(xué)，它介于游與學(xué)之間，又融合了游與學(xué)的內(nèi)容。真正的游學(xué)經(jīng)歷對(duì)孩子確有一定幫助，即使以后不留學(xué)，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子們擴(kuò)展視野，滿足心愿，培養(yǎng)能力也是有好處的。但應(yīng)視自身?xiàng)l件而為，不必盲目跟風(fēng)。更要擦亮眼睛，謹(jǐn)防打著“游學(xué)”名號(hào)的一般旅游團(tuán)。