藍(lán)皮鼠很喜歡語文，聽說語文王國里有許多新鮮事，他很感興趣。于是，在一個(gè)艷陽天，藍(lán)皮鼠帶了一個(gè)小壺、一個(gè)背包、兩支筆和兩個(gè)筆記本，徒步開始了他的出游。很快，他來到了嘎拉哈小鎮(zhèn)。

嘎拉哈小鎮(zhèn)的新鮮事就是多。瞧，藍(lán)皮鼠要去吃飯，可是飯店的幾扇大門都是要用語文知識(shí)來做鑰匙才能開啟的，而且如果誰能開啟，誰就可以免費(fèi)就餐，否則就要全額付費(fèi)了。藍(lán)皮鼠實(shí)在是饑餓難耐，他來到了其中一個(gè)門前，仔細(xì)地看著上面的題目：如何寫讀后感？

藍(lán)皮鼠努力地想著課堂上老師的講解，好半天才想起了一些，但他卻不敢肯定是否正確，為了能享受到這頓免費(fèi)的午餐，他還是決定要試一試——

其一，確定正副標(biāo)題。正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容，有的正標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。副標(biāo)題標(biāo)明題材，一般為“讀《×××》有感”。副標(biāo)題比正標(biāo)題低兩格。

其二，掌握讀后感的一般套路：“引、議、聯(lián)、結(jié)”。

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文中某些語句，引出“感”的觀點(diǎn)或中心。

議——就自己“感”的重點(diǎn)、中心(或觀點(diǎn))進(jìn)行分析議論，說明道理。

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，舉出某些典型事例；也可以聯(lián)系社會(huì)和自己的實(shí)際抒發(fā)感想。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)尾可與開頭照應(yīng)，歸納出結(jié)論性的意見；可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)；也可發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)尾可以是批評(píng)式，也可以是勸勉式，還可以是鼓動(dòng)式。采取何種形式，視行文內(nèi)容而定。

其三，在寫讀后感的時(shí)候，要防止離開原文；要防止“讀”與“感”互相脫離。初學(xué)寫作者常犯的一個(gè)毛病是引出觀點(diǎn)后，就把所讀的作品放到一邊了，這是不恰當(dāng)?shù)?。在行文中?yīng)當(dāng)注意抓住原作品，最后也應(yīng)當(dāng)回到原作品上，以照應(yīng)開頭。

其實(shí)，藍(lán)皮鼠對(duì)于自己的回答并沒有多大把握，可是出乎意料，他的回答竟然是對(duì)的，飯店的大門自動(dòng)開啟，并有聲音傳來：“歡迎光臨！請(qǐng)到免費(fèi)餐廳就餐！”

藍(lán)皮鼠真是大幸。此時(shí)他享受到了免費(fèi)的午餐，可他卻又感到有點(diǎn)慚愧，他發(fā)誓以后一定要把知識(shí)都牢記，再也不馬馬虎虎了。