當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)家處在改革的風(fēng)口浪尖上，褒貶不一，厲以寧教授就是其中的典型代表，有關(guān)他家族暴富的傳聞如煙如霧，多見負(fù)面報(bào)道。近日從權(quán)威渠道傳給本刊一篇稿件，從另一側(cè)面展示了厲教授鮮為人知的人生歷程。為幫助讀者全面認(rèn)識(shí)厲以寧先生，我們編發(fā)了此稿。

厲以寧有著多重身份，但他最愿意面對(duì)公眾的，就是以經(jīng)濟(jì)學(xué)者的身份公開或半公開地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，活躍異常。因此，他給人們更多的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的印象。

捐貧助教

他在2007年已年滿77周歲。論年齡，早已過(guò)了古稀之年；論成就，桃李滿園，著作等身，名傳天下。他完全可以解甲歸田、安享清福、頤養(yǎng)天年。但是，他忘不掉自己在實(shí)地調(diào)查中見證的貧困現(xiàn)象，牽掛著還沒(méi)有脫貧的百姓，欲罷不能，而且迎難而上。

——2005年11月，發(fā)起成立了北京大學(xué)貧困地區(qū)發(fā)展研究院，并出任院長(zhǎng)；

——2006年3-4月，組織五個(gè)調(diào)研組，分赴貴州省畢節(jié)縣、湖南省懷化縣和攸縣、甘肅省定西縣、北京門頭溝五種類型的貧困地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；

——2006年5月，發(fā)起舉辦了首屆中國(guó)貧苦地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略論壇；

……

——2004年7月，將日本福岡亞洲文化獎(jiǎng)獎(jiǎng)金300萬(wàn)日元（合人民幣20.05萬(wàn)元）全部捐出，在貴州省畢節(jié)縣捐建宗琳小學(xué)；

——2006年10月，出資40余萬(wàn)元，在湖南省沅陵縣二酉鄉(xiāng)捐建宗琳小學(xué)；

——2006年4月，募集120萬(wàn)，在貴州省畢節(jié)縣捐建4所小學(xué)；并在畢節(jié)學(xué)院設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，每年資助300名貧苦大學(xué)生；

……

以上這份紀(jì)錄并不完整，但已足以展現(xiàn)厲以寧老人對(duì)貧困地區(qū)、對(duì)弱勢(shì)群體、對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們受教育的熱忱與奉獻(xiàn)。

2004年3月，厲以寧出任中央智力支邊小組畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)專家顧問(wèn)組組長(zhǎng)，并為畢節(jié)的干部做了脫貧致富的第一次培訓(xùn)。從那時(shí)開始，厲以寧開始了扶貧解困的深入實(shí)踐。此后，他每年去一次貴州畢節(jié)，并在當(dāng)?shù)亟M織安排了20場(chǎng)培訓(xùn)講座，接受培訓(xùn)的當(dāng)?shù)馗刹恳殉^(guò)千人。

在北京大學(xué)成立扶貧研究機(jī)構(gòu)，是厲以寧在中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期又一次發(fā)出的聲音。當(dāng)時(shí)，我國(guó)即將進(jìn)入第十一個(gè)五年規(guī)劃時(shí)期，而這一時(shí)期正是我國(guó)根除貧困的關(guān)鍵時(shí)期。厲以寧在這個(gè)時(shí)候成立專門機(jī)構(gòu)，并定位了兩條研究思路：一方面進(jìn)行實(shí)地考察案例研究。以某一特定地區(qū)或者特定群體為對(duì)象，提出有針對(duì)性的緩解貧困的方案。一方面進(jìn)行政策考察理論研究。以扶貧政策本身為研究對(duì)象，通過(guò)歷史數(shù)據(jù)考察既有政策的實(shí)施效果，提出改進(jìn)方向，使之具有可持續(xù)的效果。

古稀之年的“快樂(lè)陀螺”

兩年前，厲以寧的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“厲教授已經(jīng)75歲高齡了，但他每天忙得像個(gè)快樂(lè)的陀螺?！?/p>

作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界屈指可數(shù)的幾位權(quán)威學(xué)者之一，這些年來(lái)厲以寧在參與決策、影響決策方面，做了大量工作。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，厲以寧都有聲音，表現(xiàn)出一種讓人感動(dòng)的責(zé)任感。他是我國(guó)最早提出股份制改革理論的學(xué)者之一，他提出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非均衡理論，對(duì)“轉(zhuǎn)型”經(jīng)濟(jì)做了深入的研究和解說(shuō)。同時(shí)，他也為中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

作為學(xué)者，學(xué)術(shù)和理論研究是厲以寧的本職。但對(duì)于做學(xué)問(wèn)，他不主張空守書齋，而注重走向民間，用知識(shí)、用思想、用主意去改善百姓的生活。他認(rèn)為學(xué)術(shù)和理論要來(lái)自中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐，又要回到經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐中去，強(qiáng)調(diào)為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

上個(gè)世紀(jì)70年代末，厲以寧才開始投入到教學(xué)和研究工作中，開設(shè)了《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》等近十門課程。每天，為各種事情找他的人很多，但經(jīng)常碰到這種情況：厲以寧先生在上課。作為一位名副其實(shí)的大家，他不僅為研究生上課，也為本科生上課。

首先是一名教師

兩年前，有記者采訪當(dāng)時(shí)還是北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融系三年級(jí)學(xué)生的張彤彤和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)四年級(jí)學(xué)生王曙飛時(shí)，他們不約而同地告訴記者：“厲以寧是最受好評(píng)的教授之一?！?/p>

“他講課的時(shí)候，你不會(huì)覺察到他的年齡。他的課很受學(xué)生的歡迎。”講起厲以寧授課的情景，張彤彤頗為興奮：“他講課不僅內(nèi)容豐富，而且形式不拘一格，大多數(shù)時(shí)間他不用講稿，只是在一張卡片上列出一系列的提綱。他會(huì)忽然注視著某一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他發(fā)表自己的看法，當(dāng)學(xué)生們發(fā)言時(shí)，他總是十分認(rèn)真地聽，敏銳的目光從鏡片后面透射出來(lái)，一如他那敏捷的思路。聽厲教授的課就像是與他在爐邊交談，正由于這個(gè)原因，他的課總是堂堂爆滿，有時(shí)連走廊里也坐滿了人?！?/p>

王曙飛則稱“厲教授的演講是北大的一道風(fēng)景”。講座是北大的第二課堂?！斑@些年來(lái)他先后演講過(guò)多少次可能連他自己都數(shù)不清了。每次厲教授開講座的時(shí)候，人都是坐得滿滿的，連講臺(tái)上都坐滿了學(xué)生?！?/p>

“我首先是一名教師”，這是厲以寧對(duì)自己的一貫看法。他曾把自己的經(jīng)歷簡(jiǎn)單地總結(jié)為“讀書、教書、寫書”，且把“教書”當(dāng)作一個(gè)最重要的中間環(huán)節(jié)。因此，盡管他的寫作活動(dòng)繁忙，社會(huì)活動(dòng)也越來(lái)越多，他始終還是把講課放在了第一位。

詩(shī)人情懷

“春，滿院梨花正惱人。尋誰(shuí)去？聽雨到清晨?！边@是厲以寧40多年前填的《十六字令》，被人稱為是世界上最短的情書。

“我不知道別人的短情書有幾個(gè)字。大概40多年前，和我夫人還在戀愛的時(shí)候，我給她寄去了這首《十六字令》?！闭f(shuō)起往事，厲以寧仿佛年輕了，會(huì)心一笑，“我們1958年結(jié)婚后，兩地分居十多年，直到1971年才在江西農(nóng)村團(tuán)聚。在這期間，我也為她寫過(guò)不少詩(shī)詞?！?/p>

每每提及厲教授的夫人何玉春時(shí)，北大光華管理學(xué)院的女教師何琳都?xì)J羨不已。她告訴記者：“何玉春真是天底下最幸福的女人。這倒不在于厲教授多有名氣，而在于厲教授對(duì)她、對(duì)家一往情深。給她寫詩(shī)，從青春年少寫到滿頭白發(fā)；給家寫詩(shī)，從終身伴侶寫到兒女孫輩?！?/p>

厲以寧唯一的消遣愛好，就是填詞作詩(shī)，保持著中國(guó)老一輩知識(shí)分子的修養(yǎng)。曾有評(píng)價(jià)說(shuō)厲以寧是一位具有詩(shī)人氣質(zhì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，說(shuō)他的詩(shī)風(fēng)清新自然，沒(méi)有刻意的雕琢，更沒(méi)有繁復(fù)的典故堆砌。而厲以寧則回答說(shuō)：“我從不奉命而作，所有的都是有感而發(fā)。”

“溪水清清下石溝，千彎百折不回頭。一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收。”這是厲以寧在1955年從北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)前夕寫過(guò)的一首七絕自勉詩(shī)。到了1985年，在畢業(yè)30周年之際，厲以寧根據(jù)自己在北大的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，把這首七絕擴(kuò)展為《鷓鴣天》：“溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，兼容并蓄終寬闊，若谷虛懷魚自游。心寂寂，念休休，沉沙無(wú)意卻成洲，一生治學(xué)當(dāng)如此，只計(jì)耕耘莫問(wèn)收?！?/p>

2000年11月，適逢厲以寧70大壽，北大光華管理學(xué)院的師生們?yōu)樗e行了題為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家的詩(shī)情畫意”的“厲以寧詩(shī)詞研討會(huì)”，歷屆弟子們紛紛從國(guó)內(nèi)外趕來(lái)為他祝壽。

參加當(dāng)天詩(shī)詞研討會(huì)的何琳這樣告訴記者：“當(dāng)天，厲教授即興朗誦了他的一首《破陣子·七十感懷》。我到現(xiàn)在都還記得內(nèi)容，真的很難讓人忘懷。‘往日悲歌非夢(mèng)，平生執(zhí)著追尋?？v說(shuō)瓊樓難有路，盼到來(lái)年又勝今，好詩(shī)莫自吟。紙上應(yīng)留墨跡，書山總有知音。處世長(zhǎng)存寬厚意，行事惟求無(wú)愧心，笑游桃李林。’厲教授念完之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲?！?/p>

當(dāng)厲以寧寫于1971年的《鷓鴣天》被朗誦時(shí)，何琳動(dòng)情地告訴記者：“我看到何玉春不禁抹起了眼淚，我想這首詞一定讓她想起了他們攜手走過(guò)的艱難歲月。那是她和厲以寧夫妻分居長(zhǎng)達(dá)13年之后，她放棄了一切能放棄的東西才迎來(lái)一次真正不再分開的相逢。厲教授在詩(shī)中寫道：‘往事難留一笑中，離愁十載去無(wú)蹤。銀鋤共筑田邊路，茅屋同遮雨后風(fēng)。朝露冷，晚霞紅，門前夜夜稻香濃。縱然汗?jié)n斑斑在，勝似關(guān)山隔萬(wàn)重?！?/p>

對(duì)于自己在詩(shī)詞方面的造詣，厲以寧稱，除了喜歡，還因?yàn)樵?shī)詞對(duì)一個(gè)人的人生修養(yǎng)有潛移默化作用。“一首好詩(shī)，往往可以影響人的一生。做詩(shī)填詞，可以修身養(yǎng)性、抒懷遣興、培養(yǎng)人的高尚情操和廣闊胸懷?！?/p>

2000年，厲以寧在聽兩歲多的小孫女厲莎背誦唐詩(shī)時(shí)，即興寫了一首《南歌子》，詞的最后一句是：“日后成才最貴在無(wú)私?！睂?duì)小孫女的殷殷摯愛與教誨中，也體現(xiàn)了厲以寧對(duì)人生的思考。