奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一，同時又是最適合孩子的音樂教育。

你和寶寶的“奧爾夫”

來看看，陳老師為不同年齡段的寶寶推薦了哪些親子活動？

專家簡介 陳淑宜

國內(nèi)著名嬰幼兒奧爾夫音樂教育專家，帕拉奧爾夫音樂中心教學(xué)總監(jiān)，中國奧爾夫協(xié)會早教中心主任。從事奧爾夫音樂教育近30 年。

0 ～ 6 個月

● 寶寶這時候還只能躺著，可以跟著歌謠節(jié)奏，輕輕地用手撫摸寶寶的手臂和腿。

● 用有節(jié)奏的語言刺激寶寶的聽覺。比如“小紅- 小小紅- 小紅-小紅- 小小紅”“爸爸- 媽媽- 爸爸媽媽”，同時微笑著看著寶寶。

● 和著兒歌輕搖寶寶，比如《搖啊搖，搖到外婆橋》、《小毛驢》等。

6 ～ 9 個月

● 現(xiàn)在，寶寶可以坐起來了。除了上面這些活動可以繼續(xù)做以外，還可以把他放在腿上，配合歌謠輕輕撫摸他的身體。

● 配合歌謠玩手指游戲。比如，大門開開，二門開開……五門全開（五指攥拳頭，再配合歌謠一個一個打開）。

● 抱著寶寶跳舞。按節(jié)奏走、跑、跳、停、把孩子舉起來等。

1 ～ 2 歲

● 給寶寶一些小打擊樂器，比如沙錘、沙蛋、手鈴（串）、三角鐵、碰鐘、單響筒、梆子等，讓他自己試試可以怎么玩。

● 把寶寶放在大腿上，面對面， 手拉手， 隨節(jié)奏顛彈，并在樂曲結(jié)尾時把寶寶高高舉起或讓他輕輕躺倒。

例：童謠《小猴子玩滑梯》小猴子，( 在你的膝上有節(jié)奏地顛寶寶)清早起，（繼續(xù)顛寶寶）跑到公園玩滑梯，（繼續(xù)顛寶寶）悠——滑到底！ （把腿伸直，讓孩子滑下去）

2 ～ 3 歲

● 讓孩子續(xù)編歌謠。比如，“伊比丫丫，伊比什么？”寶寶可以說握握、拉拉、扭扭、拍拍……同時配合著動作。

● 請孩子找出同一類的樂器來（音色配對）。

● 試著和孩子分聲部唱歌謠。

● 教兒歌的時候，請孩子用動作來表現(xiàn)。

體驗者的“奧爾夫”

第一對體驗者：李恬寶寶和媽媽（7 個半月）

陳淑宜老師每節(jié)課，我都會念一首《小猴子玩滑梯》的歌謠。念的時候，孩子坐在媽媽的腿上隨歌謠顛彈，當(dāng)說到“悠——”的時候，媽媽把腿伸直，孩子就滑下去了。這個音樂活動，可以讓寶寶體會勻速節(jié)奏的感覺。

李恬的媽媽：《小猴子玩滑梯》的歌謠我們每次都跟著做，寶寶可能還小，往下滑的時候，有時候會高興地笑出聲，但大多數(shù)時候看不出來她有太大的反應(yīng)。有一次，我?guī)ス珗@里滑滑梯，順口念了這首歌謠。開始的時候她并不動，但等說到“悠——”的時候，她突然溜下去了?，F(xiàn)在看來，寶寶還是理解了這個游戲。

第二對體驗者：樂樂寶寶（2 歲8 個月）和媽媽

陳淑宜老師：我唱了3 遍“兩只老虎”的歌謠，讓孩子和家長們用拍手、拍地等手勢分著聲部配樂。到第4 遍的時候，我唱：“兩只老虎，兩只老虎，一只沒有尾巴，一只沒有什么？”同時指了指鼻子，樂樂第一個接上：“一只沒有鼻子，真奇怪，真奇怪！”

樂樂的媽媽：樂樂今天狀態(tài)并不太好，總是趴到地上學(xué)著老虎嗷嗷地叫。沒想到，在這一個環(huán)節(jié)，樂樂竟然比我們大人反應(yīng)得還要快。

音樂課堂的“奧爾夫”

正如體驗者感受的那樣，奧爾夫音樂的課堂成了寶寶和媽媽們一起體驗、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的場所。具體來看看，它的“魔力”到底在哪里。

1即興創(chuàng)作和表演的機(jī)會。

即興性是奧爾夫音樂教育最核心、最吸引人的地方。在奧爾夫的課堂里，每個人都有即興創(chuàng)作的機(jī)會。最常聽到的是，想一想，還有沒有跟別人不一樣的辦法……寶寶們被要求聽著音樂即興舞動，用報紙試試發(fā)出更多種聲音，續(xù)編兒歌，比如“拍完了桌子，還能拍哪里”？

在這里，孩子們可以無所顧忌地投入在音樂表現(xiàn)里，這是非常珍貴的創(chuàng)造體驗。

2全面開發(fā)寶寶的感官潛能。

在原始部落里，人們總是載歌載舞，音樂總是和動作、舞蹈、樂器伴奏緊密結(jié)合在一起。這是原始的，但也是最接近人心靈的音樂。

綜合，這正是奧爾夫音樂的特點。在奧爾夫音樂課堂里，有奏樂，有律動，有歌舞，有表演，甚至還會把聽到的音樂畫下來。對寶寶來說，這是難得的多感官體驗的機(jī)會。

3人人都有參與的權(quán)利。

在奧爾夫的課堂上是沒有旁觀者的。老師設(shè)計了一個個環(huán)節(jié)，不論寶寶還是父母，都有參與的機(jī)會。人們不僅僅是聆聽者，還作為主動者參與到音樂當(dāng)中，親自體驗著音樂的魅力。

小鏈接

在《小腦袋大世界》一書“7歲前兒童認(rèn)知世界的清單”里，列有這樣一條：“每個孩子都應(yīng)該在他生命的頭7 年里大量地、積極地接觸音樂?！崩?，

每個孩子都找到自己的聲音（或調(diào)門）。

讓每個孩子體驗一次當(dāng)一件樂器的感覺。

讓每個孩子都感覺一下自己跑步的節(jié)奏和回聲，或引起一串回聲。

讓每個孩子聽聽刺耳的噪音。

讓每個孩子知道，休止符也是音樂中不可缺少的一部分。

編輯/ 申艷(shenyan@bphg.com.cn)

文章來源：《父母必讀》2007年第10期